蘇教譯林版二年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Shes my aunt 【二】 教案

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上Unit1She’smyaunt第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1She’smyaunt(2)單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀uncle，cousin，aunt，tall，short這五個(gè)單詞，發(fā)音正確。2.能聽(tīng)懂Thisis...Isthisyour...?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答。3.能使用句型Isthisyour...?向他人詢(xún)問(wèn)和描述某人，發(fā)音正確。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀uncle，cousin，aunt，tall，short這五個(gè)單詞，發(fā)音正確。2.能聽(tīng)懂Thisis...Isthisyour...?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答。難點(diǎn)能使用句型Thisis...向他人介紹和描述某人，發(fā)音正確。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、Warm-up1.singasong2.Let'spointHe’s...She’s...用給出的句型進(jìn)行描述身邊的同學(xué)歌曲導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，配合老師學(xué)會(huì)介紹別人并掌握句型He’s...She’s..在跟唱過(guò)程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖像和動(dòng)畫(huà)更能吸引他們的注意力，讓他們很快融入情景之中。講授新課二、Ouroldfriends教師呈現(xiàn)課本中的人物，讓學(xué)生進(jìn)行描述Oralpractice教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的描述進(jìn)行介紹人物L(fēng)et'spoint教師呈現(xiàn)...isshort....istall.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述人物Who'smissing請(qǐng)學(xué)生猜一猜誰(shuí)不見(jiàn)了Let'senjoy教師播放已學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生角色表演Watchandfollow看圖片，指著說(shuō)一說(shuō)對(duì)話Let'sact，分別角色扮演，8.同桌之間根據(jù)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行對(duì)話S1:He's/She's...S2:Isthisyour...?S1:Yes./No.Isay,yousay五、Let'schant讀一讀跟著節(jié)奏唱一唱六、Practice按要求寫(xiě)句子。She’smyaunt.(改為一般疑問(wèn)句)?Isheyouruncle?(作肯定回答).isthiscousinyour(?)(連詞成句)?七、Summary句型：Thisismy...She's/He'smy...八、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.呈現(xiàn)課文中的人物進(jìn)行描述，幫助學(xué)生鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力播放課文錄音時(shí)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；分角色朗讀課文，并上臺(tái)表演對(duì)話。跟讀Storytime并根據(jù)圖片內(nèi)容兩人進(jìn)行對(duì)話表演。能迅速讀出單詞配合老師玩游戲，唱一唱積極配合老師完成練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，進(jìn)行描述，不斷深入學(xué)習(xí)，加深印象。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)讀訓(xùn)練，掌握詞匯；通過(guò)圖片方式，鞏固單詞；針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的積極性。能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶。課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖像和動(dòng)畫(huà)更能吸引他們的注意力，老師在今后場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過(guò)程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能