2023年11月18日心理咨詢(xún)師鑒定考試專(zhuān)業(yè)能力部分(三級(jí))

2023年11月心理征詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)鑒定考試操作技能試卷第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答l～10。題，共100道題。每題1分，滿(mǎn)分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，22歲，工人。案例介紹：求助者從小受當(dāng)醫(yī)生的媽媽影響怕臟，只要?jiǎng)e人碰過(guò)的衣物就要洗或丟棄，只要手碰了認(rèn)為不干凈的東西就洗個(gè)不斷，自己控制不住，非常痛苦。求助者剛來(lái)工廠不久，生活上有些不適應(yīng)。老職工趙某在生活上幫助她，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，因此關(guān)系比較密切。某次業(yè)務(wù)考試，求助者不及格，內(nèi)心緊張，后聽(tīng)別人說(shuō)趙某曾患有“傳染性肝炎”，因此更加緊張，怕被傳染上，于是將所有被趙某接觸過(guò)的衣物器皿丟掉。假如自己碰到被趙某摸過(guò)的東西就不斷地洗手，直到雙手發(fā)白為止，否則就會(huì)內(nèi)心緊張，甚至感到思維都不靈活了。自己也知道這樣是沒(méi)必要的，但無(wú)法控制。求助者緊張并十分痛苦，所以前來(lái)征詢(xún)。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：家屬反映，求助者性格內(nèi)向，做事拘謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)自己規(guī)定嚴(yán)格，追求完美。多選：1、該求助者的情緒癥狀重要是()。(A)焦急 (B)逼迫(C)恐怖 (D)抑郁單選：2、在本案例中，求助者的重要特點(diǎn)是()。(A)逼迫檢查 (B)逼迫計(jì)數(shù)(C)逼迫洗滌 (D)逼迫詢(xún)問(wèn)多選：3、本案例中該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的行為癥狀是()。(A)逼迫行為 (B)回避行為(C)自虐行為 (D)沖動(dòng)行為單選：4、該求助者最重要的心理問(wèn)題是()。(A)內(nèi)心沖突 (B)人際關(guān)系緊張(C)緊張焦急 (D)思維活動(dòng)變慢多選：5、對(duì)該求助者還需了解的資料涉及()。(A)病程長(zhǎng)短 (B)社會(huì)功能(C)個(gè)性改變 (D)成長(zhǎng)經(jīng)歷多選：6、心理征詢(xún)師應(yīng)幫助求助者解決的問(wèn)題是()。(A)處境改變 (B)認(rèn)知改變(C)個(gè)性改變 (D)情緒改變多選：7、對(duì)該求助者有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)涉及()。(A)SAS (B)EPQ(C)SDS (D)SCL－90多選：8、征詢(xún)時(shí)求助者講出了隱私問(wèn)題，心理征詢(xún)師應(yīng)()。(A)告知領(lǐng)導(dǎo) (B)酌情給予保密(C)告知家屬 (D)考慮保密例外單選：9、在本案例中，每次心理征詢(xún)的時(shí)間應(yīng)為()。(A)1小時(shí)左右 (B)根據(jù)求助者的意愿(C)2小時(shí)左右 (D)根據(jù)征詢(xún)師的習(xí)慣單選：10、心理征詢(xún)是征詢(xún)師()求助者解決心理問(wèn)題。(A)教育 (B)協(xié)助(C)誘導(dǎo) (D)資助案例二：一般資料：求助者，男性，24歲．運(yùn)動(dòng)員。案例介紹：求助者經(jīng)常要參與比賽。半年前在報(bào)紙上看到有一位著名的馬拉松選手在比賽中忽然倒地身亡，死因是心律失常。求助者從此開(kāi)始密切關(guān)注自己的心臟，天天為自己把脈。三個(gè)月前偶爾出現(xiàn)一次心臟早搏，心臟仿佛懸空，出現(xiàn)了坐電梯的那種感覺(jué)。求助者覺(jué)得自己的心臟出了問(wèn)題，緊張會(huì)突發(fā)心臟病死掉，從此四處求醫(yī)看病。而醫(yī)生通過(guò)仔細(xì)的體檢和心電圖檢查后，告訴他心臟沒(méi)有異常，可以繼續(xù)參與比賽。但他一點(diǎn)也不相信，很膽怯自己有病沒(méi)有診斷出來(lái)。繼續(xù)四處求醫(yī)，做了各種檢查，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。他覺(jué)得那些醫(yī)生醫(yī)術(shù)不高明，或檢查出了問(wèn)題卻故意瞞著他，于是花大量時(shí)間查閱醫(yī)學(xué)書(shū)籍。結(jié)果沒(méi)有讓他輕松，反倒使他更加焦急痛苦?