線上教學(xué)工作總結(jié)

線上教學(xué)工作總結(jié)網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)由于疫情的延期開學(xué)，為落實區(qū)教育局“停課不停學(xué)”，要求有條件的教師組織學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我積極響應(yīng)上級教育部門的號召，邊學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課技能邊開始網(wǎng)課教學(xué)，采用各種不同的方式投入到網(wǎng)上教學(xué)中，努力把自己所教的學(xué)生用心監(jiān)督管理好，探索上好網(wǎng)課的最佳方式。作為四年級語文教師兼班主任，現(xiàn)將一個月以來的工作情況總結(jié)如下：一、我的網(wǎng)課教學(xué)方式自開課之日起，根據(jù)學(xué)校安排的課表，我安排學(xué)生制定網(wǎng)上學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)中主要依托班級釘釘群發(fā)布通知、進行直播教學(xué)、利用視頻直播和學(xué)生語音互動、利用視頻會議即時監(jiān)督學(xué)生參與課堂情況，通過家校本布置批閱作業(yè)，通過家校本提交作業(yè)功能檢查學(xué)生的朗讀背誦情況，利用打卡功能開展語文活動和體育活動。同時利用網(wǎng)課晨會時間進行疫情宣傳、心理疏導(dǎo)、安全教育、衛(wèi)生教育，保證學(xué)生在家健康生活、有序?qū)W習(xí)。二、我的網(wǎng)課教學(xué)工作進展情況網(wǎng)上教學(xué)起步之時，開展教學(xué)困難重重，由于本人和學(xué)生都不了解不會使用釘釘群直播教學(xué)操作，直播不穩(wěn)定，容易出錯，一部分學(xué)生無法參與或不認真參與學(xué)習(xí)。通過電話走訪，得知主要原因有二：一學(xué)生不會手機的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，二是家長把督促學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重心依然放在老師身上，只把手機交給學(xué)生就放手，而教師無法監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀況，致使學(xué)生參與網(wǎng)課率達不到百分之百；二是學(xué)生自律性缺乏，三分鐘熱度退去，家長監(jiān)管不到位就沉迷在手機其他的地方。經(jīng)過高頻率的電話、短信、視頻的溝通交流，以及每天不厭其煩地群提醒和私信，現(xiàn)在認真參與網(wǎng)課人數(shù)基本穩(wěn)定在99%以上。經(jīng)過一段時間的磨合，我的直播課已經(jīng)進入正軌，所有學(xué)生都熟練參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，及時參與互動，及時完成作業(yè)及時提交作業(yè)。三、我的網(wǎng)課教學(xué)具體工作流程：1、課前預(yù)習(xí)。在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙，通過家校本上傳電子課本、課文范讀視頻，提出具體預(yù)習(xí)要求，提交圖片和視頻形式的預(yù)習(xí)作業(yè)。2、堅持網(wǎng)課課前十分鐘晨會，總結(jié)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點,存在的問題，以后努力的方向。同時利用網(wǎng)課晨會時間進行疫情宣傳、心理疏導(dǎo)、安全教育、衛(wèi)生教育，保證學(xué)生在家健康生活。3、觀看直播。（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都參與聽課，做到準時收看，不遲到。（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線、卡頓現(xiàn)象，學(xué)生端網(wǎng)課教學(xué)是否正常，及時與學(xué)生語音互動，及時通過攝像頭監(jiān)看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒走神的學(xué)生認真聽課，在課堂上隨時提問，保證學(xué)生注意力集中。4、作業(yè)的布置及批閱、反饋。結(jié)合直播內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，通過家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照、發(fā)音頻或視頻。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真完成作業(yè)，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進行催促。教師每天及時批閱提交的作業(yè)，對作業(yè)作合理評價，及時反饋學(xué)生作業(yè)情況，對作業(yè)完成好的學(xué)生評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群內(nèi)公開表揚。四、我的網(wǎng)課教學(xué)中存在的問題分析其一、教師端：1、直播條件差。電腦直播既無話筒，又無攝像頭，手機直播局限性大，硬件的不足制約著網(wǎng)課教學(xué)的效果。剛開始不會使用釘釘，不會連設(shè)備。隔空培訓(xùn)，教得模棱兩可，聽得暈暈乎乎，邊用邊學(xué)，錯誤百出。