名師教案：明朝的對外關系

第15課《明朝的對外關系》優(yōu)選教案【教學目標】.知識與技能：①了解并掌握鄭和下西洋的條件、目的、時間和盛況，分析理解鄭和下西洋的歷史意義。培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。②了解戚繼光抗倭的事跡，正確認識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。引導學生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學生評價歷史人物的能力。.過程與方法：①分組討論通過在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線，形成歷史的時空概念，觀察能力、識圖能力和歷史想象能力。②收集與鄭和、戚繼光有關相關資料，使學生學會從教科書或教科書以外獲取信息，學會搜集和運用有效信息思考和能自主探究學習，學會正確分析和評價歷史人物。.情感態(tài)度和價值觀：①鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家，鄭和下西洋與是世界航海史上的壯舉，他的遠航增進了我國同亞非各國的交流這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。②學習戚繼光抗倭的事跡，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。【教學重難點】重點：鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡。難點：鄭和能成功地實現(xiàn)遠航西洋的條件?！窘虒W方法】本課時所使用的教學方法有：講述法、討論法、閱讀指導法、圖示分析法等。學習方法有：學生分組討論法、自主探究法等?！菊n前準備】學生搜集明朝的對外關系的資料，并加以整理；教師制作多媒體課件。【課時安排】1課時【教學過程】導入新課：師：教師出四張中國人民郵票，這些郵票（1985年）分別反映了什么歷史史實？生：鄭和下西洋。過渡：那么鄭和下西洋到底是怎樣的？今天就讓我們解開這個神秘的面紗一起走進這段歷史。講授新課：第一篇章：鄭和下西洋師：介紹鄭和（1371—1435）明代杰出的航海家。——鄭和，本姓馬，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯蘭教，祖父和父親都曾朝拜過伊斯蘭教圣地麥加，這使鄭和從小就知道一些外洋的情況。由于他在朱棣奪取皇位的斗爭中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被賜名鄭和。人稱三寶太監(jiān)，是我國明朝著名的航海家，曾率船隊七下西洋。課件展示：學生看鄭利下西洋路線圖。師提問：西洋是指什么地方？學生活動：現(xiàn)在文萊以西各地和印度洋沿岸地區(qū)。教師提問：鄭和的船隊會遇到哪些困難？學生活動：1.巨大的風浪，惡劣的海上天氣。.缺少淡水、食物等海上物資。.在海上可能遇到來自敵對力量的攻擊（海盜等）。思考討論：鄭和為什么能夠下西洋？學生活動：1.明朝國家強盛統(tǒng)一，政治清明，有雄厚的經(jīng)濟基礎。.明朝造船業(yè)發(fā)達，為航海創(chuàng)造了條件。.指南針及航海圖的利用，為航海創(chuàng)造了條件。.鄭和不畏艱險，勇于進取的精神及出眾的個人能力。.統(tǒng)治者的支持。教師：點評學生的講述。閱讀課文、自主學習：1.目的：宣揚國威和到西洋“取寶二.起止時間:1405——1433年。.次數(shù)：先后七次。.主要人物：明成祖、鄭和。.出發(fā)地點：劉家港到達地區(qū)：到達亞非三十多個國家，最遠到達非洲東海岸和紅海一帶。意義：鄭和的遠航，加強了明朝與亞非各國的友好往來。課件展示：鄭和下西洋的路線圖。詳細介紹鄭和下西洋出發(fā)地點、到達的國家和地區(qū)及詳細路線。課件展示：介紹鄭和下西洋的寶船。鄭和大號寶船長151.8米，寬61.6米,其甲板面積大約相當于4個籃球場的面積,或一個標準足球場。師：鄭和每到一處，贈送禮物，表達友好平等交易。受到當?shù)厝嗣竦臍g迎。師生互動：鄭和下西洋與歐洲航海家之比。.鄭和從1405—1433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船長151.8米，寬61.6米，船上有航海圖、羅盤針。有2.7~2.8萬人，到達亞非30多個國家和地區(qū)。.哥倫布從1492—1504年，航海4次，所用共17艘船只，旗艦長24.5米，寬6米，船上有羅盤針。有10001500人，到達美洲。.達?伽馬從1497—1498年，航海1次，所用共4艘船只，長34米，寬8米，船上有羅盤針。有160人，到達印度。師明確：鄭和下西洋——1.時間早、規(guī)模大、到達范圍廣。2.是世界航海史上的空前壯舉。師生互動：鄭和下西洋的意義：學生討論：1.鄭和的遠航，連接了從中國到東非的航路。2.鄭和的遠航，加強了明朝與亞非各國的友好往來。3.鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。師：我們要學習鄭和航海中的什么精神呢？鄭和精神是什么呢？學生討論：1.百折不撓、積極進取、不畏艱難的探險精神。2.開放交流、勇于開拓、和平寬容、自強不息、睦鄰友好、獻身祖國。過渡：明朝沿海的倭寇又是怎樣剿滅的呢？讓我們進入第二篇章：戚繼光抗倭。第二篇章：戚繼光抗倭師：什么叫倭寇？自主學習：從元末明初開始，一些人在國內(nèi)失意的日本武士、商人糾集一批無賴，聚在海上進行武裝走私和海盜搶劫，被稱為“倭寇”。師：什么叫倭患？自主學習：倭寇與中國一些走私商人和不法豪紳狼狽為奸，燒殺搶掠，無惡不作，長期侵擾我國沿海被稱為“倭患二課件展示：戚繼光：明代杰出的軍事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州（今山東蓬萊）人。出身將門，17歲承襲父職任登州衛(wèi)指揮僉事，擔負起防御倭寇的任務。戚繼光先后在山東、浙江、福建沿?？官?，并取得了決定性的勝利，率領的軍隊被稱為“戚家軍”，他本人也與俞大猷等同為抗倭名將，聲名遠揚。師生互動：戚繼光斗爭經(jīng)過。戚繼光在義烏招募農(nóng)民和礦工，嚴格訓練組建“戚家軍”。在廣東、福建和俞大猷配合，蕩平倭寇。想一想：戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？（結合地圖）學生討論：戚繼光抗倭取得勝利的原因。.這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益。.戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇。.戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵代的民族向心力。.戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。課件展示：封侯非我意，但愿海波平。——戚繼光師：你認為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學習？學生活動：淡泊名利，抵抗侵略，維