，F(xiàn)在求助者天天所考慮的就是自己的病，無(wú)法集中精力投入訓(xùn)練，因心煩和朋友的交往也越來(lái)越少，白天心煩，晚上睡不著，體重也有所下降。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：親屬反映，求助者是國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員，很有成就，人際關(guān)系良好。從小性格內(nèi)向，對(duì)自己的身體健康非常關(guān)注。多選：11、該求助者的軀體癥狀重要是()。(A)心臟疾病 (B)焦急(C)體重下降 (D)失眠多選：12、本案例中該求助者的重要特點(diǎn)是()。(A)反復(fù)就醫(yī) (B)膽怯得病(C)逼迫就醫(yī) (D)性格內(nèi)向單選：13、引起求助者焦急的最重要因素是()。(A)心臟早搏 (B)得不到診斷(C)無(wú)法訓(xùn)練 (D)得不到治療多選：14、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的重要因素是()。(A)認(rèn)為有病 (B)別人去世(C)心臟早搏 (D)性格內(nèi)向單選：15、該求助者社會(huì)功能的損傷限度也許是()。(A)社會(huì)功能完好 (B)輕度-中度受損(C)社會(huì)功能喪失 (D)中度-重度受損多選：16、在本案例的初診接待階段，心理征詢(xún)師須注意的是()。(A)使用禮貌語(yǔ)言 (B)說(shuō)明保密原則(C)商定征詢(xún)目的 (D)做出療效保證多選：17、在本案例的初診接待階段，心理征詢(xún)師應(yīng)重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)的內(nèi)容是()。(A)過(guò)去疾病史 (B)對(duì)身體的見(jiàn)解(C)各種檢查史 (D)目前情緒體驗(yàn)案例三：一般資料：求助者，男性，33歲，外企職工。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某外企公司，因人際關(guān)系好，能力強(qiáng)。工作很勤奮，深得上司及客戶(hù)的好評(píng)，不久晉升為部門(mén)經(jīng)理。但天有不測(cè)風(fēng)云，由于政策的變化，求助者所在部門(mén)的業(yè)務(wù)逐漸萎縮，公司進(jìn)行調(diào)整，他被調(diào)整到其他部門(mén)作普通職工。職務(wù)沒(méi)有了，工資待遇也降了兩千余元，求助者心里很不是滋味，有時(shí)喝悶酒，看什么都不順眼，經(jīng)常發(fā)脾氣，甚至亂扔家里的東西。雖然目前的收入足以使他衣食無(wú)憂(yōu)，但他就是心里有種說(shuō)不出的煩躁。甚至覺(jué)得自己無(wú)能，沒(méi)用，對(duì)前程很擔(dān)憂(yōu)，對(duì)妻子、朋友的勸說(shuō)也聽(tīng)不進(jìn)去，以前他是同事、同學(xué)的聚會(huì)的召集人，現(xiàn)在卻經(jīng)常找理由逃避聚會(huì)，工作效率也減少了。覺(jué)得妻子不理解他，有時(shí)和妻子吵架，對(duì)女兒發(fā)脾氣。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈，沒(méi)食欲，全身乏力，入睡困難，積極前來(lái)征詢(xún)。單選：18、該求助者的情緒癥狀是()。(A)膽怯 (B)愛(ài)好下降(C)抑郁 (D)內(nèi)心煩惱多選：19、該求助者的行為癥狀是()。(A)摔東西 (B)喝悶酒(C)不上班 (D)打孩子單選：20、該求助者的心理狀態(tài)重要是()。(A)逼迫狀態(tài) (B)抑郁狀態(tài)(C)焦急狀態(tài) (D)恐驚狀態(tài)單選：21、表白該求助看社會(huì)功能受損的依據(jù)是()。(A)經(jīng)理變職工 (B)工作效率下降(C)有時(shí)喝悶酒 (D)家人關(guān)系緊張單選：22、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是()。(A)能力下降 (B)與家人關(guān)系緊張(C)崗位調(diào)整 (D)胸悶頭暈無(wú)食欲單選：23、對(duì)該求助者的初步診斷也許是()。(A)一般心理問(wèn)題 (B)軀體性障礙(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D)精神類(lèi)疾病多選：24、對(duì)該求助者還應(yīng)收集的資料是()。(A)部門(mén)調(diào)整的時(shí)間 (B)工資變化數(shù)量(C)崗位調(diào)整的結(jié)識(shí) (D)是否積極求醫(yī)多選：25、在本案例中合理的征詢(xún)目的涉及()。(A)提高食欲 (B)改善情緒(C)接納自我 (D)恢復(fù)職務(wù)多選：26、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是()。