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第17課解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與能力知識(shí):內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役、新民主主義革命的勝利。通過(guò)對(duì)重慶談判、政協(xié)會(huì)議的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到國(guó)民黨采取的“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略,從而使學(xué)生領(lǐng)悟如何處理錯(cuò)綜復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)。通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟新民主主義革命的勝利是半殖民地半封建社會(huì)、百年屈辱的終結(jié),是偉大中華復(fù)興的開(kāi)始。2.過(guò)程與方法通過(guò)課本劇的方式對(duì)重慶談判進(jìn)行歷史情境再現(xiàn),使學(xué)生直觀感受內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性。通過(guò)小組討論,學(xué)案完成,認(rèn)識(shí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略方針調(diào)整的原因及戰(zhàn)略反攻方向的選擇,掌握觀察閱讀、獲取信息、分析歷史問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。開(kāi)展小組合作探究性學(xué)習(xí),
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)新民主主義革命取勝的原因。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行革命斗爭(zhēng)史實(shí)的了解,認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是真正代表人民利益的政黨,中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭(zhēng)中形成的;中國(guó)共產(chǎn)黨采取策略和方針得到了人民的真正的擁護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):重慶談判、三大戰(zhàn)役、新民主主義革命勝利的意義難點(diǎn):重慶談判中共如何應(yīng)對(duì)國(guó)民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略分析新民主主義革命勝利的原因,理解新民主主義勝利的意義。教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入】解放戰(zhàn)爭(zhēng)(展示幻燈片:1948年,蔣介石曾在山西白云觀抽簽,得一支“下下簽”,他嘆息敗局已定。不久,毛澤東也恰巧來(lái)到白云觀,為助興也抽了一簽,得“上上簽”。此事后來(lái)蔣介石知道了,說(shuō):“天意?!泵珴蓶|卻說(shuō):“民意。”)蔣介石敗退臺(tái)灣,到底是天意還是民意?讓我們帶著問(wèn)題,一起重溫這段歷史?!局v授】一、重慶談判師:1945年8月15日,伴隨日本宣布無(wú)條件投降,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。正當(dāng)人民沉浸在勝利喜悅之中,中國(guó)卻又面臨著一次新的抉擇。請(qǐng)欣賞課本劇。課本劇
第一幕
時(shí)間:
1945年8月14日
地點(diǎn):重慶蔣介石辦公室
人物:蔣介石
陳誠(chéng)
第二幕
時(shí)間:
1945年8月23日
地點(diǎn):延安會(huì)議室
人物:毛澤東
周恩來(lái)師:通過(guò)同學(xué)們的這段精彩表演,大家思考幾個(gè)問(wèn)題:1.蔣介石為什么要發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)?2.蔣介石為什么不馬上發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)?他為什么要三次電邀毛澤東赴重慶談判?3.毛澤東為什么要赴這場(chǎng)“鴻門宴”?學(xué)生結(jié)合課本,思考討論,積極發(fā)言,教師點(diǎn)出要點(diǎn)。要點(diǎn):1.蔣介石代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它不可能容許其他黨派與它共分天下。2.迫于國(guó)內(nèi)外要求和平的壓力,特別是內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備尚未完成;妄圖把內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給共產(chǎn)黨。3.為了揭露美蔣反動(dòng)派假和平的陰謀,團(tuán)結(jié)和教育廣大人民群眾。師:所以,為了揭穿蔣介石“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀,在1945年8月28日,毛澤東等人趕赴重慶,經(jīng)過(guò)43天的談判,國(guó)共雙方于10月10日簽署了《雙十協(xié)定》。(展示幻燈片)這是《雙十協(xié)定》的部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幻燈片的展示,談一談你如何看待這個(gè)談判結(jié)果。