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文檔簡介

2.0項目入校指導(dǎo)反饋表

單位小學(xué)日期年月日主題成果提煉與指導(dǎo)專家檢查內(nèi)容項目存在問題組織實施案例問題與挑戰(zhàn)課堂活動中師生交互性較為欠缺問題解決策略可以利用課堂活動、展臺等工具提高學(xué)生的課堂參與度。實踐成效利用展臺對學(xué)生的作品進行展示，但沒有給學(xué)生提出觀看要求。案例創(chuàng)新點視頻的合成利用一些簡單的視頻剪輯功能，很好地展現(xiàn)了與課題相關(guān)的內(nèi)容，攻克了教學(xué)的重難點；將教學(xué)評價機制與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，吸引學(xué)生興趣的同時也讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的成就感和自我價值感。融合創(chuàng)新案例案例描述教師將小組合作學(xué)習(xí)與獎勵相結(jié)合，鼓勵配合默契、表現(xiàn)優(yōu)異的小組成員進行抽獎活動，只是運用中學(xué)生膽小，效果不夠明顯。技術(shù)工具無技術(shù)應(yīng)用描述1.利用剪映和智影等軟件或網(wǎng)址進行視頻的合成與配音，對課文進行導(dǎo)入、呈現(xiàn)和練習(xí)，只是音量有點小。實踐成效視頻、圖片與錄音等技術(shù)手段的支持不僅增強了師生之間的互動，而且呈現(xiàn)并攻克了本課的重難點，但有時會減少學(xué)生主體地位。教師反思首先，課件的整體風(fēng)格統(tǒng)一，且符合主題，提現(xiàn)了強烈的科技感課堂氛圍；但是在課堂活動中與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)過少，還需要多加設(shè)計，從信息技術(shù)方面來增強師生之間、生生之間的互動，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生的主體性。指導(dǎo)建議.信息技術(shù)融入課堂，更多是輔助教學(xué)，不能因為它的參與，占據(jù)了學(xué)生的主體地位。建議以后教學(xué)中需要的地方就用，不需要的地方可以不用。.建議制作課件背景不易過于花哨，分散學(xué)生注意力。簽字學(xué)校負(fù)責(zé)人指導(dǎo)專家現(xiàn)場指導(dǎo)

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