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第36頁共36頁校長師德師風(fēng)演講稿:精彩就在身邊更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接:競(jìng)聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔教師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲教師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋教師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng):是龐春梅教師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪教師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅教師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔教師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)教師的精益求精:是趙翔教師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀師德師風(fēng)演講稿開頭:精彩就在身邊更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接:競(jìng)聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔教師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲教師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋教師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng):是龐春梅教師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪教師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅教師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔教師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)教師的精益求精:是趙翔教師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!師德師風(fēng)演講稿范文:精彩就在身邊各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!謝謝大家!教師師德演講稿:精彩就在身邊各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!謝謝大家!小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿:精彩就在身邊更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接:競(jìng)聘演講稿國旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔教師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲教師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋教師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng):是龐春梅教師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪教師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅教師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔教師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)教師的精益求精:是趙翔教師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!教師師德演講稿題目:精彩就在身邊各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!謝謝大家!精彩就在身邊各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔教師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲教師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋教師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng):是龐春梅教師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪教師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅教師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔教師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)教師的精益求精:是趙翔教師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵剩@方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!有關(guān)精彩就在身邊師德的演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔教師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲教師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋教師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng):是龐春梅教師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪教師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅教師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔教師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)教師的精益求精:是趙翔教師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)教師的儒雅沉著。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵?,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!師德師風(fēng)演講稿:精彩就在你的身邊各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的教師們:大家好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,假設(shè)學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)理論中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:教師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個(gè)理想的教師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝愿大家工作順利!謝謝大家!感動(dòng)就在身邊演講稿篇一:感動(dòng),就在身邊感動(dòng),就在身邊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!今天我演講的題目是《感動(dòng),就在身邊》。古人云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。人們常常把教師比作蠟燭,贊美他們像蠟燭一樣,默默發(fā)光,無怨無悔的奉獻(xiàn),燃燒了自己,照亮了別人的精神,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。談起教師,最讓我敬仰,最讓我感動(dòng)的莫過于趙根慶趙教師。趙教師已經(jīng)在教育崗位工作了38年,臨近退休了,38這個(gè)數(shù)字和成千上萬比起來,是渺小的,微缺乏道的,可對(duì)于一個(gè)人來說,卻是他的大半輩子。趙教師把他的大半輩子,把他最珍貴的38年都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識(shí)豐富,學(xué)生成績總是名列前茅;他幽默幽默,平易近人,無論課上還是課下的趙教師總是笑呵呵的。他對(duì)學(xué)生和藹可親,如父親一般照顧著他們,對(duì)同事關(guān)愛有加,如兄長一般關(guān)心著我們,他深受我們學(xué)校的學(xué)生和教師的尊敬和愛戴。趙教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),雖然趙教師馬上要退休了,可是趙教師的聽課記錄、教案、作業(yè)日志等一樣沒有落下。每次上課之前,趙教師總是認(rèn)真的備好教案,上課用普通話,班班通給學(xué)生講課,修改作業(yè)一絲不茍,趙教師并沒有因?yàn)樽约嚎煲诵萘硕档蛯?duì)自己的要求,還是一如既往的敬業(yè)。曾經(jīng)趙教師由于長期操勞,患上了腰椎間盤突出,由于學(xué)校教師少,找不來人接替趙教師的課,趙教師就忍著痛,天天趔著腰奔波在校園內(nèi),不耽誤上課,不落下一節(jié)課,后來病情越來越嚴(yán)重,撐不下去了,趙教師只得去醫(yī)院做了手術(shù),可是剛休息沒幾天,趙教師就又回到了學(xué)校,令人看在眼里,心生感動(dòng)。趙教師心里無時(shí)無刻不想著學(xué)生,無時(shí)無刻不想著學(xué)校。雖然趙教師的家離學(xué)校很近,可趙教師在家待的時(shí)間還沒在學(xué)校的時(shí)間多,每天吃過飯后趙教師就來到學(xué)校,輔導(dǎo)學(xué)生,修改作業(yè),然后再到學(xué)校轉(zhuǎn)一圈,看哪有垃圾就撿起來,哪班的衛(wèi)生沒有清掃好就幫助清掃一下,哪班紀(jì)律差就幫助維持一下紀(jì)律,每天放學(xué)后,趙教師總是最后一個(gè)分開學(xué)校的,看哪班的窗戶沒關(guān)幫著關(guān)一下,哪班的門沒鎖幫著鎖上,在趙教師心里,這些都是舉手之勞,是他應(yīng)該做的。有趙教師在,學(xué)校的衛(wèi)生是整潔的,有趙教師在,學(xué)校的秩序是穩(wěn)定的。一天天、一年年過去了,學(xué)校的學(xué)生走了一批又一批,從梨河小學(xué)走出去的學(xué)生無不惦記著趙教師的,他們常常趁著星期天或放假的時(shí)候來看看趙教師,學(xué)生們長大了、長進(jìn)了,可是趙教師卻老了許多,頭發(fā)白了許多,趙教師把他的大好青春都奉獻(xiàn)給了工作,奉獻(xiàn)給了學(xué)生,奉獻(xiàn)給了學(xué)校,如此愛崗敬業(yè),如此以校為家的趙教師,怎么能不令人敬仰,不令人感動(dòng)呢?趙教師就像邊疆的哨兵,時(shí)刻守衛(wèi)著學(xué)校,守衛(wèi)著我們,而我們像趙教師的孩子,要天天看到他心里才踏實(shí)。學(xué)校的每一寸土地,都留下了他的足跡,灑下了他的汗水。趙教師自認(rèn)為是一位平凡的教師,做著平凡的事,可在我們心里,他卻是獨(dú)一無二的,在我們學(xué)校像趙教師這樣愛崗敬業(yè)的好教師還有很多,真的是說也說不完,夸也夸不完,他們甘為人梯,默默奉獻(xiàn),用一言一行深深的影響著我。我不是詩人,不會(huì)用美麗的詩句謳歌教師,我不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想考慮教師的價(jià)值,但我要用我最真摯的感情,唱出我心中最迷人的贊歌!我的演講完畢,謝謝大家!篇二:演講稿感動(dòng)在身邊(1)感動(dòng),在身邊——記身邊的好教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師們大家上午好我今天演講的題目是《感動(dòng)在身邊記身邊的好教師》沒有驚天動(dòng)地,沒有氣吞山河,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只是那么普普統(tǒng)統(tǒng)、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。