四年級上冊現(xiàn)代詩兩首教學(xué)設(shè)計

3現(xiàn)代詩二首教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“巢、葦、羅”等6個生字。.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿囵B(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。教學(xué)重點：體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點掌握詩歌的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩的興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識本課的字詞。.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。一、談話激趣，交流導(dǎo)入.同學(xué)們，走過了春天，度過了夏天，我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想到什么？.（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨鐘的，在他們筆下是怎樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。.今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板書：秋晚的江上花牛歌）二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。.分小節(jié)讀詩文。三、范讀詩歌，整體感知出示詩文.用自己的話說一說這首詩給你的印象。.引導(dǎo)學(xué)生觀看課文配圖。四、自由讀詩，理解詩意.學(xué)生練習(xí)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)評價。（出示詩歌指導(dǎo)讀）.賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？出示《秋晚的江上》。（1）讀詩歌，品詩意。詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦）（板書：歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦美景）.欣賞古詩《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿脖憩F(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實的抗?fàn)?。?）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺。）（板書：花牛在草地里睡覺童趣）五、指導(dǎo)朗讀，感受詩情.請同學(xué)們自由朗讀這首詩，要注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。.指名朗讀，嘗試著讀出詩的節(jié)奏。.齊讀。邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？.生談自己的發(fā)現(xiàn)。六、總結(jié)拓展，布置作業(yè)秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你