2023年國家公務(wù)員考試行測備考之言語理解與表達(dá)

２02３國家公務(wù)員考試行測備考之言語理解與表達(dá)公考圓夢群:４387２340泉州中公教育友情提醒：202３年國家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在10月份,請考生及時(shí)的登入網(wǎng)站報(bào)名,更多20２3年國家公務(wù)員考試報(bào)考信息請關(guān)注泉州中公教育官網(wǎng)：HYPERLＩＮK"＂。2０23國家公務(wù)員考試行測暑期炫酷備考言語理解與表達(dá)：詞義辨析HYPERＬINK"＂\t"_bｌank"中公教育專家認(rèn)為，詞義辨析是邏輯填空題的一大考察重點(diǎn)。對的理解、準(zhǔn)確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析，可從詞語的核心義、詞語的色彩義和詞語搭配三方面著手。中公教育專家重要為大家介紹如何根據(jù)詞語的核心義來辨析詞義。詞語的核心義，又稱概念義或理性義,它是詞語最基礎(chǔ)的含義,重要涉及詞義所指的范圍、所側(cè)重的點(diǎn)、所表現(xiàn)的輕重限度。一、詞義所指的范圍詞義所指的范圍,有大小的不同，也有所指對象的不同。公務(wù)員考試中,對范圍大小不同的近義詞辨析考察較少，多是對詞義所指對象的考察。在辨別詞義所指對象時(shí),可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行考慮。1.對象的類屬劃分有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。示例一“度過”VS“渡過”度過:指過去的意思，多用于表達(dá)與時(shí)間有關(guān)的對象,如“光陰”“童年”等;渡過:渡,水字旁。指通過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指通過困難、危機(jī)等?！菊`用】社會各界好心人士捐款共計(jì)2０余萬元，幫助這家人暫時(shí)度過了難關(guān)?！颈驽e(cuò)】句中說的是“難關(guān)”,應(yīng)當(dāng)與“渡過”搭配。示例二“驅(qū)除”ＶS“祛除”驅(qū)除:驅(qū)，馬字旁,趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的合用對象為蚊蟲、敵人等具體事物；祛除:祛,示字旁,故“祛除”的合用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物?！菊`用】通過眾多專家的會診，王專家的頭風(fēng)病終于被驅(qū)除了。【辨錯(cuò)】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物,故應(yīng)用“祛除”,而非“驅(qū)除”?！纠}1】失敗在很多時(shí)候,并不是由于技不如人，也不是由于我們不具有成功的實(shí)力，而是我們在很多時(shí)候，在心理上____了一種固定不變的見解，這種見解往往會讓人們覺得自己主線就不也許實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的。這種定式心理在很大限度上___＿了人的思維，也同時(shí)____了人們創(chuàng)新的腳步。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）。Ａ.默許

囚禁

禁錮B．默認(rèn)

禁錮

囚禁Ｃ．默許

禁錮

囚禁D.默認(rèn)

囚禁

禁錮中公解析:“默認(rèn)”有認(rèn)可之意，“默許”有許諾之意，“見解”與“默認(rèn)”搭配更合適?！敖d”重要用于抽象的事物,“囚禁”重要用于具體的事物，“思維”屬抽象事物,“腳步”屬于具體事物,故對的答案為B。2.對象的內(nèi)外指向性每個(gè)人從意識覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個(gè)視界,如:從獨(dú)立的個(gè)人來看,自己是內(nèi),別人是外；從團(tuán)隊(duì)來看,隊(duì)員是內(nèi),非隊(duì)員是外;從地區(qū)來看，家鄉(xiāng)、祖國是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國,是外。如此種種內(nèi)外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內(nèi)外的指向性。

示例一“反思”、“后悔”VＳ“參考”、“接納”“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事,“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人,所以這兩個(gè)詞指向的都是內(nèi)；“參考”的只能是主體以外的人的觀點(diǎn)，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物,兩個(gè)詞都指向外。示例二“光顧”、“高見”ＶS“寒舍”、“拙見”“光顧”、“高見”為敬辭1,指向的只能是別人;“寒舍”、“拙見”為謙辭，指向的只能是自己?！纠}2】為英雄全訓(xùn)華守墓３7年的陳健，獲得了“感動中國”2023年度人物的稱號。評委會給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對一個(gè)死者的承諾,只是良心的自我

，但是他卻為此堅(jiān)守３7年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。

火紅的時(shí)代背景,他身上有古典意識的風(fēng)范……填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）。A.約束