(A)存在內(nèi)心沖突 (B)人格障礙嚴(yán)重(C)存在認(rèn)知錯(cuò)誤 (D)社會(huì)功能受損單選：27、針對(duì)求助者的食欲問(wèn)題，對(duì)的的說(shuō)法是()。(A)可以口服藥物治療 (B)可加強(qiáng)體育鍛煉(C)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)化練習(xí) (D)已超過(guò)征詢(xún)范圍案例四：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者今年以某市狀元成績(jī)考入大學(xué)，來(lái)到陌生的城市，開(kāi)始獨(dú)立生活。每日的學(xué)習(xí)很緊張，還要料理自己的生活，有些手忙腳亂，疲倦不堪，感到不適應(yīng)，非常想家。有時(shí)睡不著，經(jīng)常夢(mèng)到父母，一聽(tīng)到廣播里放的音樂(lè)有“媽媽”的內(nèi)容就哭。在街上、校園里聽(tīng)到的都是本地的口音，自己作為外鄉(xiāng)人，內(nèi)心很孤獨(dú)。上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)效率不高。無(wú)心參與班上組織的活動(dòng)，總盼著早點(diǎn)放假回家。求助者與同學(xué)的關(guān)系一般，因生活瑣事與宿舍室友關(guān)系緊張，想換宿舍學(xué)校沒(méi)批準(zhǔn)，心情不好、內(nèi)心痛苦。經(jīng)班主任老師做工作后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)，所以在同鄉(xiāng)的陪同下來(lái)心理征詢(xún)。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者是獨(dú)生女，性格柔弱、溫順，在家很受溺愛(ài)，自幼沒(méi)有單獨(dú)離開(kāi)過(guò)家，上大學(xué)前很多生活瑣事都由父母料理，連自己的衣服鞋襪都不用洗，她認(rèn)為只有家里才是最安全舒適的。多選：28、該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的軀體癥狀重要是()。(A)心慌 (B)失眠(C)疲倦 (D)消瘦單選：29、該求助者的最重要的心理問(wèn)題是()。(A)內(nèi)心痛苦 (B)適應(yīng)障礙(C)想家失眠 (D)關(guān)系緊張多選：30、該求助者在學(xué)校碰到的生活事件涉及()。(A)內(nèi)心很孤獨(dú) (B)與室友鬧矛盾(C)異地上大學(xué) (D)盼望放假回家多選：31、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的因素涉及()。(A)性格因素 (B)認(rèn)知因素(C)同鄉(xiāng)較少 (D)高分入學(xué)單選：32、對(duì)該求助者的診斷最也許的是()。(A)精神類(lèi)疾病 (B)一般心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (D)嚴(yán)重心理問(wèn)題多選：33、對(duì)求助者的提問(wèn)不恰當(dāng)?shù)氖?)。(A)道德性提問(wèn) (B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)多重性提問(wèn) (D)封閉式提問(wèn)多選：34、心理征詢(xún)師在本案例中可使用的會(huì)談法涉及()。(A)攝入性會(huì)談 (B)指導(dǎo)性會(huì)談(C)征詢(xún)性會(huì)談 (D)引導(dǎo)性會(huì)談多選：35、在影響征詢(xún)關(guān)系的因素中，求助者方面的因素涉及()。(A)征詢(xún)動(dòng)機(jī) (B)敘事方式(C)合作態(tài)度 (D)征詢(xún)理念多選：36、在本案例中商定的征詢(xún)方案內(nèi)容涉及()，(A)征詢(xún)目的 (B)征詢(xún)地點(diǎn)(C)所用方法 (D)征詢(xún)時(shí)間單選：37、可作為本案例征詢(xún)目的中近期目的的是()。(A)增長(zhǎng)睡眠 (B)完善性格(C)減輕痛苦 (D)心理成長(zhǎng)案例五：一般資料：求助者，男性，33歲，副總經(jīng)理。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后和幾個(gè)同學(xué)一起出資，組建了一家小電腦公司，自己當(dāng)總經(jīng)理。求助者思維靈敏，工作勤奮，業(yè)績(jī)還算滿(mǎn)意。但工作非常辛勞。去年，公司招進(jìn)了幾名碩士、博士，其中一人做了他的助手，他不久發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和能力的確比博士差了一大截。別的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，要他讓出總經(jīng)理的職位給年輕的博士。