拼音 i u教學(xué)設(shè)計

濰坊日向友好學(xué)校課時備課卡

課題iuuyw備課人魏艷君教學(xué)目標(biāo)及重難點1、學(xué)會iu(i三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yuo2、掌握iu、ti>yi^wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。3、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)重難點：iu、u>y^w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)iu、(1、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。Q評價要點通過觀察、模仿、反復(fù)練讀來學(xué)習(xí)發(fā)音。在教學(xué)字形時，采用了讓學(xué)生仔細觀察想象，抓住圖畫與字母形的相似點來記憶字形。學(xué)情分析由于學(xué)前教育，一部分孩子對這部分比較熟悉，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，顯然沒有新鮮感；而還有小部分的孩子對拼音教學(xué)掌握不是太好，對他們來說難度較大。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)資源分析調(diào)適資源本節(jié)課中充分的利用課木圖畫、多媒體課件，講故事或語言、動作等手段，把學(xué)生帶入情境，從而使學(xué)生在一個愉悅、寬松的情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。使枯燥的拼音教學(xué)變?yōu)槿の缎詫W(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。借助字卡識字教學(xué)方法及重難點突破措施借助圖畫識字。聯(lián)系生活實際了解坐、立、行的規(guī)范。一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1、老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？2、談后導(dǎo)入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮??！屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習(xí)單韻母1、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。教學(xué)2、示范發(fā)音（牙齒）對齊i（開口度小兩唇d）呈扁平形）順口溜：牙齒對齊iii流程3、生模仿，齊讀，個別讀（開火車）4、認清形，i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）動間，訴時排1及安5、指導(dǎo)書寫i范寫，生書寫。6、生描紅，仿寫7、i讀四調(diào)ii,告訴小朋友：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。生讀一打亂順序讀齊讀一個別讀8、用i的4個聲調(diào)組詞。三、學(xué)習(xí)單韻母u、111、方法同i音的順口溜，嘴巴圓圓uuu（開口度小，雙唇攏圓）U的順口溜：翹起嘴巴U11（12^u、U的四調(diào)組詞、說句子。認清形，怎么記住U、U?利用插圖聯(lián)系生活實際。3、指導(dǎo)書寫四、作業(yè)認讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。作業(yè)設(shè)計1、練習(xí)四聲朗讀。2、書寫iuU板書設(shè)計iuu

教學(xué)反思學(xué)習(xí)寫itl四個聲調(diào)時候，重點強調(diào)i要去掉它的小帽子而（1不用去掉小帽子。講