三年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱用“方向”和“距離”來描述位置時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料2張?zhí)骄坑涗泦巍?張方位板、2種自選輕小物品A和B、方向盤實(shí)驗(yàn)步驟1.兩人一組，一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)觀察記錄。2.準(zhǔn)備兩個(gè)物體分別命名為A和B。操作員將一個(gè)物體A固定放在方向板中心位置，取另外一個(gè)物體B隨機(jī)放在方向板上。3.放穩(wěn)后記錄員仔細(xì)觀察物體B的位置，在記錄單的對(duì)應(yīng)位置標(biāo)上一個(gè)點(diǎn)，記為位置①，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中用方向和距離來描述物體“B”的位置。4.探究過程中操作員改變?nèi)挝矬wB的位置，記錄員逐一記錄。5.

重復(fù)三次后，兩位同學(xué)交換身份再次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）（例）物體B在物體A的（

北）方向，距離物體A（

2

）米處。1、物體B在物體A的（

）方向，距離物體A（

）米處。2、物體B在物體A的（

）方向，距離物體A（

）米處。3、物體B在物體A的（

）方向，距離物體A（

）米處。教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察并描述物體的各種運(yùn)動(dòng)形式時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料一張實(shí)驗(yàn)記錄單、各種物品、若干不干膠圓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備不同的物體，用多種方法讓這些物體運(yùn)動(dòng)起來，并用線條和箭頭畫出各部位運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單示意圖。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察并描述小球的運(yùn)動(dòng)路線時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料不同顏色的小球、直線軌道和曲線軌道實(shí)驗(yàn)步驟1、在桌面上，用一顆球去擊打另一顆球，觀察會(huì)出現(xiàn)什么情況？2、分別在直線軌道和曲線軌道上用藍(lán)色球撞擊紅色球，畫出藍(lán)色球的運(yùn)動(dòng)路線。3、用手將小球沿著桌面推出，畫出小球在桌面上和沖出桌面后的運(yùn)動(dòng)路線。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料斜面、不同形狀的物體實(shí)驗(yàn)步驟1、搭建一個(gè)較平緩的斜面，把物體輕放在斜面頂端，觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)。2、觀察其他物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料秒表、賽道、兩種小球?qū)嶒?yàn)步驟1、設(shè)置一條賽道2、將小球放置在起點(diǎn)。發(fā)令員發(fā)令后，操作員釋放小球，計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。小球滾到終點(diǎn)，停止計(jì)時(shí)，記錄時(shí)間。每個(gè)小球重復(fù)三次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料秒表、賽道、兩種小球?qū)嶒?yàn)步驟1、設(shè)置一條賽道2、將小球放置在起點(diǎn)。發(fā)令員發(fā)令后，操作員釋放小球，計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。3、5秒后停止，記錄小球滾動(dòng)的距離。4、每個(gè)小球重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)，選擇中間的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱設(shè)計(jì)測(cè)試過山車時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料秒表、自制過山車模型、小球、軟尺實(shí)驗(yàn)步驟1、自制過山車模型。2、以起點(diǎn)為中心，小球運(yùn)動(dòng)5秒后作上標(biāo)記，利用指南針和軟尺描述小球的位置。3、記錄小球在直線和曲線軌道上運(yùn)動(dòng)的形式。4、比較不同軌道上小球運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶卵時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料放大鏡、蠶卵實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察蠶卵的顏色；2、觀察蠶卵的形狀；3、觀察蠶卵的大小，可以與芝麻進(jìn)行比較；4、還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）形狀：顏色：大?。盒碌陌l(fā)現(xiàn)：教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察孵化出的蟻蠶時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料放大鏡、蟻蠶、桑葉實(shí)驗(yàn)步驟1、把蠶卵放在一個(gè)盒子里，在盒蓋上扎一些小孔。2、注意觀察氣溫和蠶卵的變化，記錄蟻蠶孵化的時(shí)間。3、用毛筆輕輕地將蟻蠶刷到桑葉上。4、觀察剛孵化出的蟻蠶是怎樣的？記錄日期氣溫蠶卵的變化和蟻蠶的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶寶寶及生長變化時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料放大鏡、蠶寶寶、桑葉、尺等實(shí)驗(yàn)步驟1、每?jī)商鞙y(cè)量一次蠶的體長。2、觀察蠶的吃食情況。3、觀察蠶的排便情況。4、觀察蠶的活動(dòng)情況。5、觀察蠶的蛻皮情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶的外形和行為時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料蠶、桑葉實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察蠶的外形和顏色。2、觀察頭部的特點(diǎn)，胸部和腹部分別有幾節(jié)，各有什么特點(diǎn)。3、它是怎樣吃桑葉的？4、幾對(duì)足，分別長在哪里？5、猜測(cè)身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是什么，有什么作用？6、畫一條蠶寶寶。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶結(jié)繭前的外形和行為時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料快吐絲的蠶實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察吐絲前蠶的特點(diǎn)。2、吐絲后蠶的特點(diǎn)。3、蠶怎樣吐絲。4.