求助者自己心里也覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓?zhuān)褪怯X(jué)得別扭，不想服這個(gè)輸。自己不知如何是好，從此陷入矛盾，變成了此外一個(gè)人，情緒低落，不愛(ài)發(fā)言，工作勁頭和效率大打折扣。兩個(gè)月前幾個(gè)老同學(xué)開(kāi)董事會(huì)，免去他總經(jīng)理的職務(wù)，由其助手接替，任命他為副總經(jīng)理。從此情況更為惡化，不愿與人說(shuō)話，看到人總是低著頭，當(dāng)別人與他接觸時(shí)，他總是故意回避。有時(shí)公司開(kāi)會(huì)他也躲開(kāi)。求助者對(duì)家人說(shuō)想避開(kāi)所有的人和事，甚至回避這個(gè)世界。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，能吃苦，工作很努力，但自從職務(wù)改變后，心情低落，工作干勁、人際交往等都受到了明顯的影響。單選：38、對(duì)該求助者病程的鑒定是()。(A)半年 (B)兩個(gè)月(C)一年 (C)四個(gè)月多選：39、心理征詢(xún)師對(duì)該求助者的恰當(dāng)解決是()。(A)不必解決 (B)轉(zhuǎn)介治療(C)宣泄情緒 (D)改變認(rèn)知多選：40、對(duì)該求助者還需了解的資料涉及()。(A)家庭教養(yǎng) (B)個(gè)性特性(C)個(gè)人成長(zhǎng)史 (D)生活環(huán)境多選：41、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)試，較適合的量表有()(A)SAS (B)SCL－90(C)SDS (D)LES多選：42、對(duì)該求助者妥當(dāng)?shù)恼髟?xún)方法是()。(A)合理情緒療法 (B)放松訓(xùn)練(C)陽(yáng)性強(qiáng)化療法 (D)暗示療法多選：43、對(duì)收集到的資料可靠性進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，方法涉及()。(A)補(bǔ)充提問(wèn) (B)比較不同的來(lái)源(C)心理測(cè)驗(yàn) (D)多個(gè)征詢(xún)師會(huì)診多選：44、心理征詢(xún)師賦予資料具體意義時(shí)的方法是()。(A)就事論事 (B)行為評(píng)價(jià)(C)跡象分析 (D)認(rèn)知評(píng)價(jià)多選：45、決定征詢(xún)氛圍基調(diào)的是()。(A)求助者的人性觀 (B)征詢(xún)師的人性觀(C)求助者的人生觀 (D)征詢(xún)師的人生觀案例六：一般資料：求助者，男性，29歲，無(wú)業(yè)，因無(wú)工作，心情不好前來(lái)征詢(xún)。下面是征詢(xún)師和求助者的一段談話：心理征詢(xún)師：你好，你需要我提供什么心理幫助嗎？求助者：近兩個(gè)月來(lái)我一直心神不寧。整日坐臥不安，有時(shí)心慌，渾身冒汗，甚至喘不上氣。我覺(jué)得自己是病了，可在醫(yī)院檢查也沒(méi)看出什么來(lái)．他們說(shuō)我應(yīng)當(dāng)做心理征詢(xún)，所以我就來(lái)了。心理征詢(xún)師：你能具體談?wù)劸唧w由于什么事情使你這樣嗎？求助者：我大學(xué)畢業(yè)后總想出去闖蕩一番，炒過(guò)股，倒過(guò)貨，開(kāi)過(guò)店，賣(mài)過(guò)電腦，但都是賠多賺少，也許是我沒(méi)有發(fā)財(cái)?shù)倪\(yùn)氣吧，我也不得不認(rèn)命了。后來(lái)我就打算找個(gè)單位算了，但挑了好幾家，不是離家太遠(yuǎn)．就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，再就是待遇不好，反正找一個(gè)合適的工作太難了。爸媽整天抱怨我不務(wù)正業(yè)，有時(shí)還吵架，吵完了心里也很后悔。我不知道為什么總是不順，老天爺像專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì)。我都快三十了，還沒(méi)有穩(wěn)定的工作，更別說(shuō)找對(duì)象了，總之一事無(wú)成。有時(shí)真的很煩，總想發(fā)脾氣。你說(shuō)我該怎么辦？心理征詢(xún)師：我很能理解你的心情．也為你的情況感到著急。我年輕時(shí)候也碰到很多困難和挫折，但通過(guò)努力終于取得了一些成績(jī)。什么事都得慢慢來(lái)．你這樣急也解決不了問(wèn)題。你現(xiàn)在最想解決什么問(wèn)題，我們來(lái)仔細(xì)分析一下。求助者：我最想解決的是我的工作問(wèn)題-我還想別這么煩。