2023年中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案

中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題1．世界上最早的^部教育專著是(A）。A．《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》Ｄ．《普通教育學(xué)》2．中檔學(xué)校的雙重任務(wù)是(Ａ)。A.教學(xué)和教育B．升學(xué)和就業(yè)C.教學(xué)和科研D.生活和生產(chǎn)3.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（C)。A.主導(dǎo)因素Ｂ.決定因素Ｃ.物質(zhì)前提Ｄ．內(nèi)部動(dòng)力４．我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育年限是（D)。A．６年B．５年C.8年D.９年5.馬克思認(rèn)為,人的片面發(fā)展最嚴(yán)重的時(shí)期是(C)。Ａ．原始社會(huì)初期B奴隸社會(huì)和封建社會(huì)C．資本主義社會(huì)初期Ｄ．資本主義高速發(fā)展時(shí)期6．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（A）。A．課程設(shè)立B．學(xué)科順序C課時(shí)分派D.學(xué)年編制7.原始社會(huì)末期,擔(dān)負(fù)教育年輕一代重要任務(wù)的是(B)。A．學(xué)校教育Ｂ．家庭教育C．社區(qū)教育Ｄ．社會(huì)教育８．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于(Ｂ)。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C．封建社會(huì)初期D.資本主義社會(huì)初期9．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是(Ｄ）。A.柏拉圖B.昆體良Ｃ.皮亞杰Ｄ.亞里士多德１0.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是(B）。Ａ．四書五經(jīng)Ｂ．六藝C．自然科學(xué)D．生產(chǎn)技能二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對(duì)的的答案。并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi).多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1．5分。共1５分)1．構(gòu)成教育活動(dòng)的最基本要素有(ABC)。A．教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D．教育環(huán)境E.教育形式2.下列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》?(ADE）A．不憤不啟，、不悱不發(fā)B.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也Ｃ.教,上所施,下所效也Ｄ.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆Ｅ．其身正,不令而行；其身不正，雖令不從3.教育的“三個(gè)面向”是指教育要(ＢＣE)。A．面向?qū)W生B.面向未來C.面向現(xiàn)代化D．面向21世紀(jì)E.面向世界４．教育的人口功能重要表現(xiàn)為(ＡBD)。A.減少人口數(shù)量,控制人El增長(zhǎng)B.提高人口素質(zhì),改變?nèi)丝谫|(zhì)量C．有助于人口遷移D.使人口結(jié)構(gòu)趨向合理E．控制人口流動(dòng)５．我國(guó)學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)重要涉及(ABCE）。A.基礎(chǔ)教育B．成人教育C.高等教育D.中檔教育E.職業(yè)技術(shù)教育6．教育目的作用重要表現(xiàn)為（AＣD)。A.導(dǎo)向作用B．選擇作用C．激勵(lì)作用D.評(píng)價(jià)作用E．協(xié)調(diào)作用7．潛在課程重要是指(ACD)。A.學(xué)生在人際交往中受到的影響、B.教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響Ｄ.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E.未來社會(huì)規(guī)定的新科技８.學(xué)校教育的基本途徑有（ＡCD)。A.教學(xué)Ｂ．科研Ｃ．課外活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐E．智育9．社區(qū)教育的作用重要有(ABCD)。A.協(xié)調(diào)育人Ｂ.優(yōu)化環(huán)境C組織協(xié)調(diào)D.監(jiān)督管理E.主導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向１０.我國(guó)有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利?(ACD)‘A．《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)刑法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》Ｅ．《中華人民共和國(guó)教師法》三、填空題(每空0.5分，共8分)1.蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義,第三步是助產(chǎn)術(shù)2．決定教育性質(zhì)的主線因素是政治經(jīng)濟(jì)制度3．影響人的身心發(fā)展的重要因素有遺傳、環(huán)境和教育三因素，其中＿＿教育__＿更起著主導(dǎo)作用。4．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和方法是_教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合5.教育的主線職能在于通過人的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。６．教師的主線任務(wù)是教書育人7.布魯納強(qiáng)調(diào);“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的_基本結(jié)構(gòu)”8.德育涉及_政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。9．課外活動(dòng)是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，在_課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)行多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。１0.教育合力是指以學(xué)教育為主體,以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量。四、判斷題(每小題1分。共1０分)1．教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。(×)2．文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。(×)3.學(xué)生是學(xué)校的主體,是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。(√)4．“師道尊嚴(yán)”使師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難,新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對(duì)話的平等關(guān)系。(×)5.學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（×)6.掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。(×)7.教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(×)8．教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完畢教學(xué)任務(wù)而采用的方法。(×)9．一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。(√)１0．學(xué)生思想品德的形成具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性,所以，對(duì)學(xué)生的品德教育不能操之過急(√)五、名詞解釋（每小題４分。共20分)1．教育規(guī)律2．人的身心發(fā)展3．教育方針４.社區(qū)教育5.狹義的教育六、簡(jiǎn)答題（每小題５分,共25分）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能。３.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢(shì)。4．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義5．教師職業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中起什么作用?七、論述題(本題ｌ2分)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的思想。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題(一)一、單項(xiàng)選擇題1．Ａ2．Ｂ3．C4.D5．Ｃ6．Ａ7．Ｂ8.B9.Ｄ10.Ｂ二、多項(xiàng)選擇題1．ABC2ADE3.BCＥ4．ＡＢＣＤ５.ＡBCE6．ＡＣD７.ACD8．ACD9ABCDｌ０AＣD三、填空題１．助產(chǎn)術(shù)２．政治經(jīng)濟(jì)制度3.遺傳環(huán)境教育教育４.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合５.人的培養(yǎng)６．教書育人７．基本結(jié)構(gòu)8．政治教育思想教育9.課堂教學(xué)正規(guī)教育1０．家庭教育社區(qū)教育四、判斷題1．×２．×3．√4．×5.×6.×7.×8．×9．√l0．√五、名詞解釋1.教育規(guī)律教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。2．人的身心發(fā)展人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個(gè)方面所發(fā)生的積極變化。３．教育方針教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是擬定教育事業(yè)發(fā)展方向,指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動(dòng)大綱。4．社區(qū)教育社區(qū)教育指的是以一定地區(qū)為界，學(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價(jià)值觀和參與意識(shí),并且雙向服務(wù)，互惠互利。學(xué)校服務(wù)社區(qū),社區(qū)依賴學(xué)校，旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種組織體制。其實(shí)質(zhì)是教育的社會(huì)化與社會(huì)的教育化的統(tǒng)一。5.狹義的教育狹義的教育重要指學(xué)校教育,是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目的的系統(tǒng)性社會(huì)活動(dòng)。六、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)答案要點(diǎn)】(1)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特性。(2)教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長(zhǎng)。(3）教育的形式多樣化。（4)終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特性。(5)教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。（6)現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育。2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能．【答案要點(diǎn)】(１)教育能把也許的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段之一。(２)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，可認(rèn)為社會(huì)帶來重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。(4）教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和新的生產(chǎn)力。3.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢(shì)【答案要點(diǎn)】(1)重視學(xué)前教育。(２)入學(xué)年齡提前,義務(wù)教育年限延長(zhǎng)。(３)高等教育多級(jí)化，學(xué)校類型多樣化。4．．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義【答案要點(diǎn)】(1)課外活動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。(2）課外活動(dòng)有助于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充足發(fā)展。(３)課外活動(dòng)有助于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。(4)課外活動(dòng)有助于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。5．教師職業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中起什么作用？【答案要點(diǎn)】(1)教師是人類文化科學(xué)的傳播者,在社會(huì)延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。(2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著特別重要的作用。(3）教師是人類潛能的發(fā)掘者，對(duì)人的智力開發(fā)起著奠基作用。七、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的思想論述題【答案要點(diǎn)】(１)充足發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。（２)樹立教是為了學(xué)的觀念。(3)重視學(xué)生主體因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。(4)尊重學(xué)生的積極精神，發(fā)明條件讓學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉,得到發(fā)展。中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(二)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對(duì)的答案,并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題ｌ分。共１0分)1．教育學(xué)成為—門獨(dú)立學(xué)科，以（）的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。A.赫爾巴特√B．夸美紐斯C．凱洛夫D.