2023年中央廣播電視大學(xué)度第二學(xué)期開放本科期末考試領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)試題

央廣播電視大學(xué)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試、單項選擇題將對的答案的序號墳在括號內(nèi))1.權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點在(D.A.領(lǐng)導(dǎo)者的個性特質(zhì)B.不同領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)績效的影響C:.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力D．領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者的行為和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的關(guān)系2.下列關(guān)于權(quán)力起源的學(xué)說，除了(D外，其他主張都有一定限度上的合理性。A.暴力說B契約論C.智慧說D神權(quán)說3.領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是(A.A，各級各類領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)職責(zé)與權(quán)限的劃分B組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立C領(lǐng)導(dǎo)層次與幅度D人事制度4.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展的第一原則是(A.A.科學(xué)性原則B.實踐性原則c.系統(tǒng)性原則D超前性原則5.人力資源區(qū)別于物質(zhì)資源的主線所在是山一它的〔BA開發(fā)性}B能動性C.時效性D.增值性6領(lǐng)異關(guān)系的兩重屬性中，(D占據(jù)主導(dǎo)地位。A自然屬性B管理屬性C，權(quán)力屬性D社會屬性7.激發(fā)思維創(chuàng)新的首要因素是(C。A.靈感B知識和經(jīng)驗c.目的D.意志8.通過指揮渠道來協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系屬于(B。.A內(nèi)部協(xié)調(diào)B縱向協(xié)調(diào)C.上行協(xié)調(diào)D下行協(xié)調(diào)9.封建制領(lǐng)導(dǎo)效能理論注重對(C的研究，具有濃厚的宗教色彩。A領(lǐng)導(dǎo)組織B.領(lǐng)導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者個人特質(zhì)D.領(lǐng)導(dǎo)效益10.電子政務(wù)最重要的內(nèi)涵及精髓是建構(gòu)一個(A。A.虛擬政府B二便民政府C.高效政府D.精簡政府二、多項選擇翅(每小題2分，共10分.每小題至少有一項以上答案對的，請將對的答案的序號續(xù)在括號內(nèi)。多選、少選均不褥分)11中國古代領(lǐng)導(dǎo)思想中的民本思想重要涉及(BDEA.治民B富民C.愛民D.教民E.信民12,領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的基本特性涉及(ABCDEA客觀實在性與部分可塑性的統(tǒng)一B.多樣性與類別性的統(tǒng)一C.穩(wěn)定性與動態(tài)性的統(tǒng)一D.連鎖性與定向性的統(tǒng)一E常規(guī)性與突發(fā)性的統(tǒng)一13照老子原則解決沖突的重要方法有(CDEA積極出擊B.理順法C.避開法D不干涉法E‘防止法14電子政務(wù)對外體現(xiàn)為(BDA.行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化B.信息公開C.行政業(yè)務(wù)程序化D.便民服務(wù)E.公民監(jiān)督15.領(lǐng)導(dǎo)者的自然性影響力涉及(BCDEA，職位因素B才干因素C.品格因家D知識因素E.悄感因素三、名詞解釋16.行政領(lǐng)導(dǎo)是指國家行政管理系統(tǒng)中，國家行政機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)者依法行使國家權(quán)力，為組織.和管理國家行政事務(wù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的行為過程，17.委員會制。又稱之為會議制或者合議制.是指在一個系統(tǒng)或者組織的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)內(nèi)部。其法定的最高決策權(quán)力由兩位或者兩位以上的行政負(fù)責(zé)人共同行使的領(lǐng)導(dǎo)體制。18。近因效應(yīng)指過多地依賴最近的表現(xiàn)對人做出評價，而不考慮他的所有歷史和一貫表現(xiàn)的一種現(xiàn)象_19.模擬側(cè)評法l，模擬測評法是種比較直觀的測評方法，具體說來就是讓被測評的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)人一個模擬的工作環(huán)境.規(guī)定他按照既定的條件進(jìn)行模擬操作，同時運用多種方法觀測他的行為方式、.心理素質(zhì)、反映能力等。并根據(jù)這些觀測的結(jié)果來評價他的領(lǐng)導(dǎo)效能.四、簡答良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以消除領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)耗。(辨析)Zr這種見解是對的的。l}分)任何一個領(lǐng)導(dǎo)群體.都是由若干人組成的系統(tǒng)，把不同心理素質(zhì)類型的領(lǐng)導(dǎo)者組合起來形成一個“班子”這里面就存在一個群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題。群體的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)如何。將對“班子”的整體效應(yīng)產(chǎn)生重大的影響科學(xué)而合理的群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，可以彌補領(lǐng)導(dǎo)者個體心理素質(zhì)上的某些缺陷。產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng)。反之，假如群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理，即使每個領(lǐng)導(dǎo)者個體都是優(yōu)秀人才。有良好的能力素質(zhì).卻也未必收到好的效果，并且尚有也許出現(xiàn)人才干量互相抵消的“內(nèi)耗”情況。簡述群體產(chǎn)生沖突的重要因素。(簡答)21.1、目的因素;2)資源因素;3)責(zé)權(quán)因素;(4)信息溝通因素;(5)結(jié)構(gòu)因素。五、論述22.試述如何對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力進(jìn)行有效的制約?.1、權(quán)力制約機制:以權(quán)力制約權(quán)力以權(quán)力制約權(quán)力這一機制的核心是分權(quán).并使不同權(quán)力機構(gòu)之間形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督或互相監(jiān)督的關(guān)系。監(jiān)督者負(fù)有監(jiān)督的權(quán)力或職責(zé)。以權(quán)力制約權(quán)力是通過兩種方式實現(xiàn)的:一是由一種高級的權(quán)力監(jiān)督低檔的權(quán)力;二是平行權(quán)力層級之間的監(jiān)督與制約。(6分)2、道德制約機制:以道德制約權(quán)力以道德制約權(quán)力這一機制的涵義是通過學(xué)習(xí)和教育的方法使社會或統(tǒng)治階級對政府官員的規(guī)定內(nèi)化為他們的道德信念，幫助他們樹立“對的”的權(quán)力觀，培養(yǎng)他們勤政廉政為統(tǒng)治利益或公共利益服務(wù)的意識和品質(zhì)，使他們可以自覺地以內(nèi)心的道德力量抵制外在的不良誘惑，自覺地嚴(yán)格地規(guī)定自己，行使好手中的權(quán)力。(6分)(3)權(quán)利制約機制:以權(quán)利制約權(quán)力此種制約機制是民主社會所獨有的一項治國戰(zhàn)略。以公民權(quán)利制約政府權(quán)力這一機制的實質(zhì)是使公民成為監(jiān)督政府的力量。以權(quán)力制約權(quán)力和以道德制約權(quán)力，這兩種機制都屬于統(tǒng)治體系的內(nèi)部監(jiān)督。而以權(quán)利制約權(quán)力這一機制所要建立的是被治者對于統(tǒng)治者的監(jiān)督。這三種機制是可以互相并存、相輔相成的。在制度建設(shè)中.這三種制約機制互相配合和互相支持，相輔相成，共同作用。就是在每一種機制的內(nèi)部也要互相配合.論述題要點，均須展開論述，只答要點，酌情減分)23.什么是領(lǐng)導(dǎo)決策體制?科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)決策休制應(yīng)當(dāng)如何設(shè)立?所謂領(lǐng)導(dǎo)決策體制，是指在決策過程中承擔(dān)決策的機構(gòu)和人員所形成的組織形式。這里所說的組織形式.是指整個決策過程中的各個層次、各個部門在決策活動中的決策權(quán)限‘組織形式、機構(gòu)