吆喝教案專(zhuān)業(yè)文檔

吆喝教課設(shè)計(jì)吆喝教課設(shè)計(jì)（通用3篇）吆喝教課設(shè)計(jì)1教課目的1．學(xué)習(xí)作者用真實(shí)的北京口語(yǔ)(京白)介紹回蕩在京城胡同巷子中的叫賣(mài)聲。2．聯(lián)合課文介紹的北京吆喝聲，指引學(xué)生感覺(jué)京城特點(diǎn)的風(fēng)氣風(fēng)俗。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1．生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言。2．構(gòu)造安排獨(dú)到。教課時(shí)數(shù)：二課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給以下加點(diǎn)字注音。招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿于(you4)隔膜(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)商販(fan4)吹捧(xu1)吆喝(yao1?he)小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)2．解說(shuō)以下詞語(yǔ)。招徠：招攬。餑餑：饅頭或其余面食，也指用雜糧面制成的塊狀食品。秫秸：去掉穗的高粱稈。見(jiàn)機(jī)而作：隨著狀況的變化，掌握機(jī)遇，靈巧對(duì)付。合轍押韻：這里指押韻。油腔滑調(diào)：形容說(shuō)話(huà)圓滑。囿于：限制于；拘泥于。隔膜：相互情義不通，思想有距離。吹捧：夸張地或惹是生非地說(shuō)自己或他人的長(zhǎng)處；夸張地宣揚(yáng)。吆喝：高聲喊叫(多指叫賣(mài)東西、趕牲畜、呼喊等)。二、導(dǎo)人假如光陰倒流幾十年，在舊北京城的街頭巷尾，人們常常能夠聽(tīng)到商販叫賣(mài)的各樣吆喝聲。此刻，這些洪亮的叫賣(mài)聲大多已經(jīng)吞沒(méi)在都市的喧嘩中，但聽(tīng)一聽(tīng)蕭乾的<吆喝>，仍舊能引起我們無(wú)盡的遐思。教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣(mài)的吆喝聲，增添學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方面對(duì)“吆喝”的認(rèn)識(shí)。作者簡(jiǎn)介：蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。從前畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《大公報(bào)》編寫(xiě)、記者，倫敦大學(xué)講課老師，《大公報(bào)》駐英特派員。1946年歸國(guó)后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中國(guó)》(英文)副總編寫(xiě)，《文藝報(bào)》副總編寫(xiě)、中央文史館館長(zhǎng)。三、閱讀課文．整體感知(一)學(xué)生默讀課文，思慮：作者環(huán)繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有如何的感情?學(xué)生議論、溝通。明確：在作者看來(lái)，北京小販貨郎的叫賣(mài)聲幾乎就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介紹了從白日的叫賣(mài)聲到夜晚的叫賣(mài)聲，從賣(mài)吃食的、放留聲機(jī)的，到乞討的，還有富裕四時(shí)特點(diǎn)的叫賣(mài)聲等等，從中表露出作者對(duì)北京的吆喝聲懷有一種特別的感情，那就是歡樂(lè)和懷念。(二)理清文章思路。明確：全文共14自然段。可分三大多半。第一部分(第1至3段)，總寫(xiě)舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的各種音響。第二部分(第4至10段)，詳細(xì)從兩個(gè)方面下手寫(xiě)“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四時(shí)”。第三部分(第11至14段)，介紹了各樣吆喝的主要內(nèi)容，腔調(diào)變化、音韻節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。學(xué)生朗誦課文第1至3段。發(fā)問(wèn)：文章開(kāi)頭在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?要點(diǎn)寫(xiě)什么內(nèi)容?學(xué)生議論、溝通。