蘇霍姆林斯基2．下列屬于原始社會(huì)教育特性的是(）。Ａ.系統(tǒng)性B.制度性√C．無階級(jí)性D．等級(jí)性３.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象,因而他們()。A．悲觀被動(dòng)地接受教育√B．對(duì)外界的教育影響有選擇性Ｃ.毫無顧及地接受教育Ｄ.能動(dòng)地接受教育４.根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法是()。Ａ.練習(xí)法B實(shí)驗(yàn)法C．實(shí)驗(yàn)法√D．實(shí)習(xí)法5.與一般身體鍛煉相比,學(xué)校體育更具有(）。A．隨意性B.娛樂性C.自覺性√D.系統(tǒng)性６.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是()。√Ａ.涂爾干Ｂ.盧梭Ｃ.贊科夫Ｄ.福祿倍爾7．我國(guó)的重要教學(xué)組織形式是()。Ａ．個(gè)別教學(xué)√B.班級(jí)授課制Ｃ.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)8.“教學(xué)與發(fā)展”的思想是()提出來的。Ａ．赫爾巴特B．巴班斯基Ｃ.布魯納√Ｄ.贊可夫９．班主任的工作是從()開始的。A.評(píng)估學(xué)生操行Ｂ.教育個(gè)別學(xué)生√C．了解和研究學(xué)生Ｄ.組建班集體10.在校外活動(dòng)中,教師處在()。A.領(lǐng)導(dǎo)地位√B．啟發(fā)指導(dǎo)地位C．顧問地位D.主導(dǎo)地位二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中。選出二至五個(gè)對(duì)的的答案。并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1.5分。共1５分)1．人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)’’的本質(zhì)區(qū)別是(）。A．模仿性B.意識(shí)性C.規(guī)律性D.社會(huì)性E．復(fù)雜性2．原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是()。A.無階級(jí)性B．為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)C在社會(huì)生活中進(jìn)行D.教育手段極端簡(jiǎn)樸E.在特定場(chǎng)合進(jìn)行3．生產(chǎn)力對(duì)教育的影響重要表現(xiàn)為()。A.為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件Ｂ．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C．影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革D．制約教育目的E.制約教育內(nèi)容的選擇4.教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容有（)。Ａ．教育觀念現(xiàn)代化Ｂ．教育內(nèi)容現(xiàn)代化Ｃ.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化5.學(xué)制具體規(guī)定著()。A.學(xué)校的性質(zhì)B.學(xué)校的任務(wù)C．入學(xué)條件D．修業(yè)年限E.學(xué)校之間的關(guān)系６．從課程制定者的角度，課程可分為(）等幾種類型。ｌA．國(guó)家課程B．地方課程Ｃ．學(xué)校課程Ｄ.個(gè)人課程E.家庭課程7.課程現(xiàn)代化的代表人物有()。Ａ.布魯納Ｂ.贊可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因8．目前,我國(guó)獨(dú)生子女教育上的片面性，重要表現(xiàn)在忽視孩子的()。Ａ.身體鍛煉Ｂ．精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開發(fā)E.自立意識(shí)、自理能力9.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性重要是由(）決定的。A.工作性質(zhì)B.工作任務(wù)“Ｃ．教育法規(guī)D.勞動(dòng)手段的特殊性E．勞動(dòng)過程的特殊性10．義務(wù)教育是一種()。A．普及性教育B．自愿性教育C．強(qiáng)制性教育D.淘汰性教育E．選拔性教育三、填空題（每空０.5分,共10分)１．教育學(xué)的研究對(duì)象是＿＿_(dá)___＿_(dá)。２.關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點(diǎn):__＿_(dá)＿_(dá)__、教育的生源起源說、＿_(dá)＿_(dá)＿＿、___＿_(dá)＿3．中小學(xué)教師的素質(zhì)規(guī)定可以概括為：_______、教育理論知識(shí)與技能、＿_(dá)_____。4．_＿_(dá)＿_(dá)___是所有教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)5.影響人發(fā)展的基本因素有_＿_(dá)__＿_(dá)_、_＿＿_(dá)＿_(dá)、_____＿_(dá)。6．1９２02３通過的“_＿＿_(dá)____＿”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制,通常又稱“____＿＿_(dá)”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。７．教學(xué)過程的基本要素為___＿＿_(dá)__＿、__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)、________＿。８．我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的____＿_(dá)＿_(dá)_。９.＿_(dá)______是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。1０．班主任爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式重要有_＿_(dá)____＿_(dá)_、家長(zhǎng)會(huì)、__＿_(dá)＿_(dá)___。四、判斷并改錯(cuò)（每小題２分.共l0分）1.校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。2.環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。3.有人類社會(huì)就有教育，也就有了教育學(xué)。４.只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好,因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。5．在思想品德教育過程中的教育對(duì)象既是教育主體,又是教育客體。五、名詞解釋(每小題4分。共１2分)1．課程設(shè)計(jì)2．課堂教學(xué)３.學(xué)校教育六、簡(jiǎn)答題（每小題5分。共15分)１.學(xué)校美育的任務(wù)是什么？２.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?３．我國(guó)教育目的的基本特性。七、論述題（每小題8分,共１6分)１．中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法?選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？2．聯(lián)系實(shí)際,論述教師應(yīng)具有哪些基本素養(yǎng)?八、實(shí)例分析(本題l2分）某教師回到辦公室說：“二年級(jí)(二)班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會(huì)我有什么辦法?！比绾卫斫饨處熤鲗?dǎo)作用?這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案(二）一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C３．