畫一個(gè)蠶繭。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶蛹時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料蠶繭、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟1、小心地剪開一個(gè)蠶繭，取出蠶蛹。2、觀察蠶蛹3、在剪開的蠶繭里還有什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶蛾時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料放大鏡、蠶蛾等實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察蠶蛾的活動(dòng)？2、觀察蠶蛾身體由哪幾部分組成？各部分是怎樣的？有哪些器官？3、對(duì)比觀察蠶蛾和蠶蛹，說說有哪些聯(lián)系。4、區(qū)分雌蛾與雄蛾。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)物的生命周期時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料相關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)步驟1、分小組選擇一種動(dòng)物，討論它一生必須經(jīng)歷哪些生命階段。2、用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期。3、查閱資料，了解它的壽命。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱探究月球和太陽大小不同卻看起來大小差不多的原因時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料觀察紙筒、兩個(gè)大小不同的圓紙片實(shí)驗(yàn)步驟1、選擇合適的觀察位置，保待觀察紙筒的位置不變。2、在觀察紙筒能觀察到的范圍內(nèi)，選擇小圓紙片的位置，并保持不變。3、移動(dòng)大圓紙片，觀察大圓紙片移到多遠(yuǎn)距離時(shí)，看上去和小圓紙片大小差不多。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱觀測(cè)陽光下物體影子時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料平板、和平板同樣大小的觀察紙片（畫好同心圓、標(biāo)注好方向）、小短桿、雙面膠實(shí)驗(yàn)步驟1、在一個(gè)平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。2、

根據(jù)太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平地上。要將紙板上的東南西北與實(shí)際觀察環(huán)境的方向保待一致，這樣記錄的影子才是準(zhǔn)確的。3、在紙板的中心，豎直地立上小短桿。小短桿應(yīng)盡量保持豎直狀態(tài)，不能傾斜，否則測(cè)量不準(zhǔn)。4、每隔一段時(shí)間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時(shí)，要標(biāo)上觀察的時(shí)間。間隔越短，影子變化記錄會(huì)越精確。5、觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱探究影子的變化時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料手電筒、木圓柱、桌子、活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)步驟1、將圓柱放在桌子上。2、用手電筒分別從不同的方向照射木圓柱。3、用手電筒分別照射不同擺放方式的木圓柱的側(cè)面。4、用筆和活動(dòng)手冊(cè)記錄不同擺放方式的木圓柱在桌面上產(chǎn)生的不同的影子。5、不同擺放方式的木圓柱產(chǎn)生影子的形狀。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱模擬制造環(huán)形山時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料托盤、細(xì)沙、大小不同的球?qū)嶒?yàn)步驟1、把細(xì)沙平鋪在托盤里。2、分別使用大小不同的球撞擊沙盤。3、試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（分析）教師評(píng)語實(shí)驗(yàn)員簽字學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：

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。實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)名稱對(duì)比觀察船模在球面和平面上的移動(dòng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料橡皮泥、火柴、小紙片、地球儀實(shí)驗(yàn)步驟1、用橡皮泥做一只帆船，插一根火柴作為桅桿。2、用地球儀HYPERLINK"/s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338