明確：文章開(kāi)頭在寫(xiě)法上能夠說(shuō)是采納“花開(kāi)兩朵，各表一枝”的方法。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的'各種音響分作兩種：“器樂(lè)”和“聲樂(lè)”，而后要點(diǎn)寫(xiě)“聲樂(lè)”――各樣小販那醉人的叫賣(mài)。寫(xiě)北京街頭各樣商販的叫賣(mài)，突出了叫賣(mài)者的本領(lǐng)：他們氣力足，嗓子脆，口齒機(jī)靈，咬字清楚，還要會(huì)現(xiàn)編詞兒，腦子快，能見(jiàn)機(jī)而作。正由于叫賣(mài)者的這些各種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各樣吆喝聲。(二)學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生默讀課文，這里從兩個(gè)方面下手寫(xiě)“吆喝”，想一想這兩個(gè)層次如何劃分?作者又是按如何的次序?qū)懙?學(xué)生議論、溝通。明確：第一層次(4～9)，寫(xiě)從早到晚的吆喝聲。第二層次(10)，寫(xiě)一年四時(shí)的吆喝聲。文章這里從兩個(gè)方面寫(xiě)“吆喝”，作者準(zhǔn)時(shí)間次序睜開(kāi)，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清楚。發(fā)問(wèn)：作者寫(xiě)從早到晚的吆喝聲，詳細(xì)寫(xiě)了哪些叫賣(mài)聲?要點(diǎn)又寫(xiě)了什么?‘學(xué)生閱讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句。明確：作者從早寫(xiě)到晚。寫(xiě)清晨吆喝賣(mài)早點(diǎn)的：大米粥、油炸果的；和新鮮蔬菜的：賣(mài)青菜和賣(mài)花兒的。寫(xiě)白日賣(mài)日用百貨和維修各樣家具的，這就更喧鬧了。吆喝教課設(shè)計(jì)2一、教課目的1．從文學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)北京叫賣(mài)口頭藝術(shù)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)廣博文化的感情，促進(jìn)他們自覺(jué)地注意四周的藝術(shù)文化2．學(xué)習(xí)意會(huì)作者高明的組織資料的寫(xiě)作思路，能將內(nèi)容許多的東西有序地組織3．培育同學(xué)對(duì)口頭廣告的發(fā)明能力二、教課要點(diǎn)1．本文是以地方語(yǔ)言“京白”來(lái)寫(xiě)的，和現(xiàn)代漢語(yǔ)有些差異，理解本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和作者對(duì)北京的感情是要點(diǎn)之一2．文章的內(nèi)容眾多而雜，指導(dǎo)同學(xué)理解作者的寫(xiě)作思路和資料部署的有序性，在此基礎(chǔ)上形成感悟3．聯(lián)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)狀況，注意采集身旁的口頭吆喝藝術(shù)，讓同學(xué)發(fā)揮自我發(fā)明能力，發(fā)明有新意的口頭廣告三、課前準(zhǔn)備同學(xué)：課前對(duì)課文要有充足的預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)課文的大概內(nèi)容和作者的生平。2.教師：一部反應(yīng)北京二三十年月時(shí)期生活情形的VCD電電影段（此中包含叫賣(mài)吆喝聲），以此作為導(dǎo)入課文的資料，使同學(xué)形成最基本的感性認(rèn)識(shí)。四、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段電影，注意里面的小商販?zhǔn)侨绾谓匈u(mài)自己的貨物的？他們的吆喝聲有什么特點(diǎn)？你聽(tīng)了有什么感想？（用多媒體投影儀器播放VCD，播放后讓同學(xué)發(fā)布自己的建議和見(jiàn)解）同學(xué)大概回答的是兩個(gè)特點(diǎn)：聲音洪亮響亮或吸引人，憂(yōu)如在唱歌似的；叫賣(mài)的內(nèi)容符合自己貨物的特點(diǎn)（教師針對(duì)電影中叫賣(mài)聲的特點(diǎn)對(duì)同學(xué)的見(jiàn)解做出中肯的評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們可知道，這些吆喝此刻我們已經(jīng)極少能夠聽(tīng)見(jiàn)了，其實(shí)在當(dāng)時(shí)，它就是一種宣傳，一種廣告，也是一種藝術(shù)今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)蕭乾的文章《吆喝》，隨著作者一同回到那個(gè)時(shí)代，感覺(jué)這類(lèi)藝術(shù)?。