淡去B.制約

淡忘C.約束

淡忘D.制約

淡去中公解析：“制約”只能來自對方,而“約束”既可以來自對方，也可以來自自己。題干中的束縛是來自“自我”，因此選“約束”?！暗ァ笔堑?、稀釋、褪去的意思，“淡忘”指印象逐漸淡薄以至于忘掉。題干說的是“火紅的時(shí)代背景”，用“淡去”表達(dá)對這種鮮艷的“火紅”色背景的淡化、稀釋，符合句意。故第二空選“淡去”。故對的答案為A。３.對象的時(shí)態(tài)特性有些詞語帶有比較明顯的時(shí)間特性,或針對的是過去的人、事,或針對是現(xiàn)在，或針對的是未發(fā)生的、將來的事。示例“追憶”、“回顧”VS“展望”、“預(yù)測”“追憶”、“回顧”針對的只能是已發(fā)生了的,“展望”、“預(yù)測”針對的只能是未來?！纠}3】網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個(gè)社會活動中發(fā)揮著日益巨大的作用,由于＿＿_(dá)＿

的加強(qiáng),信息交流加快,生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時(shí),也也許_＿＿＿各種社會問題，如計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露等。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.關(guān)聯(lián)

催生

B.聯(lián)系

引發(fā)C.互動

暴露

D.交往

帶來中公解析：先看第二空?！氨┞丁钡闹荒苁且呀?jīng)存在了的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的,并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。再看第一空,區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”?！瓣P(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在互相影響的關(guān)系；“聯(lián)系”指互相接上關(guān)系;“交往”所合用的范圍相對較小,且具有密切的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會活動中的各個(gè)方面的互相接觸增多,“聯(lián)系”的意思最契合,故答案為Ｂ。4.對象的褒貶色彩有些詞語所針對的對象有明顯的褒貶色彩限制。示例“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”VS“克服”、“摒棄”“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”針對的只能是積極的、好的事,“克服”、“摒棄”針對的只能是悲觀的、不好的事。二、詞義所側(cè)重的點(diǎn)有些詞語雖然表達(dá)的概念、含義大體相同,但在表現(xiàn)對象上卻有著不同的側(cè)重。做題時(shí)，考生需仔細(xì)體會選項(xiàng)中相近詞語的不同側(cè)重點(diǎn)，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項(xiàng)。示例一“精確”ＶＳ“精確”精確：側(cè)重于很符合、沒差錯(cuò);精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如:精確到小數(shù)點(diǎn)后四位?！菊`用】８號選手的遠(yuǎn)投非常精確?！颈驽e(cuò)】句子說的是投籃投得準(zhǔn)，所以“精確”應(yīng)改為“精確”。示例二“簡潔”VＳ“簡捷”簡潔：“潔”,干凈利索。簡潔側(cè)重指說話、行文簡明扼要，不煩瑣,沒有多余的內(nèi)容。簡捷：“捷”,快捷。簡捷側(cè)重指簡便、快捷，直截了當(dāng)?！菊`用】他的文章立意很好,行文也簡捷流暢?！颈驽e(cuò)】句子要表達(dá)的是“簡明扼要”的意思，而不是“快捷”的意思，故“簡捷”應(yīng)改為“簡潔”?！纠}４】在下列各句中的橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

）。①這里曾一度_＿_(dá)＿泥石流,致使公路堵塞,橋梁沖毀,交通癱瘓。②車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰____表現(xiàn)人物心理變化的藝術(shù)特色極為稱道。A．暴發(fā)

擅長B.爆發(fā)

擅長C.暴發(fā)

善于D．爆發(fā)

善于中公解析：“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有忽然劇烈發(fā)作的意思，但前者側(cè)重忽然性，后者側(cè)重爆炸性,泥石流應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)突發(fā)性,因此句①選“暴發(fā)”比較恰當(dāng)?！吧瞄L”強(qiáng)調(diào)在某方面顯得才干突出,“善于”強(qiáng)調(diào)很會做某種事,根據(jù)句意，句②選“擅長”更為恰當(dāng)。因此，本題答案為A。三、詞義的輕重限度有些詞語雖然表達(dá)的概念、含義大體相同,但在表現(xiàn)的限度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。示例一“批評”VS“批判”批評:指對書籍、文章加以批點(diǎn)評注,或?qū)Ｖ笇θ毕莺湾e(cuò)誤提出意見，詞義較輕；批判:指對錯(cuò)誤的或敵對的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析,加以否認(rèn),詞義較重?！菊`用】過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，通過批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了?！颈驽e(cuò)】“批判”針對的是錯(cuò)誤或敵對的思想、言論等,而“開會遲到”沒有那么嚴(yán)重，不能用“批判”,應(yīng)改為“批評”。示例二“相信”VS“信任”VS“信賴”相信：認(rèn)為對的,不懷疑,詞義較輕；信任：相信而敢于托付,詞義較重；信賴：信任并且可以依靠，詞義重?！菊`用】大禹因治水有功,得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴,繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)?！颈驽e(cuò)】由“繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)”可知，句子側(cè)重說的是舜對禹的相信與托付,故用“信任”比“信賴”更合適?！纠}5】和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平,執(zhí)意拉著我去

說我考試作弊的主考老師。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）。Ａ.問訊

Ｂ．詰責(zé)

Ｃ.訊問

Ｄ.詢問中公解析