專題19：課外文言文【課件講練】-備戰(zhàn)2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典

專題19：課外文言文考點概述知識整理真題講解模擬練兵01020304目錄1.理解常見文言實詞在具體語境中的含義。2.理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因)在具體語境中的含義和用法。3.理解并翻譯文章中的句子。4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度。6.對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解。課標(biāo)要求

課外文言文閱讀的選文一般以“文段”形式出現(xiàn)，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是愛國誠信、敬老愛幼、團(tuán)結(jié)友善的文段為主，題材多名人事跡。一般情況下，課外文段往往是課內(nèi)文段的補充或延伸，在作者、文體、主題、題材、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、順序等要素中有一個或多個相同（相近）之處；難易度相當(dāng)，均為淺易文言文。

中考命制“求同辨異”類題目，借以考查考生的知識遷移能力和自主探究能力。主要考查點主要有以下幾點：考點透視考點透視1.理解常見文言實詞在具體語境中的含義。2.理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因)在具體語境中的含義和用法。3.理解并翻譯文章中的句子。4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度。6.對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解?？键c聚焦整合

一、劃分句子節(jié)奏

文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：

①人名、地名、物名等中間不能停頓；

②表示一個完整概念的短語中間不能停頓?？键c聚焦整合朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：(1)主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；(2)句首發(fā)語詞后要停頓；(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；(4)句首狀語后要停頓；(5)“古二今一”詞語之間要停頓；(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；(7)有省略成分的地方要停頓；(8)“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；(9)古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓?？键c聚焦整合二、實詞解釋技巧一：直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。考點聚焦整合技巧二：語境推斷法

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。技巧三：組詞推斷法

將文言文中的詞語進(jìn)行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。考點聚焦整合技巧四：古今對照法

即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。考點聚焦整合三、虛詞辨析技巧一：句意分析法

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。技巧二：代入檢驗法

各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型、同學(xué)們熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項中去檢驗，就可以推斷出其在課外句中的用法是否相同?？键c聚焦整合技巧三：交換理解法

如果給出兩個句子，讓同學(xué)們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣?？键c聚焦整合四、文言句子翻譯1.文言文翻譯的兩個原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。2．文言句子六字翻譯法：對、換、留、刪、補、調(diào)。(1)對，就是對譯，逐字逐句落實。(2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。(3)留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等?？键c聚焦整合(4)刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，在翻譯時不必也不能翻譯，只要不影響語氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯。(5)補，就是補出文言文中的省略成分。(6)調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語語法?？键c聚焦整合五、內(nèi)容理解與概括

方法指導(dǎo)：

形式：第一，從原文摘取信息點；第二，用自己的話回答對個別語句的理解。內(nèi)容：第一，概括選文內(nèi)容；第二，對文中人物形象的理解；第三，結(jié)合選文，借助文中的語句或詞語提出問題，考查對文章的理解。解題方法：

首先，讀懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，盡量從原文中尋找答案，可以直接摘抄原句，或找到相關(guān)的句子再進(jìn)行翻譯。考點聚焦整合六、人物分析

人物形象分析是文言文中的重要考點。其中包括了對人物性格特征的分析、形象意義的評價，還有對人物形象的認(rèn)識。

塑造人物的手法主要有：正面描寫(通過描寫主人公自己的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格)、側(cè)面描寫(通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格)、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對比襯托。分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個基本點：一是不拔高，也就是不用套話，要從文章出發(fā)，不使用一些概念性的語言，這樣才能保證對人物形象概括得準(zhǔn)確；二是用語準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)境和時代特點。真題講解（2022江蘇鎮(zhèn)江中考）閱讀下面文言文（選段），完成下面小題。

①節(jié)度使王忠嗣，少以勇敢自負(fù)，及守一方，專以持重①中安邊為務(wù)，常曰：“太平之將，但當(dāng)撫循②訓(xùn)練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名。"軍中日夜思戰(zhàn)，忠嗣多遣諜人何其間隙，見可勝，然后興師，故出必有功。每互市，高估馬價，諸胡爭賣馬于唐，皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯。與吐蕃戰(zhàn)，皆大捷。以部將哥舒翰為副使，李光弼為兵馬使。

②上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡險固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁④，然后取之。”上意不快。將軍董延光自請將兵取石堡域，上命忠嗣助之。不得已奉詔，而不盡副⑤延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑥雖迫于制⑦書，實奪其謀也。然此天子意也，彼無功，必歸罪于大夫?！敝宜迷唬骸爸宜秘M以數(shù)萬人之命易一官乎！吾志決矣，子勿復(fù)言?！惫忮鲈唬骸跋蛘呖譃榇蠓蛑?，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也?！彼熠叧?。延光過期不克，言忠嗣沮⑧撓軍計。上怒，貶忠嗣漢陽太守。

