上半年幼兒園結(jié)構(gòu)化

結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、保教實(shí)踐類【考題一回顧】對(duì)于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦？【參考答案】.幼兒愛吮吸手指，假如不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對(duì)其身體導(dǎo)致危害。作為幼兒老師，我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。.當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，積極關(guān)心他，帶領(lǐng)他玩玩具或做游戲，以轉(zhuǎn)移幼兒的愛好，分散幼兒吮吸手指的注意力。.在平常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中,通過游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。.向家長反映孩子吮吸手指的問題，建議家長多為孩子提供各項(xiàng)游戲或有營養(yǎng)的零食讓孩子的口腔有滿足感,以此來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣。并在必要時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，進(jìn)一步判斷孩子吮吸手指的因素以便對(duì)癥下藥?！究碱}二回顧】班里有個(gè)孩子經(jīng)常出現(xiàn)打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦？【參考答案】.襲擊性行為會(huì)導(dǎo)致幼兒之間的矛盾、沖突，不利于形成良好的人際關(guān)系。作為一名幼兒教師,我要對(duì)幼兒的襲擊性行為及時(shí)干預(yù)、矯治。.對(duì)這名幼兒存在的問題進(jìn)行進(jìn)一步了解，通過與他的家人進(jìn)行溝通，找到他存在襲擊性問題的重要因素，然后采用措施加以解決。.通過各項(xiàng)措施對(duì)幼兒的襲擊性行為進(jìn)行矯治。一方面，引導(dǎo)這名幼兒進(jìn)行移情換位，感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考，以此減少幼兒的襲擊行為。另一方面，引導(dǎo)這名幼兒對(duì)的發(fā)泄情感。最后，與家長溝通，幫助幼兒凈化生活環(huán)境?！究碱}三回顧】你班里的一個(gè)小朋友自理能力很差，請(qǐng)問你怎么辦？【參考答案】.自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們身為幼兒教師，要抓住機(jī)會(huì)好好幫助孩子成長。.運(yùn)用各種手段進(jìn)行幼兒自理能力的培養(yǎng)。第一，激發(fā)幼兒生活自理的愛好。用唱兒歌、做游戲等形式讓幼兒對(duì)自己的事情自己生成愛好。第二，鼓勵(lì)有自理行為的孩子。對(duì)那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并號(hào)召這個(gè)小朋友向他們學(xué)習(xí)。第三，聯(lián)系家長，建議家長在家庭中故意識(shí)培養(yǎng)孩子自立自理。.在培養(yǎng)和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對(duì)性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會(huì)自理而批評(píng)他們。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題一回顧】幼兒園來了一位男教師，身材魁梧,有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦？【參考答案】.表白態(tài)度，小朋友膽怯男老師，不僅不利于教學(xué)工作的開展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會(huì)盡力解決這個(gè)問題。.跟男老師進(jìn)行溝通，安慰和鼓勵(lì)他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的因素,希望他不要因此感到受挫,要調(diào)動(dòng)起更好的狀態(tài)來工作。.我會(huì)讓男老師參與到游戲中來,跟小朋友們共同玩?；蛘叨嘟o小朋友講有趣的可愛的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。.在口后教學(xué)中多留心，一方面觀測這名老師教學(xué)方面是否有不妥之處，及時(shí)提醒。另一方面觀測孩子是否可以適應(yīng)老師，及時(shí)幫助調(diào)整?！究碱}二回顧】有一只昆蟲飛入教室，小朋友的注意力都被吸引了，你會(huì)怎么去解決？【參考答案】.孩子好奇心重，關(guān)注活動(dòng)的小物體很正常。面對(duì)這種情況，我會(huì)在控制好課堂局面的情況下,保護(hù)好幼兒安全。.我會(huì)暫停講課,告訴小朋友們不要去抓蟲子，小心受到傷害。.我會(huì)請(qǐng)配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓昆蟲飛出去，然后，立即關(guān)閉所有的門窗，防止昆蟲再次飛入。.用提問的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、保教實(shí)踐類【考題一回顧】有個(gè)幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦？【參考答案】.小朋友玩完玩具后總是亂扔,既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也會(huì)影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。.我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商議，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。此外，我還會(huì)教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。.積極引導(dǎo)其改善。我會(huì)通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在平?；顒?dòng)或游戲中，逐步樹立起收拾玩具的意識(shí)。.為了使幼兒記住玩具的位置，我會(huì)在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)故意記憶。同時(shí),我還會(huì)明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分派的方式,調(diào)動(dòng)小朋友收拾玩具的積極性和積極性?！