初中物理功的說課稿優(yōu)秀說課

育英學(xué)校張恩強《功》說課稿

說課內(nèi)容1234

教材的地位及作用

教學(xué)重點和難點

學(xué)情分析

教學(xué)目標

教學(xué)過程56

教學(xué)反思一、教材地位及作用

《功》是人教版初中物理教材第十一章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個方面，一是功的定義，二是功的計算。功在初中物理學(xué)中占有重要的地位，是初中物理《課程標準》的三大主題之一，本節(jié)內(nèi)容不僅是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，而且是為以后學(xué)習(xí)“能量”做好了鋪墊能力目標情感目標知識目標功的含義；做功的條件；功的計算；簡單的歸納總結(jié)能力；初步的分析概括能力；樂于探索；勇于探究；結(jié)合實際；提高學(xué)習(xí)興趣；二、教學(xué)目標

三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：功的概念的理解教學(xué)難點：功的公式的靈活應(yīng)用

四、學(xué)情分析適合的教學(xué)對象：上課沒有聽講的學(xué)生，物理零基礎(chǔ)并且對物理沒有興趣的學(xué)生，或者可以作為預(yù)習(xí)課來講。本班學(xué)生反應(yīng)較快，但思維深度不夠、準確性欠缺，抽象思維還不成熟，功的概念比較復(fù)雜、抽象。教學(xué)中通過多媒體課件展示出具體的動態(tài)實例，激發(fā)學(xué)生積極思考問題，使抽象的知識具體化，有利于學(xué)生的理解與認識，也提高了學(xué)生的分析概括能力。

由淺入深，循序漸進講授法舉出實例

講述總結(jié)歸納問答法討論法啟發(fā)式教學(xué)法五、教學(xué)過程五、具體教學(xué)過程首先由學(xué)生列舉兩個關(guān)于功的成語，如事半功倍，功過相抵等，讓學(xué)生解釋在語文當(dāng)中功的含義，是功效，成效的意思，由此提出疑問？在物理學(xué)中力要有功效，成效（即做功）要滿足什么條件呢？由此我可以列舉實例如下：1.箱子沿著力的方向移動了一段距離2.箱子沒動五、具體教學(xué)過程由學(xué)生自己回答以上兩個圖哪個是由力產(chǎn)生了效果，也就是做了功的，再由此讓學(xué)生通過圖自己總結(jié)得到功的兩個必要條件：

1.作用在物體上的力（F)

2.沿著力的方向上移動了一段距離(S)接著在舉出幾個例子，讓學(xué)生掌握力有沒有做功這個考點：如下1.用水平推力推箱子，箱子沒動.............勞而無功（有力無距離）2手提水桶在平路上運動....................徒勞無功（有力有距離；但距離和力的方向垂直）3.用腳踢球，球往前滾動（慣性）...........不勞無功（有距離無力）4.向前推動小車前進一段距離...................做功（有力，有方向上的距離）五、教學(xué)過程以上四個典型例子可以讓學(xué)生自己總結(jié)并明白三種不做功的情況。再舉些例子加強即可。只是知道有沒有做功還是不夠的，我們必須知道做了多少功？這個時候就可以再回顧剛剛講過的知識點，做功的兩個必要因素，竟然做功與這兩個因素有關(guān)，那有什么關(guān)系，之后我們就可以得出：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積

W（焦耳J）=F（牛N）×S（米m）意義：用1N的力使物體在力的方向上移動1m的距離，該力對物理所做的功就是1J.再列舉相關(guān)的計算的例子，再讓