③上以哥舒翰帥兵，攻石堡域，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言。

（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有改動）【注釋】①持重；謹(jǐn)慎，穩(wěn)重，②撫循；安托慰問，③上；指唐玄宗。④釁：縫隙，間隙，破綻。⑤副；相稱，符合。⑥大夫：中唐以前，稱將帥為大夫。⑦制：十王的命令，⑧沮：阻止。真題講解1．解釋下列句子中加點的詞語。①唐兵益壯()②不如俟其有釁()③實奪其謀也()④向者恐為大夫之累()2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。①諸胡爭賣馬于唐，皆買之。②忠嗣豈以數(shù)萬人之命易一官乎！3．哪些事情表現(xiàn)了王忠嗣以“持重安邊”為首要任務(wù)？請簡要概括。4．本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象。請舉一例并加以說明。真題講解【答案】1．更加

等候，等待

改變

從前，往昔（意思對即可）2．①各地（或“許多”）胡人都爭著把馬賣給唐軍（或“唐朝”“唐人”），唐軍（或“唐朝”“唐人”）把馬全都買下。（意思對即可）②我怎么能夠用幾萬人的生命來換取我一個人的官位呢！3．（1）伺機興師，出必有功；（2）高價買馬，唐兵益壯；（3）反對攻打吐蕃，認(rèn)為得不償失。（意思對即可）4．不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：軍中士卒為了功名，求戰(zhàn)心切與王忠嗣派人反復(fù)偵察、見機出兵形成對比，突出王忠嗣的謹(jǐn)慎穩(wěn)重。示例二：王忠嗣反對攻打石堡城與董延光主動請求率兵攻打形成對比，體現(xiàn)出王忠嗣對士兵生命的關(guān)愛。示例三：哥舒翰率兵攻打的結(jié)果，襯托王忠嗣預(yù)估攻打石堡城會損失巨大、得不償失的正確，突出王忠嗣高瞻遠(yuǎn)矚，料敵如神。示例四：李光強對王忠嗣態(tài)度的轉(zhuǎn)變，側(cè)面襯托王忠嗣始終不愿用數(shù)萬人的生命來保全官職，突出王忠嗣的正直善良。真題講解參考譯文：

節(jié)度使王忠嗣年少時以勇敢自負(fù)，等到他鎮(zhèn)守一方，又以穩(wěn)重守邊為本職。他常說：“當(dāng)國家太平安定的時候，作為將領(lǐng)的職責(zé)是撫恤軍隊訓(xùn)練士兵而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來撈取(求取)個人功名啊。”軍中士卒都日夜思戰(zhàn)，由于常常派遣偵探觀察敵方的薄弱地方，如果看到勝利的機會，然后就帶軍隊攻打，所以每次出擊都能夠建功。每次與少數(shù)民族做貿(mào)易，都會把馬的價格定得很高，各個少數(shù)民族爭著把馬賣給唐軍，唐軍都買去了。因此，少數(shù)民族的馬越來越少，唐軍兵馬日益強壯。與吐蕃開展，每次都能取得勝利。讓部將哥舒翰擔(dān)任副使，李光弼為兵馬使。

皇上想讓王忠嗣率兵攻打吐蕃國的石堡城，王忠嗣上言說：“石堡城堅固，不殺死數(shù)萬人定難攻克。我擔(dān)心最后得不償失，所以咱們不如等有機可乘時再行攻取?！毙诼牶笫植桓吲d。這時，另一名叫董延光的將軍卻主動請求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵馬助戰(zhàn)。王忠嗣不得已，只好接受了詔命，然而實際上卻不完全按董延光的想法滿足他的要求，董延光對他十分不滿。李光弼勸王忠嗣道：“將軍雖然被迫服從皇上的命令前來協(xié)助，但實際上改變他們的謀略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果無功而返，他必然要歸罪于您?！蓖踔宜谜f：“我怎么能夠用數(shù)萬名士兵的生命來換這一官半職呢！我的主意已定，你不要再多說了?！崩罟忮鰢@道：“以前我是擔(dān)心您會受到連累，所以不敢不說。現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)您能夠像古代賢人那樣為人處世，真是我們所不能及的?！庇谑切〔脚艹觥６庸獬^了規(guī)定的日期沒有攻克石堡城，并說是王忠嗣阻撓進(jìn)軍計劃，唐玄宗大怒，貶忠嗣做漢陽太守。

皇上讓哥舒翰率領(lǐng)軍隊，攻打石堡域，擒獲吐蕃四百人，但唐軍士兵死數(shù)萬，果然被王忠嗣言中。模擬練兵一、閱讀下面文言文，完成下面小題。

游三游洞①記

（清）劉大櫆

出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)②也。路狹不可行，舍輿③登舟。舟行里許，聞水聲湯湯④，出于兩崖之間。復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。窮山之巔，則又自上縋⑤?；韵?。其下地漸平，有大石覆壓當(dāng)?shù)?，乃傴俯徑石腹以出⑥。出則豁然平曠，而石洞穹起，高六十馀尺，廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門，如三楹⑦之室焉。

中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳⑧而下垂，扣⑨之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逄逄然⑩鼓音。背有石如床，可坐。予浩歌其間其聲轟然如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外翠壁千尋，其下有徑，薪采者負(fù)薪行歌，縷縷不絕焉。山川之勝，使其生于通都大邑?，則好游者踵相接也；置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見，而人亦無以親炙其光?。嗚呼！此豈一人之不幸也哉！