ń處熀?jiǎn)介蕭乾的平生，主要介紹他是北京人和其在京修業(yè)、居住的階段）五、研讀課文，整體感知1．課文主要寫(xiě)了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的次序組織起來(lái)的？課文的構(gòu)造是如何的？（同學(xué)默讀，自我考慮）a.．文章中的吆喝聲各種各樣，多并且雜，但作者卻介紹得井然有序總的來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)了作者在北京聽(tīng)到的大多半吆喝聲，從“我小時(shí)候，一年四時(shí)無(wú)論起風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)停”中，能夠得悉是準(zhǔn)時(shí)間次序來(lái)部署資料的第一從早到晚介紹了“大清晨賣(mài)早點(diǎn)的到了夜晚的叫賣(mài)聲也十分出色”；其次按“一年四時(shí)”的次序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的吆喝聲。吆喝教課設(shè)計(jì)3教課目的：體會(huì)老北京吆喝聲的濃烈的地方特點(diǎn)和獨(dú)到魅力。領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。品嘗豐富的文化內(nèi)涵，做生活的居心人。教課時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、情形體驗(yàn)聽(tīng)相聲《買(mǎi)布頭》學(xué)唱生活中的吆喝，讓我們一同走進(jìn)蕭乾的《吆喝》，去傾聽(tīng)北京城特別神韻的吆喝聲，感覺(jué)他的那份心動(dòng)。二、朗誦感知1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀全文并思慮：作者環(huán)繞北京城的吆喝聲介紹了什么?作者介紹了北京城一年四時(shí)、從早到晚不一樣的吆喝，及叫賣(mài)的內(nèi)容和方法。早晚吆喝：早點(diǎn)、百貨、夜宵四時(shí)吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫蘆2、小組競(jìng)猜(聽(tīng)錄音猜行當(dāng))三、研讀品嘗(品嘗語(yǔ)言特點(diǎn))品吆喝的“味兒”介紹北京口語(yǔ)特點(diǎn)：講究分寸，委宛，事物名詞后加“兒”作者描繪要和的語(yǔ)句富裕濃烈的地方特點(diǎn)，閱讀課文找出文中富裕京味的語(yǔ)句，并高聲朗誦，品嘗此中的意味。例：冰棍兒----三分嘞葫蘆兒----剛蘸的我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒的最有好感。(朗誦品嘗法，比較品嘗法、語(yǔ)境體悟法、生活體驗(yàn)法)品吆喝的“法兒”閱讀第11段品析吆喝的“法兒”例：借甲事物形容乙事物：葫蘆兒-----冰塔兒夸張手法：小玩意兒賽活的擁有戲劇性：就剩兩掛啦三分嘞告訴制作過(guò)程：蒸而又炸，油油兒又白費(fèi)。小組合作：選擇任一商品，設(shè)計(jì)吆喝內(nèi)容和吆喝方式，領(lǐng)會(huì)生活樂(lè)趣四、走出講堂第二課時(shí)一、領(lǐng)會(huì)感情。作者在《吆喝》一文中的不只是是吆喝的內(nèi)容，他還什么?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真品讀，領(lǐng)會(huì)作者感情。其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分---就是北京街頭各樣商販的叫賣(mài)。(驕傲)特別優(yōu)秀的是那種合轍押韻的吆喝。(贊嘆)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中，能否也會(huì)想起什么?些什么?二、拓展閱讀(略)感謝指導(dǎo)!附：酸梅湯【吆喝】哎玉泉山的水來(lái)東直門(mén)的冰喝的嘴里涼了嗖嗖給的又多來(lái)湯兒好喝呀【講解】酸梅湯是老北京傳統(tǒng)的消暑飲料，在酷熱的季節(jié)，多半人家會(huì)買(mǎi)楊梅來(lái)自行熬制，里邊放點(diǎn)白糖去酸，冰鎮(zhèn)后飲用。玉泉山的水是出名的山泉水，很好喝，舊時(shí)皇上只喝玉泉山的水并有特意的水官?gòu)奈髦遍T(mén)走水。因此賣(mài)酸梅湯的以“玉泉山的水”來(lái)做宣傳。而東直門(mén)有全城最大的冰窖，在冬季的時(shí)候，賣(mài)冰的會(huì)把冰放在冰窖里儲(chǔ)藏起來(lái)，到天熱的時(shí)候賣(mài)。西瓜【吆喝】哎這斗大的西瓜你