高中三年一體教學規(guī)劃

——關于學科規(guī)劃的宏觀視野與微觀設計江西金太陽教育研究院譚錦生“三年一體化”學科規(guī)劃的構想為什么要進行學科規(guī)劃1、教材的問題

（1）跨度性大（2）目標不明（3）照應不好（4）邏輯性差（5）重復性多2、教學的問題（1）照本宣科（2）拿捏不準（3）一步到位4、評價的問題3、訓練的問題（1）訓練只做搬運工（2）訓練缺乏系統(tǒng)性（3）訓練缺乏層次性（4）習題缺少優(yōu)質性（1）教考脫節(jié)（2）急功近利（3）命題方向什么是學科規(guī)劃

學科規(guī)劃是對一個學科在總的教學時段內(nèi)的教學目標、教學內(nèi)容、實施手段、評價方式等的總體統(tǒng)籌規(guī)劃。它決定了“教什么、怎么教”＂學什么，怎么學＂＂練什么，怎么練＂＂考什么，怎么考＂的問題，同時還涉及＂教師發(fā)展規(guī)劃＂＂學生成長規(guī)劃＂。因此，學科規(guī)劃不是簡單的教學計劃，更不是簡單的教學時間安排。怎樣進行學科規(guī)劃一、學科規(guī)劃的指導思想——“三年一體化”教學規(guī)劃學科規(guī)劃的主要內(nèi)容三年一盤棋高一（基礎）：夯實基礎，養(yǎng)成品質，掌握方法高二（關鍵）：凸顯優(yōu)勢、形成素養(yǎng)、構建體系高三（決戰(zhàn)）：完善網(wǎng)絡、提升能力、深挖潛能

高考知識生成能力提升

所謂＂三年一體＂，就是指整個高中三年要對學生在知識、能力、素養(yǎng)等方面進行通盤思考、系統(tǒng)規(guī)劃、分段落實、逐層推進、因材施教的培養(yǎng)，把素質教育、常規(guī)教學、高考目標有機結合，做到＂三年高中一盤棋＂，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。歷史三年教學總體規(guī)劃1、高一側重知識體系介紹，歷史線索整理，形成歷史整體印象；基本理論的介紹，奠定歷史思維基礎；基本能力培養(yǎng)（閱讀、分析、理解、歸納、比較能力）；歷史學習興趣的培養(yǎng)。2、高二側重歷史評價與歷史闡述能力培養(yǎng)；基本理論講解運用，學會運用歷史知識與歷史理論；培養(yǎng)學生評價能力與語言表達能力；形成歷史思維能力。3、高三側重歷史知識復習，形成整體知識體系；加強能力培養(yǎng)，形成綜合性的歷史思維與歷史學科能力；加強歷史與現(xiàn)實結合，解決問題能力培養(yǎng)；加強考試指導與能力培養(yǎng)。二、學科規(guī)劃的主要方面

1、確定發(fā)展性的教學目標2、構建校本化的課程體系3、打造導學式的課堂模式4、實施高效率的系統(tǒng)訓練5、進行科學性的測試評價（一）確定發(fā)展性的教學目標（1）學科發(fā)展目標（2）高考成績水平（3）學生培養(yǎng)規(guī)劃（4）教師提升規(guī)劃一切的教育教學活動，都是課程。國家課程地方課程校本課程課程體系（二）構建校本化的課程體系類別主題高一（上）高一（下）高二（上）高二（下）高三校本必修學校文化《人文經(jīng)典》

《人文經(jīng)典》

《人文經(jīng)典》

限定選修人生素養(yǎng)理想人生智慧人生財富人生文化人生科學素養(yǎng)走進自然人與自然科技改變生活健康素養(yǎng)武術攀巖自主選修個性修養(yǎng)如何做男子漢