B4.D５．D6．A7．B８．D９．Cl0.Ｂ二、多項(xiàng)選擇題1．BD２.ABCD3．AＢCDE４．川BCＤＥ5．AＢCＤE6．ABC7．ＡＢE8.ABCE9．ABEｌ0.ＡC三、填空題1．教育問題２.教育的神話起源說教育的心理起源說教育的勞動(dòng)起源說3．文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)職業(yè)道德素養(yǎng)4．上課5.遺傳環(huán)境教育６.壬戌六三三7.教育者受教育者教育影響8.孔子蘇格拉底9．學(xué)生發(fā)展10.家訪書面聯(lián)系四、判斷并改錯(cuò)1．錯(cuò)。校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù),而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的愛好、愛好自愿參與的活動(dòng)。２.錯(cuò)。環(huán)境中有積極因素、也有悲觀因素,對(duì)兒童發(fā)展的作用也許是積極的、也也許是消極的。3.錯(cuò)。有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4．錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不是“一切,學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才干收到良好的效果。5.對(duì)的。五、名詞解釋1．課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)在不同的國(guó)家,有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個(gè)學(xué)程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。２．課堂教學(xué)課堂教學(xué)又稱班級(jí)授課制,是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平,提成固定人數(shù)的班級(jí),教師以班為單位,按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式。３．學(xué)校教育學(xué)校教育亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的規(guī)定和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的,有計(jì)劃，有組織的傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動(dòng)。六、簡(jiǎn)答題1．學(xué)校美育的任務(wù)是什么?【答案要點(diǎn)】(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的審美觀點(diǎn)和崇高的審美情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、發(fā)明美的能力。(３)培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。２.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？【答案要點(diǎn)】(１)青少年身心發(fā)展具有不均衡性。(2）青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。（3)青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。3.我國(guó)教育目的的基本特性?！敬鸢敢c(diǎn)】(1）我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；(2)我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向;（3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。七、論述題１.中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法?選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。依據(jù):(１)具體的教學(xué)目的和任務(wù)。(2）學(xué)科和教材的特點(diǎn)。（3）學(xué)生的年齡特性、個(gè)性特性、知識(shí)水平。(4）學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。2．聯(lián)系實(shí)際，論述教師應(yīng)具有哪些基本素養(yǎng)？【答案要點(diǎn)】(1)良好的思想品德素養(yǎng)。涉及堅(jiān)定的政治方向，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,尊重和熱愛學(xué)生,集體協(xié)作精神,以及嚴(yán)以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。涉及較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的文；化基礎(chǔ)知識(shí),以及必備的教育科學(xué)知識(shí)等方面。(3）恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。涉及組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，語言表達(dá)能力,組織管理能力,以及自我調(diào)控能力等方面。八、實(shí)例分析【答案要點(diǎn)】教師的主導(dǎo)作用,重要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的,是靠教師調(diào)動(dòng)的,教師只會(huì)講課,而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案(三)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案。并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題l分。共10分)1.教育的本體功能之一是()。A．減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程2．“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的()。A.十二大B．十三大C．十四大Ｄ.十五大3.環(huán)境決定論的代表人物是()。A.格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾4．20世紀(jì)教育發(fā)展總目的中的“兩基”是(B）。A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育,基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育Ｄ.基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)5．20世紀(jì)5０年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來的課程理論是(）。Ａ．學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論Ｃ．實(shí)用主義課程論D．綜合課程論6.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）。A．結(jié)識(shí)活動(dòng)B．智育活動(dòng)C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)Ｄ.教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)7．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（)。A．