心理征詢(xún)師：那我們現(xiàn)在就針對(duì)你這個(gè)問(wèn)題來(lái)制定一個(gè)征詢(xún)方案吧，征詢(xún)方案就是征詢(xún)的計(jì)劃，涉及征詢(xún)目的，實(shí)現(xiàn)征詢(xún)目的所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過(guò)程，評(píng)估的手段，時(shí)間和次數(shù)的安排。多選：46、心理征詢(xún)師在征詢(xún)開(kāi)始階段使用的提問(wèn)方式是()。(A)直接逼問(wèn) (B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)間接詢(xún)問(wèn) (D)封閉式提問(wèn)多選：47、征詢(xún)師說(shuō)“你能具體談?wù)劸唧w由于什么事情使你這樣嗎？”所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)是()。(A)開(kāi)放式提問(wèn) (B)具體化技術(shù)(C)封閉式提問(wèn) (D)攝入性談話多選：48、該求助者心理方面的重要問(wèn)題是()。(A)后悔 (B)干什么什么不成(C)煩躁 (D)老天爺跟我作對(duì)單選：49、該求助者沒(méi)有找到工作單位的最重要因素是()。(A)離家遠(yuǎn)近 (B)性格缺陷(C)待遇高低 (D)認(rèn)知錯(cuò)誤多選：50、心理征詢(xún)師說(shuō)：“我很能理解你的心情，也為你的情況感到著急”時(shí)使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反映 (B)情感反映(C)內(nèi)容表達(dá) (D)情感表達(dá)單選：51、心理征詢(xún)師說(shuō)：“我年輕…終于取得了一些成績(jī)”時(shí)使用的技術(shù)是()。(A)自我表?yè)P(yáng) (B)自我開(kāi)放(C)自我解釋 (D)自我指導(dǎo)單選：52、心理征詢(xún)師說(shuō)：“什么事…你這樣急也解決不了問(wèn)題”的目的是()求助者。(A)啟發(fā) (B)指導(dǎo)(C)引導(dǎo) (D)教育單選：53、求助者最想解決工作問(wèn)題，心理征詢(xún)師認(rèn)為最需要解決的是()問(wèn)題。(A)工作 (B)軀體(C)戀愛(ài) (D)情緒單選：54、心理征詢(xún)師在介紹征詢(xún)方案時(shí)忽略了()。(A)征詢(xún)目的 (B)時(shí)間和次數(shù)(C)原理過(guò)程 (D)雙方責(zé)權(quán)利單選：55、對(duì)征詢(xún)目的的制定，應(yīng)由()。(A)求助者決定 (B)雙方共同商定(C)征詢(xún)師決定 (D)上級(jí)征詢(xún)師定多選：56、本案例中合理的征詢(xún)目的涉及()。(A)找到滿(mǎn)意工作 (B)改變情緒(C)得到父母理解 (D)改變性格多選：57、恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)目的的特性是()。(A)完美的 (B)積極的(C)可行的 (D)連續(xù)的單選：58、關(guān)于本案例征詢(xún)方案的修改，見(jiàn)解對(duì)的的是()。(A)由求助者本人決定 (B)方案不可改變(C)由上級(jí)征詢(xún)師決定 (D)方案可以改變案例七：一般資料：求助者，女性，29歲，小學(xué)教師，因戀愛(ài)問(wèn)題苦惱前來(lái)征詢(xún)。案例介紹：求助者是家中的獨(dú)女，年輕美麗，談吐大方。大學(xué)時(shí)與一同學(xué)戀愛(ài)，畢業(yè)后因男友出國(guó)留學(xué)而分手，求助者為此痛苦了好幾年。一年前結(jié)識(shí)現(xiàn)在的男友，己準(zhǔn)備暑假結(jié)婚．買(mǎi)了房也裝修完了。但前男友學(xué)成回國(guó)，找到了求助者，表達(dá)當(dāng)年年輕不懂事，現(xiàn)在知道了感情是最無(wú)價(jià)的，提出與求助者結(jié)婚。求助者為此很痛苦，積極前來(lái)征詢(xún)。下面是心理征詢(xún)師與求助者的一段對(duì)話：心理征詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事也不是對(duì)誰(shuí)都能說(shuō)的，你能告訴我怎么辦嗎？心理征詢(xún)師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來(lái)征詢(xún)。心理征詢(xún)師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來(lái)。心理征詢(xún)師：那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？求助者：我特別喜歡我本來(lái)的男朋友，那是我的初戀，當(dāng)年分手了，我痛苦了好幾年。后來(lái)交了現(xiàn)在的男朋友，都準(zhǔn)備結(jié)婚了，前男友又回來(lái)了，我覺(jué)得其實(shí)我是喜歡前男友的，我想和他結(jié)婚，可是朋友、家人都反對(duì)，說(shuō)別忘了當(dāng)年他是如何拋棄你的。