有思想的老師總能站在學科的宏觀視野的高度，俯視教材，他們以培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質（不僅僅指道德品質，更指學習品質、包括習慣、個性、方法、能力、思維品質）為終極目標，以能力為綱，以知識為目，以教材為科進行教學。教教材用教材教用自己的教材教

1、確定單元目標

2、整合教材內(nèi)容3、重組教學順序4、拓展教材內(nèi)容5、定位重點難點

教材處理的幾點建議知識點能力要求三年高考對比（10年—12年）題型角度難度

鑒賞評價D鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度（1）確定知識點的教學標高確定知識點與能力對應性幾點做法（2）總體目標分解到相關單元（三年一體、前后關照）確立單元教學目標分解單元教學目標課時達成單元目標

總之、正確對待教材，對教材內(nèi)容的處理一定要做到“抓住核心精神、大膽予以取舍”。

高三年級

第一輪復習：全面戰(zhàn)爭第二輪復習：重點圍剿第三輪復習：精確制導二輪復習的起點就是＂專題設計＂專題設計的指導思想是1、知識重組原則2、突出重點原則3、學科素養(yǎng)原則歷史學科的專題復習設計第一部分專題1中國傳統(tǒng)文明的形成-----先秦專題2中國傳統(tǒng)文明的發(fā)展-----秦漢、魏晉南北朝專題3中國傳統(tǒng)文明的繁榮-----隋唐、宋元專題4中國傳統(tǒng)文明的衰落-----明清專題5工業(yè)文明的沖擊-----鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭專題6覺醒與探索-----甲午戰(zhàn)爭后到五四運動前專題7民主革命的新方向-----五四運動到新中國成立專題8社會主義的曲折探索-----改革開放前的社會主義建設專題9中國特色道路的探索-----改革開放后的社會主義建設專題10古代西方文明的源頭-----希臘、羅馬專題11西方近代文明的興起-----工業(yè)革命前的資本主義專題12西方工業(yè)文明的發(fā)展-----工業(yè)革命后的資本主義專題13二戰(zhàn)前的世界-----社會主義建立和資本主義的變化專題14二戰(zhàn)后的世界-----當代世界的發(fā)展與局勢第二部分專題15新題型示例專題16能力與技巧專題17史觀與素養(yǎng)專題18國內(nèi)外熱點（三）打造導學式的課堂模式1、強化問題設計的意識。2、強化激活思維的意識。3、強化教學課型的意識。4、強化“五自”培養(yǎng)的意識。1、強化問題設計的意識。（1）把握問題設計的“五度”——寬度、精度、角度、梯度、難度（2）精心設計問題系統(tǒng)——“五何”（是何、為何、如何、若何、由何）

（3）研究高考命題設問的角度2、強化激活思維的意識?；谒季S開發(fā)的有效課堂呈現(xiàn)四組教學辨證關系：

第一、動與靜相宜的課堂氣氛；

第二、暢與阻相關的教學流程；

第三、對與錯相融的學習體驗；

第四、扶與放相生的教學設計。

不同課型課堂教學模式：新授課（引導發(fā)現(xiàn)-互動實踐-點撥提升-反饋體驗）；復習課（體系構建-核心提煉-困惑呈現(xiàn)-方案演練）；習題課（知識梳理-典例剖析-思考交流-歸納提煉）；試卷講評課（統(tǒng)計反饋-自悟交流-疑難剖析-變式拓展）；實驗課（預習檢測-原理剖析-規(guī)范操作-反思報告）。

