班主任的工具箱-

班主任的工具箱

趙麗寧趙麗寧

邁高心理咨詢中心主任，家庭教育專家，高級心理咨詢師，GDEF職業(yè)生涯規(guī)師，擅長青少年心理咨詢與團體輔導(dǎo)。

積累咨詢個案3000多例，形成鮮明的個人風(fēng)格。應(yīng)邀在學(xué)校、婦聯(lián)等機關(guān)單位舉辦家庭教育，師生心理輔導(dǎo)講座數(shù)百場，曾擔(dān)任四川經(jīng)濟電臺、成都交通電臺、成都教育全接觸、成都商報、成都心援網(wǎng)相關(guān)欄目教育心理專家，長期主持家長沙龍、班主任工作坊，連續(xù)9年策劃指導(dǎo)30余期“青少年陽光思維特訓(xùn)營”。工具一：關(guān)系療法

——好的關(guān)系勝過許多教育

關(guān)系的價值：中小學(xué)生的心理問題幾乎都是關(guān)系的病

學(xué)習(xí)障礙攻擊行為

厭學(xué)逃學(xué)撒謊

考試焦慮自殺……工具一：關(guān)系療法

——好的關(guān)系勝過許多教育游戲規(guī)則：●需要時，請在3秒鐘內(nèi)恢復(fù)安靜●以掌聲鼓勵自己和他人●騰空自己，像鏡子一樣接納；開放自己，更多的分享與收獲。工具一：關(guān)系療法

——好的關(guān)系勝過許多教育關(guān)系的討論：●你認(rèn)為，建立良好師生關(guān)系的方法有哪些？其中最有效的是那一種？●如何在批評、處罰學(xué)生的同時不影響師生關(guān)系？●對于“關(guān)系”，還有問題與建議嗎？工具一：關(guān)系療法

——好的關(guān)系勝過許多教育關(guān)系的經(jīng)營●先處理情緒（限制行為）●愛的語言●聚焦方法

——人是最好的治療工具，不是技術(shù)工具二：資源療法

——讓學(xué)生打開自己的百寶箱●發(fā)現(xiàn)資源——雞蛋里面挑骨頭●利用資源——只與他好的地方發(fā)生反應(yīng)工具二：資源療法

——讓學(xué)生打開自己的百寶箱●情景體驗

A、穿越時光遂道——我做班主任最輝煌的時刻

B、經(jīng)常遲到的小明今天沒遲到，怎樣肯定他？

C、小丁平時數(shù)學(xué)不錯，但半期考砸了，怎樣鼓勵他？●討論作為班主任，我最重要的資源是什么？

工具二：資源療法

——讓學(xué)生打開自己的百寶箱表揚的藝術(shù)

●描述行為●表達感受●真誠及時

——讓每個學(xué)生做最好的自己！

工具三：具體化技術(shù)

——不急于解決任何問題

●表面的問題常常不是真正的問題

●解決問題的方式造成問題

工具三：具體化技術(shù)

——不急于解決任何問題

●情景體驗

小張在班里學(xué)習(xí)落后，經(jīng)常遲到、打架、完不成作業(yè)，班主任批評教育了很多次也沒用，如果你是班主任，下一步，你打算怎么辦？

工具三：具體化技術(shù)

——不急于解決任何問題

●“具體化”前提：聽比說重要

●“具體化”操作：重新診斷，嘗試新方法

班主任的工具箱

讓我們：

●尊重差異，尊重多樣性，接納自己和學(xué)生；

●發(fā)掘百寶箱，豐富工具箱，做最好的自己！

謝謝大家的耐心與支持！

我的聯(lián)系方式：辦公8510996085053610