2、名師課堂缺互動。疫情期間，各路名師齊出動?？墒嵌鄶?shù)名師課堂畫面死板，學(xué)生互動環(huán)節(jié)缺少，更缺少課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生開始還可能因新奇而生趣，久之則視覺聽覺心理皆疲，與課堂教學(xué)效果差得更遠。3、作業(yè)批改難度大。達不到面批時圈點勾畫的效果，不能明確指出對應(yīng)學(xué)生的錯誤。其二、學(xué)生端：1、學(xué)生自律性差。孩子天生愛玩，缺少自律，做什么全憑興趣，管一個樣，不管又是一個樣，沒有詳細計劃，對時間缺乏嚴格管理。況且在家學(xué)習(xí)面對的是屏幕，缺少班級約束的氛圍，更難以自主自律。自律性強、學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、聽話的孩子稍好些。那些平時成績不太好、貪玩、注意力不集中、平時就愛玩手機玩游戲的孩子就不行了，上網(wǎng)課時一會兒做那，一會兒做這。上網(wǎng)課用電腦，作業(yè)用手機，孩子離不開電子產(chǎn)品，無法靜心學(xué)習(xí)，弄不好眼睛還近視了。2、家長監(jiān)管缺位。負責任的家長會好點，不負責任的家長放任自流，只會抱怨。早起孩子起不來，晚上孩子睡得的晚,作息不按學(xué)校作息時間表，作業(yè)是否完成不管不問，孩子是否在學(xué)習(xí)不察不顧，老師布置什么任務(wù)一問三不知。有些家長壓根就管不住孩子。一個家長反映："我家孩子是在學(xué)校怕老師的那種，在家什么也不聽大人話的，老師視頻講的課，她心不在焉的聽，也不聽大人的話，雖說老師留的作業(yè)也能做完，但是不懂課文的內(nèi)容，我感覺孩子什么也學(xué)不到?！?、教學(xué)反饋不到位。老師布置作業(yè)容易反饋難、了解學(xué)生難。聽沒聽好不清楚，學(xué)生會不會當時不易交流，網(wǎng)上作業(yè)批改難度大，網(wǎng)上輔導(dǎo)缺少針對性。靠家長督促檢查靠不住。一個家長說：”網(wǎng)課最大的弊端就是交流問題，無論是在聽課中或者做作業(yè)中，遇到不會的問題要及時問才好，但網(wǎng)課做不到，家長又答不了”。一個自律性較好學(xué)習(xí)成績也很棒的孩子說：”上網(wǎng)絡(luò)課用盡心思地去聽，效果都沒自己老師面對面好”。4、硬件設(shè)施原因：上網(wǎng)課用電腦，作業(yè)用手機，學(xué)生線上學(xué)習(xí)離不開電子產(chǎn)品?？捎行┘彝ズ⒆佣嗍謾C少，難滿足需要。個別家長反映：”老師，孩子在家沒手機””老師，我家就一部手機有幾個孩子”“老師，我們家網(wǎng)絡(luò)差”各種各樣的原因造成了我班每天有一兩個孩子聽不上課。還有就是家長逐漸復(fù)工回打工地，孩子無手機可用。前天我直播，播后查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)未觀看直播，打電話溝通，才知家長復(fù)工，帶走了手機；家里老人的手機又用不了。5、網(wǎng)絡(luò)原因：網(wǎng)速網(wǎng)寬跟不上，高峰時，經(jīng)?？?，緩沖慢。一個家長反映：”信號太差，看個直播視頻緩沖個半天，打開個平臺作業(yè)半天也點不進去，真急死人?！蔽矣袔状紊现辈フn也遇到這個問題，網(wǎng)絡(luò)差上課無法進行6、教材原因。教材不到位，電子教材與直播課不能同時使用，且不便翻閱、讀寫、勾畫、鞏固，影響了上課的教學(xué)質(zhì)量。五、以后提升線上教學(xué)效果的措施。1、好好學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)課精度。教師要努力練習(xí)手機電腦操作技巧，練就網(wǎng)絡(luò)運用技能，熟練現(xiàn)用直播辦公軟件使用方法，學(xué)會運用各種途經(jīng)與學(xué)生及家長互動溝通，熟練巧妙運用釘釘?shù)臏贤记伞Ｃ抗?jié)課教學(xué)內(nèi)容要精當，有針對性。2、科學(xué)細致安排，提升管理學(xué)生水平科學(xué)安排課表，減少課節(jié)，減少每節(jié)課時間，安排各門功課預(yù)習(xí)作業(yè)時間，合理安排教學(xué)內(nèi)容及進度，留給學(xué)生足夠的時間預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、互動、反饋、檢測、鞏固。每天進行完成作業(yè)統(tǒng)計，有效進行反饋，有針對性與家長溝通。3、內(nèi)容精雕細琢，加大互動反饋頻度。科學(xué)合理安排每次直播的講解、互動、練習(xí)、反饋、糾錯、鞏固、檢測。每次直播前一天將安排好的預(yù)習(xí)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)通知給學(xué)生；直播不能照搬教室教學(xué)模式，安排內(nèi)容要精而少，講解要切中要害，直播時多互動。課上可采用視頻互動、文字信息互動、連麥互動、點名問答等方式加強師生互動頻度。課下作業(yè)布置要精當，不加重學(xué)生負擔，方便上傳，方便批閱，方便糾錯，方便及時反饋，方便家長輔導(dǎo)、管理、督促、鞏固。檢測要簡明，對錯要分明，家長能協(xié)助。4、加強家校合作溝通深度。網(wǎng)課要提升效果，家長配合很重要。負責任的家長好說，可越是學(xué)習(xí)趕不上習(xí)慣不好的孩子家長越不負責。人說一個問題孩子的背后都有一個問題家長。此話信然，針對這類家長，一定要用各種方法不厭其煩地同他們溝通，務(wù)必引起他們心理上的重視，讓他們關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。還要注意技巧，以免造成沖突，實得其反。科任教師最好能每天通報當天學(xué)習(xí)情