天安門廣場教學設計

天安門廣場教學設計教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。結合有關詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

教學過程：

一、激趣導入

出示天安門廣場的圖片，你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去游玩。二、初讀課文，理清大意1、提出要求：讀準字音、讀通句子、注意長句子之間的停頓，想想通過讀后你了解了什么。2、學生自讀，教師巡視指導。3、檢查自學效果（1）指名分自然段讀課文，并相機出示生詞及課后相關的四字詞語。

（2）指導多種形式讀詞語，并理解部分詞語的意思。（3）齊讀課文。4、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場。板書下來，讀一讀。三、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。第二課時

一、輕松談話，檢復導入。1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。2、匯報一下上節(jié)課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話?？凑l說得精彩。（齊讀第一自然段）指導朗讀抓好重點詞“最寬廣、最壯觀”。二、學習第二、三自然段那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧！默讀課文2—3自然段，用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題。同桌互查。指名交流，理清方位。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？結合交流點撥理解各建筑特點（并指導看圖）：（可讓學生做導游）近看：天安門——“紅墻黃瓦”“雕梁畫棟”“雄偉壯麗”；金水河、金水橋——“橫跨”“白玉石橋”“白玉華表格外挺拔”；遠眺：人民英雄紀念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”；毛主席紀念堂；中國國家博物館；人民大會堂——巍峨壯麗。指導抓重點詞有感情朗讀，抒發(fā)贊嘆、熱愛之情。3、第四自然段過渡：天安門明朝建成，清朝重建，但真正讓他在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢？指名讀。讓我們一同看看這偉大的時刻吧！放課件。聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。評：這莊嚴的聲音宣布了一個民族的新生。評：這聲音在宣告人類中國人從此站起來了。所以引讀第一句話。天安門廣場代表了中國，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話。（請同學們帶著這無比的自豪齊讀。）三、學習第五、六自然段。（1）過渡：歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一個年頭中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠不變，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧！（播放課件）聽到了雄壯的國歌聲，你想到了什么？想說些什么？齊讀第五自然段。（2）指名讀。“五星紅旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。（3）轉眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶，來讀讀第六自然段，想想你看到了什么？出示圖片，觀看后，完成填空。抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰。結合：“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“一個個大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂；指導抓住重點詞讀好句段。齊讀四、積累內(nèi)化，拓展延伸

1、有感情地朗讀全文，自由背誦。

2、拓展《語文補充閱讀》上的助讀。

五、板書設計