七年級Unit 9 Section A（1a-2c） 說課稿-初中英語七年級下冊說課稿教案試題真題測試題

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(la-lc)說課稿一、說教材1、說教材的地位和作用Whatdoeshelooklike這一單元是義務(wù)教育教科書人教版七年級下冊第九單元的內(nèi)容。本單元的核心話題是“談?wù)撊说耐饷蔡卣鳌?，要求學(xué)生能正確使用“Whaldocshelooklike?”句型并能從人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)等方面進(jìn)行描述。木單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)，容易引起學(xué)生的興趣。學(xué)生可通過交換對不同人物的描述及看法，增進(jìn)情誼。2、說教學(xué)目標(biāo)在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1)知識與技能目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和Whatdoeshe/shelooklike?等句型描述外貌。另外還要能夠理解并正確使用選擇疑問句。2)過程與方法目標(biāo)通過情景對話、游戲等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過聽力及上下文的學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的基本邏輯思維能力及聽音辯詞的能力。3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對人物外貌的描述，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人,不以貌取人。(Neverjudgeonepersonbyhisappearance.)3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過上面對教材內(nèi)容的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重：學(xué)握有關(guān)描述人物外貌的詞匯和句型。根據(jù)七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我將確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“be”和“have”進(jìn)行人物特征的描述。二、說學(xué)情初一下學(xué)期的學(xué)生有一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)，詞匯接近1000。對于部分身體器官的詞匯早已掌握。因此具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認(rèn)知前提。談?wù)撊说耐獗硇蜗笫菍W(xué)生比較感興趣的話題，因此具有較高水平的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生們大多數(shù)活潑，樂于表現(xiàn)，參與意識較強(qiáng)，所以圍繞主題開展的一項(xiàng)項(xiàng)活動均可得以有效的開展。使學(xué)生的語言技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成有機(jī)的結(jié)合起來。三、說教法英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交流之中，單調(diào)地重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地練習(xí)吸引不了我們的學(xué)生。本著啟發(fā)性，突出學(xué)生為主體性的教學(xué)原則，我采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法，在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)或比較真實(shí)的語言交流情景，進(jìn)行師生互動、生生互動，分組合作，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于開口、大膽表演，以求更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法我主要采用的學(xué)法是合作交流法和歸納總結(jié)法。引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的互動交流中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。在不斷參與團(tuán)結(jié)合作的互動環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識，使學(xué)生學(xué)到的是學(xué)習(xí)方法，提高的是學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：這節(jié)課為了激發(fā)學(xué)生興趣，課前收集了一些學(xué)生最喜歡的一些明星頭像的照片。1>熱身(Warm-up)和導(dǎo)入(Lead-in)用一個值日報(bào)告來回顧前兒單元所學(xué)內(nèi)容：采用吳磊和關(guān)曉彤兩人的幼年照片辨別，猜測他們是誰，引入本單元課題：描述人物長相，大約可以分為5個方面：分別是身高，體型，頭發(fā)，衣服，飾物。然后用兩組圖片復(fù)習(xí)早上學(xué)習(xí)過的描述人物的頭發(fā)的單詞與句型(提前板書)。詢問班上幾位同學(xué)或者老師的發(fā)型。2、呈現(xiàn)&練習(xí)(Presentation&Practice)1)呈現(xiàn)描述人物身高的單詞與句型。用科比，張藝興，潘長江的照片來呈現(xiàn)tall,ofmediumheight,short以及句型:Whatdoeshelooklike?Heistall/ofmediumheight,short后讓全班同學(xué)以小組為單位互相問詢組員的身高情況，然后邀請幾組學(xué)生上臺呈現(xiàn)對話，操練句型。2)用陳魯豫和賈玲的照片來呈現(xiàn)單詞thin,heavy以及句型:Whatdoesshelooklike?She\thin/heavy.后讓全班同學(xué)以小組為單位互相問詢組員的身高情況，然后邀請幾組學(xué)生上臺呈現(xiàn)對話，操練句型。3)游戲：描述簡筆畫人物和猜測人物長相的游戲來鞏固學(xué)生新學(xué)的兩個句型和關(guān)于頭發(fā)的舊知。設(shè)計(jì)教學(xué)程序時(shí)，我遵循循序漸進(jìn)的方法，層層推進(jìn)，讓學(xué)生易于接受。3、練習(xí)提高(Summary&Consolidation)齊讀sectionAla單詞后快速將單詞與圖片配對。讓學(xué)生一分鐘內(nèi)自主完成課本P49頁la的練習(xí)，與小組成員核對答案后，讓一名基礎(chǔ)一般的學(xué)生給全班核對答案，這個練習(xí)較為簡單，在經(jīng)過前面學(xué)習(xí)之后，相信學(xué)生們基本都可以很好地完成，特意給基礎(chǔ)一般的學(xué)生來核對答案，可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的信心以及課堂的參與度。兩人一組，一人指圖片中人物問:Whatdoeshe/shelooklike?另一人回答；學(xué)生操練，教師指導(dǎo)后邀請兒組同學(xué)上臺展示。播放聽力練習(xí)1b,讓學(xué)生完成，核對答案后，重復(fù)錄音，讓其跟讀，模仿語言語調(diào)。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在鞏固所學(xué)的同時(shí)進(jìn)行語音語調(diào)的練習(xí)提高。練習(xí)：單選和用has/is填空，這是本課易混淆的地方，檢測學(xué)生的習(xí)得情況。4、情感教育和作業(yè)布置(Homework)Everyoneisspecial.Whateverheisthinorfat,tallorshort.Soneverjudgeonepersonbyhisappearance.使學(xué)生學(xué)會在人際交往中理解和尊重他人，不要以貌取人，因?yàn)槲覀兠總€人都是特別的，獨(dú)一無二的。那么既然我們都是獨(dú)一無二的，就應(yīng)該學(xué)會欣賞自己和他人，無論長相如何。仿照1c的對話形式用句型Whatdoeshe/shelooklike?進(jìn)行討論，描述la圖片中你的朋友的外貌，讓組員猜測是誰。這是課后口語練習(xí)，以