三年級下學期語文教學工作總結

三年級下學期語文教學工作總結薛琴琴三年級下學期很快就過去了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，總覺得應該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。一、教學工作總結。三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn),我也有了新的教學轉變。1、積極聽課，取其精華。本學期,我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內容也發(fā)生了一些變化。比方原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫到作文本上；課文內容的理解深了,要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習的內容多了；每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的內容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者根據上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級月阱羊一個一個講解、一遍遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。3、練習題集中講解。進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外,又新增了每一課的預習單、配套練習、作文等。老師在批改的時候也增加了難度,所以每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解,簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。二、教學反思及改進措施。一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多缺乏的地方。1、教學準備不夠充分。有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳,學生學習興趣不夠濃厚。對于這一點，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候，先要方案，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。2、教學過程中缺乏恒心。我經常催促學生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比方本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學期下來只組織兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理,定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅決，沒有及時催促。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我經常寫，學生的一舉一動我也仔細去觀察，這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法,卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個缺乏，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人催促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的缺乏，及時改進。3、對教學缺少規(guī)劃。雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好方案，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的缺乏，這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不斷的進步，我們