《學(xué)記》B.《師說》Ｃ．《論語》D.《春秋》8.“教師中心論”的代表人物是()。Ａ.杜威B.夸美紐斯C.華生D．赫爾巴特９.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是(Ａ）。A.全面發(fā)展的教育理論Ｂ.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與發(fā)展理論D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論1０．我國(guó)最早使用“教育”一詞的是()。A.孔子B．孟子C．許慎D．朱熹二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中.選出二個(gè)或二個(gè)以上對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi).多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題１.５分。共15分)1.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為哪幾種類型?()A．權(quán)威型B.放任型C民主型Ｄ.處罰型2.校園文化的核心是學(xué)校(）文化。A．精神B.環(huán)境C．觀念D.建筑３．在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為(BCD)。A.課程設(shè)計(jì)B.教學(xué)計(jì)劃Ｃ教學(xué)大綱D．教科書4．課程安排的原則是(ＡＣD)。A．整體性原則B．研究性原則Ｃ.遷移性原則D.生理適宜性原則5．課程目的的依據(jù)是()。A.對(duì)學(xué)生的研究B對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)學(xué)校的研究6．根據(jù)課程任務(wù)課程可分為(）。Ａ.研究性課程B.地方性課程C基礎(chǔ)性課程D.拓展性課程7．教育目的指明了受教育者的(AＣ)。A.發(fā)展方向B．發(fā)展階段C．發(fā)展結(jié)果D.發(fā)展進(jìn)程8．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（)。Ａ．順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C．發(fā)展的不均衡性D．個(gè)別差異性9.下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（)。A.教育目的B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C．兒童的年齡特性Ｄ.教師實(shí)際水平１0．課的類型是根據(jù)(AＢ)來擬定的。Ａ.教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C.學(xué)科特點(diǎn)D．教學(xué)內(nèi)容三、填空題(每空0．５分。共10分)1．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、創(chuàng)建階段和發(fā)展階段。２.在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育盡也許的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完畢,重要是憑借教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。3．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是布魯納提出的。４．教育自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。5．我國(guó)的專職教師大約在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)。６．我國(guó)社會(huì)主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。7．192023通過了“壬戌學(xué)制”,它基本是參照＿_(dá)美國(guó)的學(xué)制制訂的，通常又稱“_六三三＿_(dá)”新學(xué)制,是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。８．教學(xué)過程一般分為__備課_、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)四個(gè)發(fā)展階段。9.好的測(cè)驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的規(guī)定，通常用實(shí)用性、_信度_、效度、_難度_和區(qū)分度等指標(biāo)衡量測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量。10.班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。四、判斷并改錯(cuò)(每小題2分。共1０分）１.動(dòng)物能哺育幼仔,因此在動(dòng)物之間也有低檔形式的教育。2.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。3．形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。4.一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起,有了班級(jí)組織,就標(biāo)志著班集體的形成。5．讀書法就是學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法。五、名詞解釋（每小題３分,共9分)１．教育方法２．班級(jí)3．集體輿論六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共２0分)1.學(xué)校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?2.教師的勞動(dòng)具有哪些特點(diǎn)?3．什么是課的結(jié)構(gòu)?綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？4．個(gè)人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?七、論述題(每小題８分,共16分)1.為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力?試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的美系。2．你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?八、實(shí)例分析(本題l0分）用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年,5歲時(shí)就能作詩,但后來由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二三歲時(shí)寫的詩就不如以前了,到２0噦左右，則“泯然眾人矣”。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案(三)一、單項(xiàng)選擇題1．D2.B３．c４．B5.B6.A7.B8.Ｄ9．Al０.Ｂ二、多項(xiàng)選擇題1．ＡBC2.AC3.BCＤ4.ＡCD5.ABC6．ACD７．AC8.AＢCD9.ABCD10．AB三、填空題1.萌芽發(fā)展2．教學(xué)活動(dòng)3.布魯納４.基礎(chǔ)前題5.奴隸社會(huì)初期6.德育體育勞動(dòng)技術(shù)教育7.壬戌美國(guó)六三三8．備課作業(yè)的布置與批改9．信度難度10．優(yōu)秀生差生四、判斷并改錯(cuò)1．錯(cuò)。動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。2.對(duì)的。３.錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。4．錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目的;②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有對(duì)的的輿論和優(yōu)良的班風(fēng);④開展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織,不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。5.錯(cuò)。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。五、名詞解釋１.教育方法教育方法是完畢教學(xué)任務(wù)而采用的方法。它涉及教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。2.班級(jí)政級(jí)腳復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。它通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)行教育教學(xué)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。3．集體輿論集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論。褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動(dòng)向和集體成員的言行,成為個(gè)人和集體發(fā)展的·種力量,是學(xué)生自我教育的重要手段。六、簡(jiǎn)答題1．學(xué)校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?【答案要點(diǎn)】(１）生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人可以從生產(chǎn)勞動(dòng)中分離出來，從事專門的教育工作。（2)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的分工,出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動(dòng)的知識(shí)分子。（3)社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。(4)文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。2.教師的勞動(dòng)具有哪些特點(diǎn)？【答案要點(diǎn)】教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對(duì)象的特點(diǎn)，決定了教師勞動(dòng)的特點(diǎn):（1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；(2）教師勞動(dòng)的發(fā)明性;(3)教師勞動(dòng)的示范性；（４)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性；(５)教師勞動(dòng)的個(gè)體性和群體性相結(jié)合。3.什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?【答案要點(diǎn)】課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分,以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間的分派。綜合課的結(jié)構(gòu);(１)組織教學(xué)；(2)復(fù)習(xí)檢查;（3)講授新教材；（4)鞏固新知識(shí)；（5）布置家庭作業(yè)。4．個(gè)人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?【答案要點(diǎn)】個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是：(1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性。個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性。表現(xiàn)出在不同的年齡階段,身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。(３）個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。一方面是同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的，另一方面是不同的方面的發(fā)展也不平衡。(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。一方面指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。互補(bǔ)性也存在與心理機(jī)能和生理機(jī)能之間,人的精神力量和意志,情緒對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用。七、為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力？試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系【答案要點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的智力的意義：發(fā)展學(xué)生智力是時(shí)代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)成倍增長(zhǎng),知識(shí)的物化過程縮短,知識(shí)的陳舊率迅速提高,學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識(shí):總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要解決這個(gè)矛盾，就要發(fā)展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力:發(fā)展學(xué)生的智力是實(shí)現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有發(fā)明性思維和具有探索精神的人才?，F(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識(shí)，又具有良好智力的人才干駕馭。發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識(shí)的需要。智力是學(xué)生獲取知識(shí)的工具,學(xué)生的智力發(fā)展水平愈高,接受知識(shí)的速度就愈快,掌握知識(shí)就愈牢固,運(yùn)用知識(shí)就愈靈活。掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識(shí)與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識(shí)和智力一的辯證關(guān)系決定的。知識(shí)與智力的關(guān)系、:知識(shí)與智力不是一個(gè)概念。知識(shí)是人對(duì)客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的結(jié)識(shí),是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。而智力是指人們結(jié)識(shí)、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識(shí)是人對(duì)客觀事物的反映成果,而智力則是順利完畢這種反映的主觀條件。知識(shí)與智力又是可以互相轉(zhuǎn)化的。知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶,是智力的轉(zhuǎn)化物;作為智力活動(dòng)原料的知識(shí)，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。這是知識(shí)向智力的轉(zhuǎn)化。掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系:掌握知識(shí)與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識(shí)是通過自己的智力活動(dòng)來完畢的,智力的發(fā)展可以促進(jìn)知識(shí)的掌握，智力是掌握知識(shí)的工具;智力又是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中發(fā)展起來的，沒有知識(shí)，智力活動(dòng)成為無源之水，無本之木，掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。兩者又是互相區(qū)別的。知識(shí)掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標(biāo)志,這是由于智力不表現(xiàn)為知識(shí)自身,而表現(xiàn)在獲得知識(shí)的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識(shí)并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一:不是任何教學(xué)都可實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度;通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維,積極地掌握知識(shí);教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),使之能自行去獲得新知識(shí),這樣才干實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一。2．你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?【答案要點(diǎn)】(1)網(wǎng)絡(luò)教育可以從兩方面來理解:一方面是指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合運(yùn)用于教育教學(xué)之中。另一方面是指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！彼瘜W(xué)校、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法為一體,為學(xué)習(xí)者提供前所未有的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2）網(wǎng)絡(luò)教育可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者積極性和積極性,既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)又可以進(jìn)行協(xié)同式教學(xué),還可以把兩者結(jié)合起來,是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育相對(duì)于傳統(tǒng)教育來說是“平等的”開放式的教育,它的依據(jù)是掌握在自己手中的“愛好選擇”而不是傳統(tǒng)教育中別人“篩選制度”，同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)空的限制，不受年齡的限制，是跨時(shí)空、跨年齡的教育。實(shí)現(xiàn)了教育終身性和全民性以及現(xiàn)代化。(3）網(wǎng)絡(luò)教育的確相對(duì)來說，自由性較強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教育的平等性。但是,網(wǎng)絡(luò)教育忽視了教育的本質(zhì)，即是人對(duì)人的教育，而非人對(duì)機(jī)的教育,人對(duì)人的教育，除了教育的內(nèi)容之外，尚有人與人之間的溝通，一種情感上的感染與溝通。但人對(duì)機(jī)的教育忽視了教育的互動(dòng)性。此外,網(wǎng)絡(luò)教育沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，無法對(duì)教育效果進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)估。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)還是以傳統(tǒng)教育為主,讓學(xué)生在集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)他們的知識(shí)技能,又培養(yǎng)他們的智力和社會(huì)能力。同時(shí)可以以網(wǎng)絡(luò)教育做為輔助,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體性。八、實(shí)例分析【答案要點(diǎn)】

從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，假如離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力,是不能得到充足發(fā)展的，人的知識(shí)、才干、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的也許性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中學(xué)教師資格教育學(xué)仿真試題及答案（四)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題l分,共10分)1.人的生理成熟的標(biāo)志是()。Ａ.個(gè)性形成Ｂ．性機(jī)能成熟Ｃ．較穩(wěn)定的自我意識(shí)D．獨(dú)立思考能力2.從以下幾種活動(dòng)中,挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)()。Ａ.備課B．排課表C．批改作業(yè)Ｄ.教研活動(dòng)3．最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是()。A．孔子、蘇格拉底Ｂ．孔子、亞里斯多德C．孟子、柏拉圖D.朱熹、蘇格拉底４.“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特Ｂ．布魯納Ｃ.巴班斯基D.贊可夫５．班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（)。A．共同的奮斗目的Ｂ.班主任的規(guī)定Ｃ.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D．共同的活動(dòng)６．美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行()Ａ．審美教育B.五講四美教育C．美好生活教育D.美好思想教育7．“體者,載知識(shí)之車寓道德之舍也?！边@話是（)說的。A．周恩來B．毛澤東C．蔡元培Ｄ.王國(guó)維８．一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀(jì)律,可冬天一到,他遲遲不愿起床,結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)(）。A．道德結(jié)識(shí)B.道德情感C.道德意志D．道德行為9.中國(guó)的科舉制度開始于()。A.明清時(shí)期B.西漢時(shí)期C.隋唐時(shí)期D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期10．學(xué)生所享有的受別人尊重,保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的()。A.榮譽(yù)權(quán)Ｂ．名譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中。選出二至五個(gè)對(duì)的的答案。并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1.5分，共15分)1．青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有(）。