科普文閱讀練習(xí)

科普文閱讀【答案】“從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”指的是在生物進(jìn)化方式上,人類并沒(méi)有能力改變生物生長(zhǎng)和繁衍的基本方式?！拔覀?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步”指的是人類在諸多科學(xué)領(lǐng)域取得了很多進(jìn)步,對(duì)生物的進(jìn)化了非常了解。（抓住語(yǔ)句在段中的前后文去理解句子的含義。）①慘淡經(jīng)營(yíng)：運(yùn)用擬人手法，把第一個(gè)DNA作為有主觀意識(shí)且能主動(dòng)創(chuàng)造的

3【答案】“絕妙的錯(cuò)誤”指的是DNA的演變過(guò)程，在不斷的“錯(cuò)誤”中由單細(xì)胞生物逐漸形成不同的生物。之所以稱為“錯(cuò)誤”是指演變過(guò)程中“每一個(gè)突變都是某種隨機(jī)的全然自發(fā)的意外”，比如“在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來(lái)，隨身帶來(lái)一些小小的異己的基因組；還有來(lái)自太陽(yáng)或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類”這些錯(cuò)誤。說(shuō)錯(cuò)誤是“絕妙”的主要是說(shuō)這一個(gè)個(gè)的意外錯(cuò)誤，才成就了今天的生物。所以標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”。4．（4分）（1）信息戰(zhàn)的危害性體現(xiàn)在：它可以有選擇地摧毀物質(zhì)和生命,也可以把攻擊指向國(guó)家的“神經(jīng)系統(tǒng)”和人員的心理精神領(lǐng)域。（2分）（2）信息戰(zhàn)引發(fā)了軍事思想、編制體制、裝備發(fā)展、軍事訓(xùn)練、人的觀念等一系列變革。（2分）【評(píng)分說(shuō)明】每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。

5．（5分）畫(huà)線部分運(yùn)用了舉例子（1分）、作比較（1分，或“列數(shù)字”）等說(shuō)明方法。通過(guò)列舉海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑沖突、海地事件等例子，說(shuō)明信息戰(zhàn)具有巨大破壞性，而且正在波及整個(gè)世界（2分）。通過(guò)把海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中伊拉克和美軍進(jìn)行比較，寫(xiě)出了信息戰(zhàn)的巨大威力（1分，或“通過(guò)列舉黑客的攻擊所造成的損失的數(shù)字，寫(xiě)出了信息戰(zhàn)的巨大破壞力”）?！驹u(píng)分說(shuō)明】答出“舉例子”給1分，正確分析其作用2分；答出“作比較”或“列數(shù)字”給1分，兩者都答也只給1分，正確分析其作用1分。意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分。說(shuō)明方法

①找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)說(shuō)明方法的作用具體回答。

②指出說(shuō)明方法→分析說(shuō)明方法的作用

③若有多種說(shuō)明方法應(yīng)一一分析其作用。（1）舉例子：舉了……的例子，具體科學(xué)地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。（2）分類別：有條理更清晰地說(shuō)明了……使文章層次分明（3）打比方：將……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。（4）列數(shù)字：列舉了……的數(shù)字，具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（5）作比較：將……與……比較，突出說(shuō)明了……。（6）下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。（7）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。（8）引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。6．（6分）（1）寫(xiě)作背景：作者所處的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代（1分）,信息戰(zhàn)正在波及整個(gè)世界（1分），各國(guó)軍事家正在為迎接信息戰(zhàn)而做理論和實(shí)踐上的準(zhǔn)備（1分）。（2）寫(xiě)作意圖：引發(fā)讀者對(duì)信息戰(zhàn)的關(guān)注（1分），促使有關(guān)方面加大對(duì)信息戰(zhàn)的研究力度以遏制信息戰(zhàn)的實(shí)施（1分），爭(zhēng)取和平穩(wěn)定的國(guó)際安全環(huán)境（1分）?！驹u(píng)分說(shuō)明】每點(diǎn)3分。意思答對(duì)即可。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容XX，引出說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的XX特征；

②形式上主要從說(shuō)明方法的作用回答，（是什么說(shuō)明方法就分析什么說(shuō)明方法。）

③能激發(fā)讀者的閱讀興趣.④引出下文對(duì)XXX的說(shuō)明。

★特殊情況：

A、開(kāi)頭如果是設(shè)問(wèn)句，設(shè)置懸念，引人思考，引出說(shuō)明對(duì)象XX或內(nèi)容，激發(fā)興趣；B、引用古詩(shī)文：增強(qiáng)文學(xué)性7.（4分）【答案】①突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。②構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。③引出下文對(duì)重水的說(shuō)明。示例一：用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。示例二：作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來(lái)制造氫彈或（將）應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。①嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明了重水的特性和功用。②通俗。語(yǔ)言樸素自然，通俗易懂。如“重水這名字,便是打這兒來(lái)的”，讀起來(lái)親切自然。③生動(dòng)。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動(dòng)。說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明對(duì)象的XX特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。吸引讀者的原因可能存在以下情況：

§運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致?！爝\(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。§話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。§引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。示例一：合適。①“古怪”一詞形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣。②“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見(jiàn)的特點(diǎn)。③正文重點(diǎn)寫(xiě)重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。④重水有多種用途，它既可以用來(lái)制造武器，給世界帶來(lái)巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來(lái)巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。示例二：不合適。①雖寫(xiě)了重水與