我倒不恨他，但我現(xiàn)在的男朋友怎么辦？他對(duì)我的確挺好的，既成熟穩(wěn)重，又有責(zé)任心，他知道了這件事都沒(méi)有怪我，并且都走到這一步了，怎么辦呢？我現(xiàn)在都快煩死了，我是吃不下、睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事也不想干，我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理征詢(xún)師：你開(kāi)車(chē)到外地，走高速又順又快，但要交錢(qián)；走國(guó)道，不交錢(qián)，但路不好，有紅綠燈，也許堵車(chē)，耽誤時(shí)間。你說(shuō)你怎么走?。壳笾撸何揖拖肟?，還不花錢(qián)。心理征詢(xún)師：想快還不想花錢(qián)，那怎么走啊？求助者：(沉默)…沒(méi)法走。心理征詢(xún)師：沒(méi)法走，還得出門(mén)辦事，怎么辦？求助者：(沉默)…只能選一個(gè)走。心理征詢(xún)師：選哪個(gè)？求助者：我也許會(huì)根據(jù)出來(lái)辦什么事選擇。心理征詢(xún)師：你想想，你不知道該選哪個(gè)人結(jié)婚，不就是像不知道如何走路同樣嗎？由于兩個(gè)選擇各有利弊，你不是不知道如何做，你是選擇哪個(gè)都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：仿佛是這樣的，我明白了，您的意思是說(shuō)我太追求完美了？心理征詢(xún)師：你覺(jué)得呢？求助者：我懂了，我知道該怎么辦了……心理征詢(xún)師：你看，通過(guò)心理征詢(xún)，你獲得了成長(zhǎng)，解決了自身的問(wèn)題，我為你快樂(lè)。你最后選了誰(shuí)，告訴我一聲好嗎？單選：59、根據(jù)本案例資料，心理征詢(xún)師的診斷也許是()。(A)道德問(wèn)題 (B)一般心理問(wèn)題(C)法津問(wèn)題 (D)嚴(yán)重心理問(wèn)題單選：60、在征詢(xún)開(kāi)始的前幾句話里，求助者的表現(xiàn)說(shuō)明出現(xiàn)了()。(A)依賴(lài) (B)沉默(C)移情 (D)阻抗單選：61、心理征詢(xún)師在本次征詢(xún)開(kāi)始階段所做的是對(duì)求助者()。(A)指導(dǎo) (B)啟發(fā)(C)誘導(dǎo) (D)教育單選：62、心理征詢(xún)師說(shuō)：“那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？”使用的技術(shù)是()。(A)具體化 (B)指導(dǎo)(C)合理化 (D)引導(dǎo)多選：63、通過(guò)求助者大段的回答，心理征詢(xún)師了解到的資料涉及()。(A)認(rèn)知特點(diǎn) (B)戀愛(ài)經(jīng)歷(C)性格特點(diǎn) (D)情緒癥狀單選：64、該求助者目前最重要的問(wèn)題是()。(A)認(rèn)知錯(cuò)誤 (B)道德問(wèn)題(C)性格障礙 (D)內(nèi)心沖突多選：65、求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是()。(A)與現(xiàn)男友訂婚 (B)內(nèi)心偏向前男友(C)遇前男友求婚 (D)感覺(jué)愧對(duì)現(xiàn)男友單選：66、心理征詢(xún)師沒(méi)有告訴求助者該怎么辦，表白心理征詢(xún)師要()。(A)避免求助者移情 (B)促成求助者自我改變(C)避免求助者阻抗 (D)促成求助者自我探索單選：67、心理征詢(xún)師講高速路的事，表白心理征詢(xún)師要()。(A)講題外話 (B)啟發(fā)思考(C)轉(zhuǎn)移話題 (D)引導(dǎo)想象多選：68、心理征詢(xún)師說(shuō)：“想快還不想花錢(qián)，那怎么走??？”使用的技術(shù)是()。(A)指導(dǎo) (B)內(nèi)容反映(C)面質(zhì) (D)內(nèi)容表達(dá)單選：69、求助者第一次沉默表白求助者出現(xiàn)了()。(A)羞愧 (B)阻抗(C)疑惑 (D)思考單選：70、求助者第二次沉默表白求助者出現(xiàn)了()。(A)氣憤 (B)反抗(C)思考 (D)茫然多選：71、求助者得出“只能選一個(gè)走”的回答，表白其()。(A)得到征詢(xún)師啟發(fā) (B)隨意性回答(C)通過(guò)了自我探索 (D)討好征詢(xún)師多選：72、在心理征詢(xún)師關(guān)于利弊的分析中，所使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容表達(dá) (B)指導(dǎo)(C)自我開(kāi)放 (D)面質(zhì)多選：73、心理征詢(xún)師在最后一段話中所使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容表達(dá) (B)內(nèi)容反映(C)情感表達(dá) (D)情感反映單選：74、心理征詢(xún)師說(shuō)“你最后選了誰(shuí)，告訴我一聲好嗎？”