聽課體會(huì)-為人師表任重道遠(yuǎn)

第24頁共24頁聽課體會(huì):為人師表，任重道遠(yuǎn)做為人師表的好教師心得體會(huì)篇1為人師表是對(duì)教師最根本的要求。每位教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記。教師的責(zé)任感與愛心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈，師德建立一直是教育的一項(xiàng)不可無視的內(nèi)容。以法律己，以德育人是標(biāo)準(zhǔn)教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。由此，道出了為人師表的重要性。陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?wù)，是千教萬教，教人求真。學(xué)生的職務(wù)，是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。廖廖十六字，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時(shí)，隨地，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候，將會(huì)使學(xué)生向相反的方向開展。什么是師德？為人師表者應(yīng)該有怎樣的根底？每位教師都有自己的理解和理論。羅素認(rèn)為：教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。烏申斯基認(rèn)為:為了真正地進(jìn)展教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù)，而且要有純潔的靈魂。要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí)，而且，還有他的行為，生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)你走上講臺(tái)，儀容整潔，精神活潑而自信時(shí)，在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氣氛;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言表達(dá)你的思想，給學(xué)生以教育時(shí)，學(xué)生的性格開展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責(zé)任感、愛心、老實(shí)、認(rèn)真等等，學(xué)生的自覺性會(huì)不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條安康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果。為人師表時(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備安康的氣質(zhì)。而為人師表里蘊(yùn)含的真、善、美，給學(xué)生的教育影響是宏大的。老實(shí)正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí)，他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)展嚴(yán)厲的批評(píng)，但我會(huì)告訴他：某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假設(shè)不懂得自制，時(shí)刻提醒自己，任其開展下去，對(duì)自己是一種損害。他似乎比先前有所悟，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的。像教師也是這樣，也是學(xué)會(huì)抑制，而努力去抑制掉困難之后，我會(huì)覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到。經(jīng)過一番真誠(chéng)的溝通之后，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過與認(rèn)識(shí)。作為一位教師，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢？由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：面對(duì)勤學(xué)好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。假設(shè)你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)如今當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。作為教師，為人師表的理論，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。為人師表是一種責(zé)任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生感覺到師之表率，在感受中受到教育，而這，需要教師認(rèn)識(shí)到為人師表的重要性并不斷理論。做為人師表的好教師心得體會(huì)篇2為人師表，率先垂范，做好教師的帶路人落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建立心得體會(huì)改進(jìn)工作作風(fēng)、親密聯(lián)絡(luò)群眾八項(xiàng)詳細(xì)舉措，明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、標(biāo)準(zhǔn)出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建立的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作那么、率先垂范，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正那么人心齊，人心齊那么事業(yè)興。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，我在學(xué)八項(xiàng)規(guī)定的過程中，受到了教育，堅(jiān)決了信念，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、履好職，帶好頭加強(qiáng)作風(fēng)建立，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干____伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率。二、服好務(wù)，盡好責(zé)教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促效勞，向管理要質(zhì)量，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，著力進(jìn)步工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)開展服好務(wù)，做青年教師成長(zhǎng)的帶路人。作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，是衡量你是否合格的根本要求，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的才能。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的才能和程度，工作中的教條、形式和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于不仁不義之地，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的八項(xiàng)規(guī)定，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率，帶頭抓。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起節(jié)省旗、打好親民牌，成為落實(shí)規(guī)定的標(biāo)桿，踐行規(guī)定的樣板。時(shí)刻警醒自己勿以惡小而為之，勿以善小而不為。教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么大事，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓節(jié)省節(jié)約，親密聯(lián)絡(luò)群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣，化為一種自覺。做為人師表的好教師心得體會(huì)篇3教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必需要有愛。首先，要愛學(xué)生。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建立祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。確實(shí)，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師情感的回報(bào)，從而樂于承受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的教師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有愛，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊____，可謂愛的偉大！其次，要愛學(xué)習(xí)。教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬仰的教師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育獲得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種開展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的教師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師。再次，要愛自己所從事的事業(yè)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)開展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終消費(fèi)生積極影響的教師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)利、地位、聲譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱辛，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂！我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的教師;才會(huì)成為受學(xué)生敬仰的教師;才會(huì)成為受學(xué)生感謝的教師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂。我，一介書生，深有同感。做為人師表的好教師心得體會(huì)做為人師表的好教師心得體會(huì)篇1為人師表是對(duì)教師最根本的要求。每位教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記。教師的責(zé)任感與愛心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈，師德建立一直是教育的一項(xiàng)不可無視的內(nèi)容。以法律己，以德育人是標(biāo)準(zhǔn)教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。由此，道出了為人師表的重要性。陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?wù)，是千教萬教，教人求真。學(xué)生的職務(wù)，是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。廖廖十六字，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時(shí)，隨地，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱耍處煹膸煴硇蜗笫菦Q定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候，將會(huì)使學(xué)生向相反的方向開展。什么是師德？為人師表者應(yīng)該有怎樣的根底？每位教師都有自己的理解和理論。羅素認(rèn)為：教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。烏申斯基認(rèn)為:為了真正地進(jìn)展教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù)，而且要有純潔的靈魂。要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí)，而且，還有他的行為，生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)你走上講臺(tái)，儀容整潔，精神活潑而自信時(shí)，在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氣氛;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言表達(dá)你的思想，給學(xué)生以教育時(shí)，學(xué)生的性格開展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責(zé)任感、愛心、老實(shí)、認(rèn)真等等，學(xué)生的自覺性會(huì)不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條安康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果。為人師表時(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備安康的氣質(zhì)。而為人師表里蘊(yùn)含的真、善、美，給學(xué)生的教育影響是宏大的。老實(shí)正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí)，他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)展嚴(yán)厲的批評(píng)，但我會(huì)告訴他：某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假設(shè)不懂得自制，時(shí)刻提醒自己，任其開展下去，對(duì)自己是一種損害。他似乎比先前有所悟，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的。像教師也是這樣，也是學(xué)會(huì)抑制，而努力去抑制掉困難之后，我會(huì)覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到。經(jīng)過一番真誠(chéng)的溝通之后，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過與認(rèn)識(shí)。作為一位教師，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢？由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：面對(duì)勤學(xué)好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。假設(shè)你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)如今當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。作為教師，為人師表的理論，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。為人師表是一種責(zé)任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生感覺到師之表率，在感受中受到教育，而這，需要教師認(rèn)識(shí)到為人師表的重要性并不斷理論。做為人師表的好教師心得體會(huì)篇2為人師表，率先垂范，做好教師的帶路人落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建立心得體會(huì)改進(jìn)工作作風(fēng)、親密聯(lián)絡(luò)群眾八項(xiàng)詳細(xì)舉措，明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、標(biāo)準(zhǔn)出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建立的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作那么、率先垂范，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正那么人心齊，人心齊那么事業(yè)興。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，我在學(xué)八項(xiàng)規(guī)定的過程中，受到了教育，堅(jiān)決了信念，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、履好職，帶好頭加強(qiáng)作風(fēng)建立，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干____伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率。二、服好務(wù)，盡好責(zé)教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促效勞，向管理要質(zhì)量，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，著力進(jìn)步工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)開展服好務(wù)，做青年教師成長(zhǎng)的帶路人。作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，是衡量你是否合格的根本要求，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的才能。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的才能和程度，工作中的教條、形式和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于不仁不義之地，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的八項(xiàng)規(guī)定，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率，帶頭抓。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起節(jié)省旗、打好親民牌，成為落實(shí)規(guī)定的標(biāo)桿，踐行規(guī)定的樣板。時(shí)刻警醒自己勿以惡小而為之，勿以善小而不為。教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么大事，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓節(jié)省節(jié)約，親密聯(lián)絡(luò)群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣，化為一種自覺。做為人師表的好教師心得體會(huì)篇3教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必需要有愛。首先，要愛學(xué)生。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建立祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。確實(shí)，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師情感的回報(bào)，從而樂于承受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的教師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有愛，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊____，可謂愛的偉大！其次，要愛學(xué)習(xí)。教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬仰的教師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育獲得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種開展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的教師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師。