［注］①三游洞：山洞名。②夷陵州治：夷陵州的治所所在地。下牢：關(guān)名，陵郡治所在地。③輿：指車，有時也指轎。④湯（shāng）：形容急流發(fā)出的聲音。⑤（zhuì）：意思是用繩子拴住人或物從上往下送。⑥傴俯徑石腹以出：彎腰低頭從大石下邊走出。傴，彎腰。俯，低頭。⑦（yíng）：一間叫一楹。如三楹之室，好象三間房屋。⑧乳：鈣化，形成鐘乳石⑨扣：同“叩”，敲，敲打。⑩逄逄（páng）：鼓聲。?通都大邑：四通八達(dá)的都會州郡。?親炙其光：親自領(lǐng)略它的風(fēng)光。模擬練兵1．文中劃波浪線的句子朗誦停頓正確的一項是（

）A．予浩歌其間/其聲轟然/如鐘磬助之響者

B．予/浩歌其間其聲轟然/如鐘磬助之響者C．予浩歌其間/其聲轟/然如鐘磬助之響者

D．予浩歌/其間其聲轟然/如鐘磬助之響者2．理解文言實詞有一定的方法。請按照提示解釋本文中實詞。（1）【積累遷移】我們由《小石潭記》中“隔篁竹聞水聲”積累遷移可知，“聞水聲湯湯”的“聞”是_____________________之意。（2）【語法分析】“下視深溪”中“下”在動詞“視”的前面起修飾作用，“下”應(yīng)該靈活理解為_____________________之意。（3）【查閱字典】遇到多義詞“絕”，可以查閱《古漢語常用字字典》。字典上有如下義項：①斷，斷絕；②極，非常；③橫渡，橫穿。根據(jù)語境，“縷縷不絕焉”一句中的“絕”是__________之意。3．下列句中加紅色虛詞意義和用法相同的一組是（

）A．出于兩崖之間

嘗射于家圃（《賣油翁》）B．乃傴俯徑石腹以出

乃不知有漢（《桃花源記》）C．而左室外小石突立正方

人不知而不慍（《<論語>十二章》）D．撞之則逄逄然鼓音

屋舍儼然（《桃花源記》）4．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。（2）山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也。模擬練兵參考答案：1．A2．

聽到

向下①3．D4．①于是又下船從陸路，順著窄窄的小路上去（直至山頂）。②山川之美，如果是在大的城市，交通方便，則那些喜好游玩的人就會爭先恐后地來游玩。模擬練兵參考譯文：

從夷陵州的州府出發(fā)，向西北方向的走陸路二十里，在江的北岸，就是下牢關(guān)了。路很窄，走不了，便下了車，上了船。坐船走了一里左右，就聽見兩崖之間有水聲，于是又下船從陸路，順著窄窄的小路上去（直至山頂）。到了山頂又從上面下去，下面的土地漸漸平了，有一塊大石頭將路擋住，便彎著腰從石頭下面過去。一出去便見非常開闊平坦的一個大石洞。高六十多尺、有約十二丈寬。洞口有二根石柱，把門分為了三部分，就像三開門的房子一樣。

中間的室像客廳，右邊的室像廚房，左邊的室像別館。洞中間有一石鐘乳下垂，敲它會發(fā)出像鐘聲一樣清脆的聲音。左室外有一塊小石突出形狀規(guī)則，敲它聲音像磬聲。這地方還有些石頭雜著土，撞它就發(fā)出“逄逄”的鼓音。后面還有一塊石頭像床，可以坐。我與二三個一同前來的朋友在洞內(nèi)大聲放歌，聲音轟響，就像是鐘磬等樂器加大了我們的音量。向下看是一條深溪，水聲潺潺就像是從地底傳出來。深溪兩岸，是高達(dá)千尋的山壁，下面還有小路，山中樵夫的歌聲連續(xù)不斷。

山川之美，如果是在大的城市，交通方便，則那些喜好游玩的人就會爭先恐后地來游玩。而放在荒涼偏僻的地方，則美好的風(fēng)景并沒有顯現(xiàn)，人們也不能親自前來領(lǐng)略它的美好。唉，這哪里是一個人的不幸呢？模擬練兵二．閱讀下面文言文，完成問題。

景公與晏子游于少海①，登柏寢②之臺而還望其國，曰：“美哉！后世將孰有此？”晏子對曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此國也，而曰田成氏有之，何也？”晏子對曰：“夫田成氏甚得齊民。其于民也，殺一牛，取一豆肉，余以食士。終歲，布帛取二制③焉，余以衣士。君重斂，而田成氏厚施。齊嘗大饑，道旁餓死者不可勝數(shù)也，父子相牽而趨田成氏者不聞不生。故曰：‘其田成氏乎！’”公泫然④出涕曰：“寡人有國而田成氏有之。今為之奈何？”晏子對曰：“君何患焉？若君欲奪之，則近賢而遠(yuǎn)不肖，治其煩亂，緩其