究碱}二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師,你會(huì)怎么辦？【參考答案】.幼兒離開媽媽后哭鬧,重要是對(duì)父母過度依戀,是典型的幼兒分離焦急。作為幼兒教師,我會(huì)對(duì)的引導(dǎo),幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。.營造快樂的幼兒園環(huán)境，我會(huì)開展豐富、有趣的小活動(dòng)。例如，請(qǐng)幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助幼兒減少悲觀情緒。.提高幼兒的生活自理能力，我會(huì)仔細(xì)觀測幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、平常用品等,鼓勵(lì)其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干,從而消除其離開家長的恐驚。.與家長保持密切聯(lián)系,我會(huì)讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活,并通過各種形式,從家長那里了解幼兒的各種情況,共同幫助孩子健康成長?！究碱}三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦？【參考答案】.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會(huì)影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會(huì)高度重視此事,并及時(shí)解決。.詢問了解，查找因索?。一是我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步觀測明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的因素。二是我會(huì)向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。.采用措施,解決問題。?是假如明明是剛?cè)雸@不久，膽怯陌生的環(huán)境和人，那么我會(huì)對(duì)其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和謁、親切，消除他的膽怯心理,讓他樂意和我親近。二是假如明明是性格內(nèi)向，那么我會(huì)在組織活動(dòng)時(shí)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，幫助明明在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，使其結(jié)識(shí)到自己的價(jià)值，樂意積極參與到活動(dòng)中來。三是鼓勵(lì)其他小朋友共同幫助明明,積極與其接觸?！究碱}四回顧】班里有個(gè)幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦？.假如班上有個(gè)幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會(huì)及時(shí)制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的健康成長。.及時(shí)制止,我會(huì)告訴幼兒搶占別人東西是不對(duì)的,應(yīng)當(dāng)在征求別人的批準(zhǔn)之后才干去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。.安撫被搶玩具的小朋友，我會(huì)及時(shí)安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。.積極聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會(huì)向家長反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。二、職業(yè)認(rèn)知類【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡樸又枯燥，你怎么看？【參考答案】.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡樸又枯燥，我認(rèn)為這是其缺少對(duì)幼兒教師職業(yè)科學(xué)結(jié)識(shí)的表現(xiàn)。.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點(diǎn)、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。假如教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個(gè)幼兒的年齡和性格特點(diǎn)花心思去組織設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。.幼兒教師天天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡樸反復(fù)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)摒棄這種錯(cuò)誤觀念，為自己制定每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,通過不斷地學(xué)習(xí)、反思,來提高自己的專業(yè)能力。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、人際關(guān)系類【考題一回顧】幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)，但家長找到老師說不想讓孩子勞動(dòng)。作為老師，你要怎么解決？【參考答案】.家長找到我，說不想讓孩子勞動(dòng)，說明家長沒有結(jié)識(shí)到適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉對(duì)幼兒的益處。因此，我會(huì)耐心地對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)和勸說。.我會(huì)向家長解釋讓幼兒在園里參與勞動(dòng)是為了培養(yǎng)他們勤勞、勇敢、有愛心等品質(zhì)。比如,讓孩子給小樹苗澆水可以讓孩子學(xué)會(huì)愛惜花草樹木。.我會(huì)消除家長的擔(dān)憂，告訴家長給予幼兒的勞動(dòng)量都是適當(dāng)?shù)?，并且向家長保證勞動(dòng)活動(dòng)的安全性。.我會(huì)鼓勵(lì)家長改變教育方式，建議家長讓孩子在家里多做些力所能及的小事，不要過度保護(hù)和溺愛孩子，要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，提高他們的自理能力。二、保教實(shí)踐類【考題一回顧】有個(gè)小朋和諧奇心特別強(qiáng)，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦？【參考答案】.