表白其出現(xiàn)了()錯(cuò)誤。(A)共情 (B)理念(C)技術(shù) (D)表達(dá)單選：75、心理征詢(xún)師認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)目的是()。(A)做出明確選擇 (B)重新尋找男友(C)引導(dǎo)道德改變 (D)解決內(nèi)心沖突案例八：一般資料：求助者，女性，19歲，學(xué)生。案例介紹：求助者為某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，在模擬考試中發(fā)揮正常，預(yù)計(jì)可以考入重點(diǎn)大學(xué)。但高考成績(jī)出來(lái)后，她居然沒(méi)有達(dá)成普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。經(jīng)查分，閱卷沒(méi)有錯(cuò)誤。求助者覺(jué)得如同晴天霹靂，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等也覺(jué)得非常意外。知道成績(jī)后求助者就像變了一個(gè)人同樣，郁郁寡歡，整日呆在家里，不出門(mén)，不與別人交往，不聽(tīng)家長(zhǎng)的建議去補(bǔ)習(xí)班上課。明顯消瘦，睡不著。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者從小聰明伶俐，活潑可愛(ài)，同學(xué)關(guān)系較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，高中時(shí)成績(jī)一直較穩(wěn)定，計(jì)劃報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)，但高考落榜。父母為公務(wù)員，家庭條件一般。多選：76、對(duì)該求助者可不必進(jìn)一步了解的資料是()。(A)個(gè)性特性 (B)社會(huì)功能(C)學(xué)習(xí)成績(jī) (D)身體狀況多選：77、求助者的心理問(wèn)題的嚴(yán)重限度是()。(A)出現(xiàn)了泛化 (B)影響了社會(huì)功能(C)未出現(xiàn)泛化 (D)未影響社會(huì)功能多選：78、與該求助者商定征詢(xún)方案時(shí)應(yīng)涉及的內(nèi)容是()。(A)征詢(xún)地點(diǎn) (B)時(shí)間次數(shù)(C)征詢(xún)方法 (D)評(píng)估手段單選：79、與求助者制定征詢(xún)目的時(shí)可不考慮的特性是()。(A)具體量化 (B)積極可評(píng)估(C)簡(jiǎn)樸易行 (D)多層次統(tǒng)一多選：80、對(duì)征詢(xún)效果進(jìn)行評(píng)估的維度是()。(A)心理測(cè)驗(yàn) (B)求助者的主觀體驗(yàn)(C)別人評(píng)價(jià) (D)征詢(xún)師的客觀觀測(cè)多選：81、心理征詢(xún)師在征詢(xún)中表現(xiàn)出非言語(yǔ)行為，它在征詢(xún)中的作用是()。(A)加強(qiáng)言語(yǔ) (B)傳達(dá)情感(C)配合言語(yǔ) (D)實(shí)現(xiàn)反饋單選：82、該求助者對(duì)征詢(xún)師出現(xiàn)了移情，心理征詢(xún)師可以采用的措施是()。(A)斷然拒絕 (B)轉(zhuǎn)介(C)欣然接受 (D)漠視單選：83、心理征詢(xún)師欲結(jié)束征詢(xún)關(guān)系，適宜的條件是()。(A)是否做完規(guī)定次數(shù) (B)求助者考上大學(xué)(C)是否達(dá)成規(guī)定期間 (D)雙方認(rèn)可的時(shí)間案例九：一般資料：呂某，女性，l7歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：呂某出生于普通雙職工家庭，長(zhǎng)相一般，原是一個(gè)活潑的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，懂事聽(tīng)話。一月前明顯沉悶起來(lái)，兩周前又忽然情緒激動(dòng)，不斷地說(shuō)話，哭鬧不止，前天下午癥狀開(kāi)始嚴(yán)重，被家屬送來(lái)就診。下面是心理征詢(xún)師與求助者的一段對(duì)話：心理征詢(xún)師：是你自己還是你媽媽想讓你來(lái)做心理征詢(xún)的？呂某：我媽媽讓我來(lái)的，她讓我看看是否有病，其實(shí)她才有病呢，自己的女兒被人家害了，不去抓人，卻帶女兒看病，心腸有多壞啊。心理征詢(xún)師：誰(shuí)想害你？呂某：我們班同學(xué)，男同學(xué)想，女同學(xué)想，老師想，我們樓里的人想，剛才我來(lái)的路上，坐公共汽車(chē)的人也想……心理征詢(xún)師：他們干什么要害你??？