3、強化教學課型的意識。4、強化“五自”培養(yǎng)的意識。自主自學自我自信自強（四）實施高效率的系統(tǒng)訓練

高效訓練的原則1、訓練及時性2、訓練系統(tǒng)性3、訓練層級性4、訓練針對性5、訓練優(yōu)質性1、課堂訓練

（1）“小步走、快反饋”，確保訓練及時性。（2）“重基礎、有梯度”，確保訓練層次性。（3）“敢放手、敢于等”，確保訓練獨立性2、單元訓練（考試）

（1）整體規(guī)劃。（2）注重基礎。（3）覆蓋全面。（3）適度綜合。（4）穿插滾動。3、滾動訓練

克服遺忘，避免前學后忘突出主干，重點多次鞏固連結知識，提高綜合能力每周一測，及時查缺補漏重要考點把握到位方向題型模擬全面試題風格符合趨勢難度順序排列合理4、套題訓練一輪復習中的主要訓練方式——單元是考點突破的基礎，滾動是鞏固提升的關鍵（1）以鞏固課堂知識為主的課后訓練（2）以落實單元知識為主的單元檢測（3）以查缺補漏鞏固提升為主的補償練習（4）以串聯(lián)知識避免遺忘為主的滾動訓練（5）以逐步培養(yǎng)綜合能力為主的階段檢測二輪復習中的主要訓練方式——體系是綜合的根本，專題是提高的保證構建知識體系，進行專項訓練。提高應試技能，進行套題訓練。提高實戰(zhàn)能力，進行綜合訓練。提高答題速度，進行限時訓練。

考前沖刺階段的主要訓練方式——提高應試技能，調(diào)整考試狀態(tài)（1）選擇經(jīng)典題目，規(guī)范答題訓練。（2）重組各地試卷，拓展針對訓練。（3）每日做題做卷，考試感覺訓練。

（五）進行科學性的測試評價

1、系統(tǒng)規(guī)劃學年考試2、提高命題質量水平3、進行科學評價反饋4、跟蹤學生成績變化考試類型知識和能力目標難度和區(qū)分度要求單元測試試題注重基礎，考試內(nèi)容應與教學緊密結合。難度小、區(qū)分度小水平測試試題嚴格按照課程標準，有較好的覆蓋面。較小的難度和合理的區(qū)分度模擬考試試題嚴格按照考試大綱、考試說明，題目要有較好的區(qū)分度，不求知識的覆蓋面。同高考的難度和區(qū)分度要求1、系統(tǒng)規(guī)劃學年考試2、提高命題質量水平（1）研究高考考綱考題（2）把握高考命題方向（3）做好命題雙向細目表（4）制定科學命題流程3、進行科學評價反饋（1）定量分析（2）定性分析4、跟蹤學生成績變化內(nèi)容名稱內(nèi)容闡述指導思想發(fā)展目標1、學科發(fā)展地位2、高考成績水平3、學生培養(yǎng)規(guī)劃4、教師成長規(guī)劃教學側重點（高一、高二、高三）知識能力素養(yǎng)課堂教學模式1、導學案編寫計劃2、不同課型的教學模式3、……訓練內(nèi)容及方式1、訓練內(nèi)容的來源及規(guī)劃2、訓練方式測試評價的規(guī)劃1、試卷命制2、考試內(nèi)容及時間規(guī)劃教研活動計劃學習培訓計劃學科規(guī)劃操作范本一、學科三年總體規(guī)劃一、指導思想二、教學目標三、教材及輔助材料四、教學基本原則五、教學內(nèi)容及目標六、課堂教學的模式七、訓練方式及內(nèi)容八、教學行事歷及安排九、優(yōu)生輔導課程及計劃十、教研及學習活動安排二、年級學科規(guī)劃單元名稱單元目標課程分解教學目標第一單元：XXXXXX1．XXXXX2．XXXXXXXX3．XXXXXXXX4．XXXXXXXX第一講XXXXXXX1．XXXXXXXXXX2．XXXXXXXXX第二講XXXXXXX1．XXXXXXXXXXX2．XXXXXXXXXX第三講XXXXXXXX1．XXXXXXXXX2．XXXXXXXXXX三、基礎年級課程教學內(nèi)容及目標（范本）考綱要求課程體系學習目標高考對比10年11年12年單元講題型角度題型角度題型角度第一單元XXXXX第一講XX1．X