部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《西游記》精讀與跳讀教學(xué)設(shè)計(jì)

講故事，學(xué)《西游記》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過聽故事，了解和積累一些《西游記》的人物和情節(jié)。

2、通過講故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)（講故事）能力。

3、通過聽故事和講故事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

教會(huì)學(xué)生完整、清楚地講一個(gè)《西游記》故事，要求學(xué)生認(rèn)真聽故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

教會(huì)學(xué)生在講故事過程中突出人物的特點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞故事?！菊n時(shí)】

一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教師試講，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面老師嘗試來講一個(gè)。相傳，古代有一個(gè)小孩子，想象力非常豐富。有一天，鄰居讓他在墻壁上畫一只鵝。他卻畫了一只在天上飛的鵝。鄰居笑著說：“鵝不是在池塘里游的嗎？怎么會(huì)在天上飛呢？”這個(gè)小孩很得意地說：“我畫的是天鵝呀?！遍L大后，這孩子的好奇心越來越強(qiáng)，他幾乎看遍了天下所有的神仙鬼怪的故事。到了五十歲，他用上了一輩子積累的故事，歷時(shí)七年，寫出了一部驚天地、泣鬼神的小說。這小說就是鼎鼎大名的《西游記》。同學(xué)們，你們知道這小孩子是誰嗎？（明代吳承恩）吳承恩先生的《西游記》，主要寫了孫悟空大鬧天宮和唐僧師徒四人到西天取經(jīng)的經(jīng)過，其中的故事非常精彩，今天我們就通過講故事，一起來學(xué)《西游記》。（設(shè)計(jì)意圖：以故事來引入故事，老師的試講對(duì)學(xué)生的講故事訓(xùn)練起到一個(gè)帶頭示范的作用，也能為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)講故事的情境。）二、欣賞視頻，復(fù)習(xí)講故事技巧1、欣賞視頻《石猴出世》，演講者：劉雨菲2、復(fù)習(xí)講故事技巧（屏幕板書）（1）聲音：清楚、響亮、抑揚(yáng)頓挫。（2）身體語言：手部動(dòng)作、眼神交流。（3）故事內(nèi)容：交代清楚、情節(jié)完整、人物特點(diǎn)突出。（設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)是故事展示學(xué)習(xí)課，因此講故事的技巧只做簡要的復(fù)習(xí)，而視頻的欣賞，有利于學(xué)生上臺(tái)講故事前的參考與準(zhǔn)備。）三、小組試講，學(xué)生互評(píng)以四人學(xué)生小組為單位，以上一課時(shí)準(zhǔn)備好的故事劇本為參考，每組內(nèi)部推薦一位同學(xué)來進(jìn)行試講，其它同學(xué)認(rèn)真聽完后，給予客觀點(diǎn)評(píng)和改善建議。（設(shè)計(jì)意圖：故事的劇本在課前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)作和修改，因此本課的訓(xùn)練重點(diǎn)在于講和聽。學(xué)生上臺(tái)表演之前進(jìn)行的小組內(nèi)的講和聽的訓(xùn)練，既讓上臺(tái)表演的學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備，又使不能上臺(tái)表演的學(xué)生都能參與到“講故事”的訓(xùn)練中，從而提高他們的參與學(xué)習(xí)的興趣。）四、選手表演，帶問題聽故事1、明確講故事要求：選手先把組名和故事名寫在黑板，比如“飛天組——大鬧天宮”選手必須報(bào)幕謝幕，比如：“大家好，我是飛天組的李明，我要講的故事是大鬧天宮”、“故事完畢，謝謝大家”；選手的表演時(shí)間須在兩分鐘以內(nèi)；選手盡量脫稿講故事。

2、明確聽故事要求：邊聽邊思考兩個(gè)問題：（1）你最喜歡哪個(gè)故事？為什么？（2）你最喜歡哪位同學(xué)講故事？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：講故事和聽故事是本課時(shí)的重點(diǎn)。前面我們?yōu)橹v故事的同學(xué)做了充分的準(zhǔn)備工作，而現(xiàn)在我們也要為聽故事的同學(xué)營造一個(gè)更好的氛圍。因此我按了選手們“寫名字”和“報(bào)幕謝幕”兩個(gè)環(huán)節(jié)和其它要求。除此之外，我讓聽故事的同學(xué)帶著兩個(gè)問題來聽故事，既提高了他們聽故事的專注程度，又讓他們?cè)诼牴适碌倪^程中積累和學(xué)習(xí)一些跟名著有關(guān)的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）五、聽眾反饋，表揚(yáng)頒獎(jiǎng)1、自由點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在“你最喜歡哪個(gè)故事”和“你最喜歡哪個(gè)講故事的同學(xué)”中選一個(gè)問題來回答。2、教師引導(dǎo)：教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)名著的人物情節(jié)等知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)講故事的能力與技巧。比如：（1）孫悟空的敢于反抗、勇敢機(jī)智、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇、好勝心強(qiáng)，愛面子等性格特點(diǎn)。（2）豬八戒的知錯(cuò)能改，善良憨厚、好吃懶做、貪小便宜、搬弄是非，好色等特點(diǎn)。（3）唐僧的心地善良、立場堅(jiān)定、但有時(shí)好壞不分，迂腐固執(zhí)、膽小懦弱等特點(diǎn)。（4）沙僧的忠厚善良、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。（5）《西游記》的人物特點(diǎn)鮮明，語言生動(dòng)幽默，多用夸張手法，充滿奇特的想象及浪漫主義色彩等藝術(shù)特色。3、表揚(yáng)頒獎(jiǎng)：不評(píng)獎(jiǎng)次，獎(jiǎng)勵(lì)選手們每人精美禮品一份。（設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)的要求與安排，鼓勵(lì)學(xué)生說出內(nèi)心的真實(shí)想法。在這一環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)尤為重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生透過故事去了解名著的知識(shí)點(diǎn)，但又不宜講太多，應(yīng)當(dāng)點(diǎn)到即止，也不宜隨邊代替學(xué)生去進(jìn)行評(píng)價(jià)性的表述。至于禮品的安排，是對(duì)選手們的努力付出的尊重。）六、教師總結(jié)，目標(biāo)反饋1、通過聽故事和講故事，記住了《西游記》中三個(gè)以上的故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。2、通過聽故事和講故事，記住了唐僧師徒四人大概的性格特點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。3、通過聽故事和講故事，有興趣去看原著的同學(xué)請(qǐng)舉手。4、通過聽故事和講故事，有興趣回家給你的父母兄弟姐妹等親人講一個(gè)《西游記》的故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)們，《西游記》是我國古代四大名著之一，也是我們國家最寶貴的文化遺產(chǎn)之一。它已經(jīng)被全世界多個(gè)國家改成了漫畫、拍成電視電影，因此我們有理由好好去認(rèn)識(shí)她，好好去學(xué)習(xí)她，讓她在我們的生命長河里，陪我們走向更美好的明天。（設(shè)計(jì)意圖：問答調(diào)查式的總結(jié)，既及時(shí)讓教師了解課堂教學(xué)效果，又能使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)本次課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的學(xué)生興趣。而且我用教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行提問，也是一種有效的教學(xué)反思手段。）七、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會(huì)概括記下黑板上各選手所講的故事的名字，嘗試