呂某：還不是由于我美麗，喜歡我的人多，我去上學(xué)，我們班男生就沒(méi)有一個(gè)缺課的，上課了還在看我，下課后我回家，我們班有一多半的男生都跟我走……心理征詢(xún)師：你怎么知道別人喜歡你？呂某：他們知道我要來(lái)上課，就不去別的地方了，早早的就來(lái)等我了，下課后和我一起走，星期天我不來(lái)學(xué)校，他們就沒(méi)有一個(gè)來(lái)的，我坐在家里還能聽(tīng)到他們說(shuō)我美麗，一群人在樓下喊我，我父母怕我出去，總告訴我沒(méi)人……心理征詢(xún)師：你家在哪里？呂某：我可不能告訴你，我家站崗的都有槍?zhuān)偤拖矚g我的那些人打架，公安局來(lái)了都沒(méi)辦法，喜歡我的人太多……心理征詢(xún)師：今天是星期幾？呂某：十六號(hào)吧，十五的月亮十六圓，圓圓的月亮爬上來(lái)，照亮了我的梳妝臺(tái)……單選：84、呂某聽(tīng)到別人說(shuō)自己美麗，最也許的癥狀是()。(A)夸大妄想 (B)幻聽(tīng)(C)鐘情妄想 (D)幻視單選：85、呂某說(shuō)“我媽媽讓我來(lái)的……心腸有多壞啊”，最也許的是()．(A)鐘情妄想 (B)被害妄想(C)夸大妄想 (D)自罪妄想單選：86、呂某說(shuō)“還不是由于我美麗……”。最也許的癥狀是()。(A)夸大妄想 (B)被害妄想(C)鐘情妄想 (D)自罪妄想多選：87、關(guān)于家在哪里的問(wèn)題，呂某的回答表白其()。(A)鐘情妄想 (B)疑病妄想(C)夸大妄想 (D)嫉妒妄想單選：88、心理征詢(xún)師通過(guò)提問(wèn)“今天是星期幾？”是想了解呂某的()。(A)空間知覺(jué) (B)常識(shí)(C)時(shí)間知覺(jué) (D)智商單選：89、對(duì)呂某的診斷最也許的是()。(A)人格障礙 (B)恐驚性神經(jīng)癥(C)精神病性障礙 (D)嚴(yán)重心理問(wèn)題單選：90、在本案例中，呂某在同答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出了()的特點(diǎn)。(A)情感高漲 (B)思維靈敏(C)情感淡漠 (D)知識(shí)豐富案例十：下面是某求助者的WAIS—RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分24201518146533l72925177549124量表分141213111213758l3912749智商11595107多選：91、關(guān)于WAIS—RC，對(duì)的的表述是()。(A)嚴(yán)格按照“先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)”的順序進(jìn)行(B)合用于16歲以上的被試者(C)數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)涉及順背和倒背兩個(gè)部分(D)采用了比率智商多選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是()。(A)知識(shí) (B)相似性(C)數(shù)字符號(hào) (D)圖片排列單選：93、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)屬于()。(A)超常 (B)高于平常(C)平常 (D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分24181218392821351730311645K校正分264243l8T分4443564768756154686069584365多選：94、關(guān)于MMPI，對(duì)的的說(shuō)法是()。(A)假如只為了臨床診斷，就做566題(B)566題版本Q原始分超過(guò)30，答卷無(wú)效(C)根據(jù)因素分析法編制而成(D)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)單選：95、Hs量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。(A)20 (B)23(C)24 (D)30多選：96、從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出()。(A)聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、夸大而情緒高昂(B)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢(C)緊張、焦急、反復(fù)思考、逼迫思維和內(nèi)疚感(D)膽小、退縮、不善交際、過(guò)度自我控制案例十二：下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P870E435N1965L335多選：97、該求助者屬于()。(A)典型內(nèi)向性格 (B)