學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新示范課例三年級(jí)語(yǔ)文小真的長(zhǎng)頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)表

附件4：教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱(chēng)教師姓名課名小真的長(zhǎng)頭發(fā)學(xué)科語(yǔ)文章節(jié)第五單元教材版本部編版課時(shí)第1課時(shí)課型新授年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1,能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“柵”和多音字“卷”；學(xué)寫(xiě)13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“棒”，學(xué)會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。3,抓“嗖”“像紫菜卷那樣”“暄騰騰”等關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的不同，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。4,能理解小葉、小美對(duì)小真態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并能展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。三、學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生已有兩年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，可以借助工具書(shū)或在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下讀通課文，初步理解詞語(yǔ)，但要真正深入文本，理解人物態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并能展開(kāi)想象創(chuàng)編故事仍有難度，需要在老師的指導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重難點(diǎn)：抓“像紫菜卷那樣”“暄騰騰”等關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的不同，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用；理解小葉、小美對(duì)小真態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并能展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。解決措施：在教師的引導(dǎo)下抓住關(guān)鍵詞句，讀懂課文內(nèi)容，理解人物態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并嘗試展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1:A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點(diǎn)2：A6技術(shù)支持的課堂講授能力點(diǎn)3：

六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間('〃-'〃)(按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn))環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析一、競(jìng)猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入00'00〃-01’45〃激趣導(dǎo)入.老師今天帶來(lái)一位美麗的公主。美麗的長(zhǎng)發(fā)公主大家都認(rèn)識(shí)，如果你們也有一頭這樣的長(zhǎng)發(fā)你會(huì)用來(lái)干什么？?今天我們要讀一個(gè)特別有趣的故事，名字叫《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。齊讀課題回答問(wèn)題出示圖片激發(fā)興趣二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字01'45〃-17節(jié)4〃初讀課文學(xué)習(xí)生字.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到60頁(yè)，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.出示本課生詞，排火車(chē)讀。.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)出示生字，認(rèn)讀組詞。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！鞍簟保禾崾灸咀峙赃呑詈笠还P變捺為點(diǎn)，腰、晾、煩、椅、沫、唯、礙都是左右結(jié)構(gòu)的字，做到左窄右寬。認(rèn)讀生字出示生字和書(shū)寫(xiě)提示三、朗讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑17'54〃-26'50〃朗讀課文學(xué)會(huì)質(zhì)疑1?到了大家最喜歡的接讀課文環(huán)節(jié)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車(chē)頭？.讀完故事，再看故事的名字，你有什么疑問(wèn)嗎？.故事里誰(shuí)有長(zhǎng)發(fā)？有長(zhǎng)頭發(fā)的小葉和小美心情怎樣？.什么叫美得不行？美得不行的小葉和小美會(huì)帶著什么表情和動(dòng)作說(shuō)話(huà)呢？.當(dāng)你們好朋友在你面前炫耀自己漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)時(shí)，小真會(huì)是什么心情？.大家看看小真是怎么想的？你讀懂小真的心了嗎？——再讀課文。.故事的最后，美得不行的小葉小美有了什么變化？,是什么讓他們發(fā)生的這樣的變化？別著急，讀完故事相信你一定能找到答案。朗讀課文質(zhì)疑問(wèn)難出示問(wèn)題和相關(guān)內(nèi)容

四、研讀故事，理解想象26'50〃-38’02〃研讀故事理解想象L默讀故事，小真的長(zhǎng)頭發(fā)都有什么用？.朗讀自己喜歡的部分。.引導(dǎo)交流。①釣魚(yú)。你們釣過(guò)魚(yú)嗎？容易嗎？小真釣魚(yú)容易嗎？從哪看出來(lái)的？再讀。②拉牛。老師聽(tīng)到他把“嗖”這個(gè)字讀得繪聲繪色。一個(gè)“嗖”字讓你看到了什么樣的畫(huà)面？可別小看這個(gè)“嗖”字，這樣的詞語(yǔ)叫象聲詞，他能幫我們清晰地看到畫(huà)面，甚至可以感受人物的心情。你能不能試著用上這樣的詞，改改這兩句話(huà)？你看到了什么？你的心情怎樣？③當(dāng)被子。你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉“像紫菜卷那樣”和“暄騰騰”這兩個(gè)詞語(yǔ)行嗎？為什么？奧，難怪故事的名字要叫《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》？④當(dāng)晾衣繩。你又是從哪里感受到小真的頭發(fā)很長(zhǎng)？.小真在介紹自己的長(zhǎng)頭發(fā)時(shí)，每段后面都有。有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能幫助我們傳達(dá)信息，它在告訴我們什么呢？5,發(fā)揮想象，創(chuàng)意無(wú)限，小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做什么？.小真在介紹自己的長(zhǎng)頭發(fā)時(shí)，都用上了“要是”“就能”……這樣的詞，這叫？你能不能也用上這樣的關(guān)聯(lián)詞把你想到的小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做什么寫(xiě)下來(lái)？如果能用上“嗖”“像紫菜卷那樣”“暄騰騰”這樣的詞更好。.交流、評(píng)價(jià)。.長(zhǎng)頭發(fā)可以做這么多事，真是太有意思了?？墒沁@么長(zhǎng)的頭發(fā)給小真帶來(lái)了不少麻煩膽小真都一一輕松地解朗讀課文，在師引導(dǎo)下理解想象出示問(wèn)題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程出不相關(guān)文字五、了解作者，拓展閱讀38'02〃-40'00〃了解作者拓展延伸決了。哪些描述讓你覺(jué)得有意思？?聽(tīng)完小真的話(huà)你知道是什么讓小真和小美從美得不行到聽(tīng)得入了迷和羨慕嗎？.故事讀到這，你是不是也和小葉小美一樣，有一個(gè)共同的愿望，希望……1?這個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的故事，你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？2?最后，老師要送大家一首詩(shī)。自己讀讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得有意思？配樂(lè)讀。3.愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象比知識(shí)更重要。希望你們?cè)谏钪幸材芟裥≌嬉粯?，插上想象?/p>