A．順序性與階段性Ｂ．特殊結(jié)識(shí)過程Ｃ.發(fā)展不均衡性D.個(gè)別差異性2．按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有()。A．談話法B.復(fù)習(xí)課C．單一課D.綜合課3.教師職業(yè)角色重要有（ABCDE）。A.傳道者角色Ｂ.授業(yè)解惑者角色C．師范者角色Ｄ.朋友角色E.研究者角色4.中學(xué)教學(xué)的原則有()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則Ｃ.鞏固性原則D.因材施教原則Ｅ.循序漸進(jìn)原則５.直觀手段一般可分為(AＣE)。Ａ.實(shí)物直觀B．書寫直觀C.模象直觀Ｄ．聲音直觀E.語言直觀6.選擇德育內(nèi)容的依據(jù)是(AＢC)。A．德育目的Ｂ.受教育者身心發(fā)展特性Ｃ.德育所面對(duì)的時(shí)代和學(xué)生思想實(shí)際D．德育標(biāo)準(zhǔn)E.受教育者家庭7.教育目的層次涉及(）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目的C.教師的教學(xué)目的D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目的8．課程目的的依據(jù)重要有(）。Ａ.對(duì)學(xué)生的研究B．對(duì)社會(huì)的研究Ｃ．對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)學(xué)校的研究9.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具有的特性有()。A.強(qiáng)制性B普遍性Ｃ．基礎(chǔ)性D．自愿性10.我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有(）。A.講授法B.談話法C討論法D.演示法E.練習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法三、填空題(每空0.５分，共15分）1．學(xué)校美育的內(nèi)容重要有_自然美育、_社會(huì)美育_＿_(dá)、＿_(dá)藝術(shù)美育_和__教育美育_2．征詢的重要方法有:（1)_側(cè)重調(diào)整情感的方法_；(2)＿_(dá)側(cè)重訓(xùn)練行為的方法__;(3)側(cè)重改變認(rèn)知的方法3.舊中國(guó)初次制訂現(xiàn)代學(xué)制是在__１９０２＿年,稱為＿壬寅_學(xué)制。4．課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有＿_(dá)_教學(xué)計(jì)劃、＿_(dá)教學(xué)大綱_和_教科書＿。5.范例教學(xué)中范例的基本特性：__基本性、＿_(dá)_基礎(chǔ)性＿和_范例性＿。6.兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰,第一次是_出生的第一年,第二次是六七歲,第三次是_＿青春期(十四五歲)。7．班主任是班集體內(nèi)教育的__核心，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會(huì)的__紐帶_,是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的＿_(dá)具體執(zhí)行者_(dá)。8.備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢查,因此教師備課必須做好_鉆研教材＿、＿＿了解學(xué)生_和_選擇教法_等三方面的工作。9．教育目的是教育工作__核心_問題，是教育的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、____＿＿_(dá)_、_＿出發(fā)點(diǎn)＿和_＿_(dá)歸宿_。10．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程，這個(gè)過程大體上可分為＿_(dá)萌芽階段、＿創(chuàng)建階段_、＿_(dá)發(fā)展階段_四、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分)１.教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。2.馬戲團(tuán)中的狗,在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下,智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。3．國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。4．講授法就是注入式教學(xué)。5.只要運(yùn)用正面說服的教育方法,一切學(xué)生都能教育好,因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。五、名詞解釋(每小題３分,共9分）1．課程實(shí)行2.教育方法3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)六、簡(jiǎn)答題（每小題4分,共16分）1.教師的任務(wù)是什么？2．教育目的有什么意義?它是由什么決定的?.３.考試的命題要注意哪些問題?4.一個(gè)健全的班集體必須具有哪些條件?七、論述題(每小題７分,共14分)1.試述當(dāng)代國(guó)外課程改革的發(fā)展趨勢(shì)?2．什么是尊重信任和嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合的原則?如何貫徹這一原則?八、實(shí)例分析（本題ｌl分)指出下面實(shí)例中教師的言行符合或違反什么教學(xué)原則?并簡(jiǎn)要解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大,于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的規(guī)定，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。通過自學(xué),他們不僅完畢了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按限度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完畢了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題答案(四)一、單項(xiàng)選擇題１．Ｂ2．C3．A4．Ｃ5.A6．A7．Ｂ8．C９.Cｌ０．D二、多項(xiàng)選擇題1．ADl２.CD3.ＡBCDE4．ＡBCＤＥ5.ACE6．ABC7．ABC8.ABＣ9.ABCl0.ＡBＣＤE三、填空題1．自然美育社會(huì)美育藝術(shù)美育教育美育2.側(cè)重調(diào)整情感的方法側(cè)重訓(xùn)練行為的方法側(cè)重改變認(rèn)知的方法3．１９02壬寅４.教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱教科書5.基本性基礎(chǔ)性范例性６.出生的第一年青春期(十四五歲）7.核心紐帶具體執(zhí)行者8．鉆研教材了解學(xué)生選擇教法9．核心出發(fā)點(diǎn)歸宿10、萌芽階段創(chuàng)建階段發(fā)展階段四、判斷并改錯(cuò)1．錯(cuò)。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。2．錯(cuò)。教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，在動(dòng)物中不也許實(shí)行教育活動(dòng)。所謂狗會(huì)“算術(shù)”，是狗通過訓(xùn)練而形成的條件反射。3．對(duì)的。4.錯(cuò)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授,是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授,則是注入式教學(xué)。５．錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服