學(xué)生回答,教師總結(jié):協(xié)定的簽訂對(duì)人民有利,是人民力量的勝利。師:正當(dāng)人們歡慶和平曙光之際,蔣介石完成里內(nèi)戰(zhàn)的部署,冒天下之大不韙,于1946年6月26日,大舉進(jìn)攻中原解放區(qū),全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。【講授】二、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)師:我們來(lái)看一下這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)歷時(shí)三年多,請(qǐng)各小組將上一節(jié)課預(yù)習(xí)討論的成果進(jìn)行展示。(將學(xué)案中相關(guān)的史料對(duì)號(hào)入座)解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年
②③④⑤
展示小組對(duì)第一年的戰(zhàn)況進(jìn)行報(bào)道。問(wèn)題探究:蔣介石為什么由全面進(jìn)攻轉(zhuǎn)為重點(diǎn)進(jìn)攻?雖然全面進(jìn)攻時(shí)期取得成果,占領(lǐng)了解放區(qū)105座城池,但每占領(lǐng)一個(gè)地方,就有守土安民之重,這樣,國(guó)民黨越前進(jìn),占的地方越多,部隊(duì)就越分散,用于作戰(zhàn)的實(shí)際機(jī)動(dòng)兵力逐漸減少。共產(chǎn)黨制定正確的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年
⑧
展示小組對(duì)第二年的戰(zhàn)況進(jìn)行報(bào)道問(wèn)題探究1:人民解放軍為何反攻方向選擇在中原地區(qū)?(同時(shí)幻燈片展示地圖)提示:①中原地區(qū)敵人防守薄弱(主力在陜北和山東);②大別山地區(qū)是革命老區(qū),群眾基礎(chǔ)好;③中原地區(qū)戰(zhàn)略地位重要。問(wèn)題探究2:結(jié)合課本的“資料回放”思考:我軍第二年的作戰(zhàn)任務(wù)是什么?何為“內(nèi)線作戰(zhàn)”?何為“外線作戰(zhàn)”?“舉行全國(guó)性的反攻,即以主力打到外線去,將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨區(qū)域,在外線大量殲敵”;部分任務(wù)是“以一部分主力和廣大地方部隊(duì)繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn),殲滅內(nèi)線敵人,收復(fù)失地”。外線——人民解放軍主力部隊(duì)從解放區(qū)轉(zhuǎn)向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的進(jìn)攻,屬戰(zhàn)略進(jìn)攻性質(zhì)。內(nèi)線——是解放區(qū)軍民在解放區(qū)打擊國(guó)民黨的進(jìn)犯,屬戰(zhàn)略防御性質(zhì)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第三年
①⑥⑦⑨⑩
展示小組對(duì)第三年的戰(zhàn)況進(jìn)行報(bào)道(微課講解)師:面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的大潰敗,蔣介石又開(kāi)始故伎重演,采取緩兵之計(jì),于1949年元旦發(fā)出“求和”聲明,針對(duì)這種情況,毛主席在新年獻(xiàn)詞中號(hào)召人民將革命進(jìn)行到底。但為迅速結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng),中共提出和談的條件,4月,雙方在北平談判,達(dá)成《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》最后修正案,但4月20日南京國(guó)民政府最終拒絕在協(xié)定上簽字,和談破裂。緊接著,4月21日,我軍便展開(kāi)了渡江戰(zhàn)役,4月23日,占領(lǐng)南京。南京的解放,標(biāo)志著統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民政府覆滅,新民主主義革命基本勝利。【講授】三、解放戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)民黨失敗的原因師:關(guān)于找原因方面,可以從你、我、他三方面去分析,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)案提供的材料按小組從國(guó)民黨、共產(chǎn)黨、國(guó)際三方面去分析。學(xué)生小組合作,討論后進(jìn)行展示。提示:你——共產(chǎn)黨:
軍事上,制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
人民群眾的支持
統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立
情報(bào)工作
我——國(guó)民黨
1.政治孤立,失去民心
2.軍隊(duì)厭戰(zhàn),士氣低落
3.統(tǒng)治腐敗,貪官橫行
4.國(guó)統(tǒng)區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰,人民反抗不斷
5.派系林立
他——美援?dāng)嘟^【活動(dòng)】總結(jié)
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