部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《天凈沙·秋思》《次北固山下》

費(fèi)翔的一曲《故鄉(xiāng)的云》曾唱紅了大江南北，唱出了諸多游子的心聲。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。而思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。今天我們一起學(xué)習(xí)兩首膾炙人口的行旅詩(shī)：《次北固山下》和《天凈沙.秋思》。

人教版七年級(jí)（上冊(cè)）第4課《古代詩(shī)歌四首》后兩首

——《次北固山下》《天凈沙·秋思》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀背誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。（重點(diǎn)）

2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)歌意境及主題，體會(huì)作者思想感情。（重點(diǎn)）

3.掌握鑒賞詩(shī)歌的方法，感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)旋律，養(yǎng)成傳承中國(guó)經(jīng)典文化的習(xí)慣。（難點(diǎn)）整體感知：讀詩(shī)韻請(qǐng)聽朗讀錄音、觀看視頻，注意詩(shī)歌朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和韻律。自主劃分兩首詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，并找出《次北固山下》《天凈沙．秋思》中哪些字押韻（韻腳）？押什么韻？

次/北固山下

王灣客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。

《天凈沙·秋思》課文朗讀.wmv

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，

古道/西風(fēng)/瘦馬。

夕陽(yáng)/西下,斷腸人/在/天涯。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論以下內(nèi)容，并推舉代表分別展示。1.學(xué)生借助課文注釋疏通文意，并想象兩首詩(shī)歌所描寫的畫面。2.兩首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)怎樣？分別寫了哪些景物？哪些關(guān)鍵詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？寫作手法上有哪些共同點(diǎn)？合作探究：品詩(shī)景悟詩(shī)情結(jié)構(gòu)梳理行（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前見（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（景中含理）（充滿春意）感（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書次北固山下江南春早游子思鄉(xiāng)（對(duì)偶）（設(shè)問(wèn)）（淡淡鄉(xiāng)愁）詩(shī)歌既寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的博大胸襟。寫景枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬抒情夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯游子之悲凄涼冷清羈旅思鄉(xiāng)天凈沙·秋思游子漂泊行旅圖此句歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。名句賞析：“海日生殘夜，江春入舊年?！?.透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。

2.“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。3.把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。

4.透露樂(lè)觀、積極、向上的感情。

給下面的圖片配上詩(shī)句小橋流水人家馬潮平兩岸闊夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。潮平兩岸闊課題作者背景內(nèi)容分類格律分類時(shí)令背景課文結(jié)構(gòu)關(guān)鍵句（主旨句）思想感情

主

旨寫作手法次北固山下

唐代詩(shī)人

行旅詩(shī)

五言律詩(shī)春季八句四聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！睂?duì)友人的關(guān)切、思念和同情詩(shī)人細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊、秀麗的早春景色，表達(dá)了自己無(wú)比熱愛江南山水和旅途中懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸

臆

白描天凈沙·秋思元曲四大家、秋思之祖散曲（小令）深秋28字，分為上下闕?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯?！憋h零天涯的游子對(duì)故鄉(xiāng)的凄涼、愁苦之情

舉一反三

歸納學(xué)法文言古詩(shī)文“七步”閱讀法

第一步，簡(jiǎn)介作者，了解背景。第二步，整體把握，感知內(nèi)容。第三步，注重誦讀，疏通文意。第四步，掌握內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)。第五步，體味思想，把握感情。第六步，抓關(guān)鍵句，領(lǐng)會(huì)主旨。第七步，品味賞析，借鑒寫作。表現(xiàn)手法一般有：借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、反襯、烘托、渲染、白描等。教材無(wú)非是個(gè)例子學(xué)以致用拓展延伸

1.在“分門別類集古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了王灣《次北固山下》，王安石《泊船瓜洲》，李白《靜夜思》，馬致遠(yuǎn)《天凈沙．秋思》等。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相似點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱是《》。

2.在課外活動(dòng)中，有位同學(xué)搜集到以下被篡改的古詩(shī)，有些同學(xué)認(rèn)為這樣改很好玩，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?。春眠不覺曉，處處蚊子咬。灑下敵敵畏，不知死多少。示例：這種篡改經(jīng)典，惡搞詩(shī)詞的做法是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的褻瀆。3.請(qǐng)同學(xué)們先組內(nèi)交流有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句，再推舉代表全班展示，不求重復(fù)。其他同學(xué)傾聽、共同積累評(píng)價(jià)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（李白《渡荊門送別》）烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

（杜甫《春望》）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

（杜甫《聞官軍收河南河北》）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（崔灝《黃鶴樓》）作業(yè)超市

自主選擇

1.五言律詩(shī)《次北固山下》的頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？試展開想象進(jìn)行描寫。2.散曲小令《