在我的身邊,就有這樣一支教師隊(duì)伍,她們?cè)谶@平淡、瑣碎中,涌現(xiàn)出許多感人的好教師。在我的身邊,有這樣一些教師,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),在三尺講臺(tái)上默默耕耘,撒播知識(shí)和道德的種子;他們利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。先說說她吧,一眼望去,她身材嬌小但卻格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學(xué)工作中,她勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有成效。她就是我們的孫麗麗教師。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在她身上表達(dá)得尤為突出。在她的空間里,我時(shí)??匆娝龑?duì)工作的忘我程度。幼兒園對(duì)于她,如同自己的家,在大家面前他總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺,讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度……你說,這樣的教師怎么可能不讓我感動(dòng)呢?她,外表普通,但有朝氣;她,是幼兒崇拜的偶像,是幼兒喜歡的教師;她,不僅才藝雙全,而且還是教學(xué)能手,她,就是甘愿給師生們當(dāng)綠葉的肖教師。肖教師具有獨(dú)特的人格魅力,這種魅力首先表達(dá)在他的師德上。在她看來,孩子犯錯(cuò)誤是正常的事,在犯了錯(cuò)誤之后能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,這就是一種進(jìn)步!教師要求教師們不斷豐富自己的閱歷,進(jìn)步自身的才能,才能帶著孩子們不斷進(jìn)步。自從她帶著我們學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞以來,很多教師都加強(qiáng)了自己的才能??晌铱偸遣挥眯?,有一次她對(duì)我說:“霍,你什么時(shí)候能把鋼琴彈好?!彼恢惫膭?lì)我,像一位教師一樣帶著我一路前行,可我一直都在讓她絕望。但是,我一直在努力!絕不會(huì)放棄,終有一天,我一定會(huì)成為讓您驕傲的,值得您夸耀的學(xué)生。對(duì)于肖教師,我一直很依賴,甚至有些耍賴。每一次上課她都精心為我設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我們一討論就是一半天,甚至晚上在討論每一個(gè)細(xì)節(jié)到半夜;每一次試講后,肖教師總不厭其煩地給我指出一個(gè)又一個(gè)的問題,從課題的引入,課堂的把握,玩教具的設(shè)計(jì),哪怕是過渡性的語言,肖教師也不會(huì)放過。在肖教師無私的指導(dǎo)下,我才能獲得一次次進(jìn)步。我相信你們身邊也有這樣的好教師。你說,這樣的教師能不讓人感動(dòng)嗎?有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng),有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng),不需要驚天動(dòng)地,哪怕是微缺乏道的一點(diǎn)小事,也值得我們感動(dòng)得為之流淚。感動(dòng),無法預(yù)定也無法奢求,它總是在不經(jīng)意的一瞬,悄悄觸動(dòng)你的心靈。就是這輕輕的一觸,讓多少英雄落淚,讓多少浪子回頭;就是這輕輕的一觸,才演繹出人世間如此之多的悲歡離合,銘心刻骨。感動(dòng),如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又亮堂。感動(dòng),如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純潔而又寬闊。感動(dòng),如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。那一幕幕瞬間,如今會(huì)為,人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶。感動(dòng),就在我身邊。你感動(dòng)了我,我感動(dòng)了它,延續(xù)感動(dòng)的責(zé)任吧!讓感動(dòng)在我們身邊!篇三:感動(dòng),在身邊-身邊的好教師演講稿[感動(dòng),在身邊-身邊的好教師演講稿]好久沒有動(dòng)筆寫過東西了,學(xué)校要求寫“好教師在身邊”的文章,我也以事太多為由放棄了,也許也是人太懶,感動(dòng),在身邊-身邊的好教師演講稿。下午,聽到他們激昂的演講,突然熱血沸騰,忍不住完成了學(xué)校的任務(wù)。呵呵感動(dòng),在身邊——記身邊的好教師沒有驚天動(dòng)地,沒有氣吞山河,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只是那么普普統(tǒng)統(tǒng)、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的好教師。先說說她吧,一眼望去,她身材嬌小但卻格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學(xué)工作中,她數(shù)年如一日,勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有成效。她就是我們的胡昌玲教師。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在她身上表達(dá)得尤為突出。在她的空間里,我時(shí)??匆娝龑?duì)工作的忘我程度。學(xué)校對(duì)于她,如同自己的家,她把學(xué)校的許多事務(wù)都帶回家去做,晚上、周末或節(jié)假日都有可能,一工作就到深夜。盡管她有疲勞、盡管她的老公也有不理解,盡管她也想回到家里就倒在床上讓人照顧,但只要她站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺,讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種抑制困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動(dòng)-你說,這樣的教師怎么可能不讓我感動(dòng)呢?