再次，要愛自己所從事的事業(yè)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)開展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終消費(fèi)生積極影響的教師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)利、地位、聲譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱辛，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂！我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的教師;才會(huì)成為受學(xué)生敬仰的教師;才會(huì)成為受學(xué)生感謝的教師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂。我，一介書生，深有同感。加強(qiáng)師德師風(fēng)建立塑造為人師表形象教師這一行業(yè)已越來越受到社會(huì)的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快，確實(shí)是件不容易的事。教師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生起著直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使我對(duì)教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步師德程度作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育理論中努力師德修養(yǎng)和自覺承受師德教育的結(jié)果。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求教師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到，平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識(shí)的過程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。小學(xué)生的模擬才能很強(qiáng)，認(rèn)知才能有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。首先，我可以樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必需要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目的。其次，進(jìn)一步進(jìn)步師德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決師德信念，在政治思想方面，努力進(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，努力進(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，并寫了深化的心得體會(huì)，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感，自覺履行師德標(biāo)準(zhǔn)。二、努力探究，教書育人作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表如今有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，進(jìn)步教師的責(zé)任意識(shí)，責(zé)任才能。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表如今，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到伍家崗小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久楊校長(zhǎng)以“彩繪金色藍(lán)圖，打造精彩人生”為主題，召集我們新教師開展了座談會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生，學(xué)會(huì)為自己定目的，并在不斷沖刺目的的過程中獲得成長(zhǎng)，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固，充分利用課余時(shí)間找資料，找書籍進(jìn)展學(xué)習(xí)，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請(qǐng)教。信息技術(shù)是一門新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，使自己有扎實(shí)的專業(yè)根底知識(shí)。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科，才可以把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在理論中鉆研掌握這些知識(shí)，才能做好教育工作，培養(yǎng)和開展學(xué)生的各種才能。三、以身作那么，嚴(yán)于律己，教師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著宏大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的開展，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操，應(yīng)以身作那么，嚴(yán)于律己，注重身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都說明了這粗淺而又深化的道理。要有好的學(xué)生必需要有好的教師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格按照新標(biāo)準(zhǔn)中的要求去做，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善，保持行為的端正廉潔。我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作那么，每次周五下午的勞動(dòng)，清掃電腦室我都和同學(xué)一起來完成，首先給學(xué)生分配任務(wù)，然后自己也參加到他們的勞動(dòng)中，和他們一起動(dòng)手勞動(dòng)，讓自己的言行來影響學(xué)生，師生共同來完成勞動(dòng)任務(wù)，創(chuàng)造良好的氣氛，讓學(xué)生愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生、不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。在今后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探究。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去理論，在理論中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。師德師風(fēng)體會(huì)：潛心教學(xué)重品行

為人師表作表率師德師風(fēng)體會(huì)：潛心教學(xué)重品行為人師表作表率作為一名教師，我們是傳授知識(shí)引路人，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄豪華，我們選擇平淡；作為一名教師我們是人類靈魂的塑造者，我們讓每一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)離愚昧、遠(yuǎn)離黑暗、遠(yuǎn)離孤獨(dú)、戰(zhàn)勝了挫折、認(rèn)識(shí)了世界……題記在現(xiàn)實(shí)中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是個(gè)很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個(gè)高度；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一場(chǎng)____，不必將其放在心里，過段時(shí)間就會(huì)自己過去然而，我在想：胡____提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個(gè)字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)際來談?wù)勥@三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)一、踐行師德創(chuàng)先，增強(qiáng)黨性意識(shí)何謂師德？胡____對(duì)新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)開展、人民幸福嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹立“一個(gè)黨員一面旗幟，爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、效勞學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結(jié)合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動(dòng)，〔一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)絡(luò)一戶困難學(xué)生家庭〕更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育理論中自覺承受群眾的監(jiān)視增強(qiáng)了全體黨員教師的效勞意識(shí)、育人意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)程度和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力我們要從學(xué)校改革開展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建立的必要性，增強(qiáng)師德建立的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動(dòng)與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建立人民滿意的學(xué)校作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，進(jìn)步黨性修養(yǎng)程度黨性是政黨固有的本性和特性，是階級(jí)性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目的、根本道路、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對(duì)我黨的開展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于