她,外表普通,但很有朝氣;她,不是學(xué)生崇拜的偶像,但是學(xué)生喜歡的教師;她,不僅才藝雙全,而且還是教學(xué)能手,她,就是甘愿給師生們當(dāng)綠葉的鮮綠蔭教師。鮮教師具有獨(dú)特的人格魅力,這種魅力首先表達(dá)在師德上。自從班級(jí)實(shí)行浪花管理以來,很多班主任都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生各方面的要求,不準(zhǔn)這樣,不準(zhǔn)那樣,否那么將會(huì)怎樣怎樣。而鮮教師卻不一樣,她卻允許孩子犯錯(cuò)誤。在她看來,孩子犯錯(cuò)誤是正常的事,在犯了錯(cuò)誤之后能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,這就是一種進(jìn)步,在犯了錯(cuò)誤之后,能不再犯就是一大進(jìn)步,演講稿《感動(dòng),在身邊-身邊的好教師演講稿》。正是她“允許”孩子們犯錯(cuò)誤,孩子們才會(huì)在磕磕碰碰中安康成長。有了她這片綠葉,那一片紅花才如此嬌艷!“蔡,你必須參加好教師在身邊的演講哈!”這是鮮教師給我下的命令。我不是一個(gè)上進(jìn)的人,和鮮教師相處三年,鮮教師就一直“鞭策”我前進(jìn)。“那你負(fù)責(zé)給我寫演講稿哈!”對(duì)于鮮教師,我一直很依賴,甚至有些耍賴?!白约簩?!不過我可以給你看!”聽著鮮教師堅(jiān)決而又無奈的話,我不禁想起了我賽課時(shí)鮮教師給予我的幫助:為了精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我們一討論就是一半天,甚至晚上在電腦前也討論每一個(gè)細(xì)節(jié);每一次試講后,鮮教師總不厭其煩地給我指出一個(gè)又一個(gè)的問題,從課題的引入,課堂的把握,板書的設(shè)計(jì),哪怕是過渡性的語言,鮮教師也不會(huì)放過。在鮮教師無私的指導(dǎo)下,我才能獲得一次次的好成績。都說同行生嫉妒,可我們的鮮綠蔭教師,甘愿當(dāng)一個(gè)默默奉獻(xiàn)的綠葉,你說,這樣的教師能不讓人感動(dòng)嗎?王衛(wèi)東教師,一頭披肩長發(fā)的男教師,成天扛著攝像機(jī)四處“打望”。他,總給我一種邪邪的感覺,我,總是對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,以免“近墨者黑”。去年我參加魚洞片區(qū)品德與社會(huì)的賽課,不得不找他做課件。想著將和這樣的“異人”打交到,我有些忐忑。沒想到,和我沒有一點(diǎn)交情的王教師爽快地說:“沒問題,我馬上幫你解決?!狈磸?fù)做,反復(fù)修改,一遍又一遍,我有些過意不去,可王教師堅(jiān)持“要做就做好”。屢次試講后屢次找到他,王教師都毫無怨言地幫我修改。在比賽之前,我已經(jīng)對(duì)課件很滿意了。王教師卻始終認(rèn)為還有點(diǎn)問題,可他也一時(shí)說不清楚。他說,他好好看看,第二天給我。第二天,他果然給了我,他告訴我,他熬了大半夜,終于發(fā)現(xiàn)了問題。其實(shí),在我看來,這樣小的問題完全可以忽略不計(jì)。雙眼布滿血絲的王教師認(rèn)真地說:“我就這樣,要么就不做,要做就做最好”。一個(gè)形象如此“不羈”的人,原來對(duì)工作如此認(rèn)真,我不禁對(duì)王教師刮目相看。以后,從其他教師的言談中,我對(duì)王教師有了更多的理解,他在學(xué)校的工作中,從不計(jì)較分內(nèi)分外、個(gè)人得失,經(jīng)常熬夜加班。你說,這樣一個(gè)想教師之所想,急教師之所急,兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食為工作的教師怎么不讓我感動(dòng)呢?“哪個(gè)給我點(diǎn)紙,我又流屎了?!币幌抡n,郭華婭教師就快速走進(jìn)辦公室說。這是我同郭華婭教師同一個(gè)辦公室聽得最多的一句話。也許,你覺得有些惡心,而我,卻感動(dòng)了很屢次。郭教師由于身患直腸套疊,站立的時(shí)間一長,大便就有點(diǎn)失禁。由于學(xué)校差英語教師,郭教師就不顧自己的身體,默默承擔(dān)起了每周18節(jié)課的課時(shí)。每天3、4節(jié)課的站立,使得她一次又一次的失禁。為了心愛的學(xué)生,郭教師開始用護(hù)墊,雖然不透氣給她帶來里諸多的不舒適,可郭教師并沒因此請(qǐng)過一次假,耽誤過學(xué)生一節(jié)課。這學(xué)期,學(xué)校為了照顧郭教師,讓她兼作圖書管理員。開學(xué)不久,我去圖書室借書,看見郭教師正滿頭大汗地繁忙著。我不明究理,郭教師說,圖書室的工作很多,新買的書籍要?dú)w檔,要入庫;循環(huán)教材有新進(jìn)的,要登記,要編號(hào)。那一捆捆,一摞摞的書,就靠郭教師一雙手把它們分門別類裝在一個(gè)個(gè)的柜子里。看到郭教師累得腰都直不起來,我很是為她不平,可郭教師卻平淡地說:“工作,要靠大家來做!”多么樸實(shí)的話語呀,你說,這樣任勞任怨、勤勤懇懇的教師怎么不讓人感動(dòng)?在大江這片凈土上,每天都上演著這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事,這些故事能不感動(dòng)孩子、感動(dòng)教師、感動(dòng)家長、感動(dòng)每一個(gè)人嗎?愛就在身邊演講稿第一次,它來得很突然,讓人來不及防范;第一次,它來得很洶涌,讓人來不及考慮;那一次他們來得很及時(shí),也很堅(jiān)決;那一次,我感受到愛就在身邊。XX年5月12日14時(shí)28分,中國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。這個(gè)震撼的消息,傳遍了全世界。中國人知道了這個(gè)消息,馬上組織隊(duì)伍去搶救受地震災(zāi)難的人們。他們?nèi)f眾一心,齊心協(xié)力,全然不顧困難有多大,中國人這種品德,我們有目共睹。他們不怕危險(xiǎn),敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神,為了搶救地震中的人們,已經(jīng)疲憊不堪了。受著災(zāi)害的人們,他們也是讓人感動(dòng)的。被搶救出的小男孩郎靜,他的左手手臂骨折,吃力地舉著右手向解放軍敬禮。三歲的郎靜不顧疼痛,面帶微笑,猶如一多開的燦爛的花兒,芬芳在我們心里。一顆善良、感恩的信,令人心中多么欣慰啊。譚千秋教師,在面

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