幼兒對(duì)未知的世界充滿好奇，樂意積極探索未知世界。所以，我會(huì)保護(hù)幼兒的好奇心,在回答孩子問題的同時(shí),注重引導(dǎo)孩子自己去探索知識(shí)。.他們愛問問題是愛動(dòng)腦筋的表現(xiàn)，所以我會(huì)給予他們足夠的耐心，細(xì)致解答他們提出的問題，并給予他們表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們多問問題。.我會(huì)以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒積極思考,啟發(fā)幼兒通過獨(dú)立思考得出問題的答案。.當(dāng)幼兒提出的問題，我不能給出答案時(shí)，我會(huì)詢問其他老師或者上網(wǎng)查資料,將知識(shí)內(nèi)化,轉(zhuǎn)化成自己的言語，再傳授給幼兒。.我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，通過提高自身的綜合素養(yǎng),滿足孩子的好奇心，促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展?！究碱}二回顧】在班級(jí)活動(dòng)中，小朋友都沒有愛好，你會(huì)怎么辦？【參考答案】.小朋友對(duì)活動(dòng)沒有愛好，也許是我的組織和設(shè)計(jì)不符合他們的心理特點(diǎn)，沒有趣味性,不能吸引他們的注意。所以,我會(huì)注重激發(fā)小朋友的愛好，使教育活動(dòng)收到良好的效果。.在活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友沒有愛好時(shí),我會(huì)傾聽幼兒的感受,并據(jù)此改變活動(dòng)的形式來滿足他們的心理需要。.我會(huì)設(shè)計(jì)一些有懸念的問題來激發(fā)幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時(shí)，我會(huì)拿出烏龜?shù)耐婢?，并設(shè)計(jì)“這是誰呀?故事中的狐貍吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。.我會(huì)注重將趣味性、真實(shí)性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合，使幼兒“身臨其境”，在活動(dòng)氣氛中產(chǎn)生愛好。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動(dòng)中，我會(huì)讓他們開展“尋寶”探險(xiǎn)活動(dòng)，讓幼兒像一位探險(xiǎn)家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶物”?！究碱}三回顧】在上課時(shí),你發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎么辦？【參考答案】.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特性和身心發(fā)展因素影響的。我會(huì)耐心對(duì)待，在保證教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，維護(hù)好幼兒的自尊心。.我會(huì)通過眼神、手勢等肢體動(dòng)作暗示保育員或者配班老師，將尿褲子的幼兒單獨(dú)帶到休息室或者衛(wèi)生間，幫他換好備用的干凈衣褲后，再送回教室繼續(xù)上課。.在這期間，我會(huì)通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續(xù)進(jìn)行課程內(nèi)容的講授。.課后我會(huì)單獨(dú)和該幼兒談心，讓他不要過度自責(zé)，或者覺得難為情，充足保護(hù)他的自尊心。并叮囑幼兒以后想小便時(shí),要告訴老師或是自己積極到衛(wèi)生間上廁所。此外,我會(huì)告訴他我不會(huì)把這件事情告訴其他小朋友，消除幼兒的心理承擔(dān)?！究碱}四回顧】班里有個(gè)幼兒很活潑好動(dòng)，作為幼兒教師，你會(huì)怎么辦？【參考答案】.針對(duì)活潑好動(dòng)的幼兒，我會(huì)采用個(gè)性化教育，因材施教。.在一日生活或者游戲過程中，我會(huì)特別關(guān)注活潑好動(dòng)的幼兒，并告訴他如何遵守課堂秩序以及如何在上課、游戲中進(jìn)行合作等。.當(dāng)活潑好動(dòng)的幼兒有進(jìn)步時(shí)，如每當(dāng)幼兒按照課堂規(guī)定端坐在位子上或者安靜地坐在位子上進(jìn)餐時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，以強(qiáng)化他的良好行為習(xí)慣。.多與幼兒家長溝通，我會(huì)把孩子在園的情況反饋給家長，引起家長的重視。同時(shí)，我也會(huì)給家長一些教育建議,讓家長鞏固老師在園的教育效果。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、綜合分析類【考題回顧】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)立大型游戲。對(duì)此，你怎么看？【參考答案】.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的,但因此而嚴(yán)禁幼兒教師為幼兒設(shè)立大型游戲,難免有因噎廢食之嫌,此舉不可取。.游戲活動(dòng)是幼兒結(jié)識(shí)客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手段。通過游戲,幼兒可以學(xué)會(huì)克服各種困難,而大型游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力、語言能力、運(yùn)動(dòng)能力以及想象力等，尚有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。但不可否認(rèn)，由于幼兒年齡小，自控力不強(qiáng)，在集體活動(dòng)中存在著許多的安全隱患。.幼兒園不應(yīng)當(dāng)一禁了之,應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒發(fā)明一個(gè)安全、健康的環(huán)境。一是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護(hù)意識(shí)。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動(dòng)作，提高安全意識(shí)。二是教師應(yīng)當(dāng)制止幼兒在游戲中的不安全舉動(dòng)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。三是教師對(duì)游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。比如應(yīng)選擇無毒、無味、對(duì)幼兒無傷害隱患的器具材料,形狀忌鋒利。二、保教實(shí)踐類【考題一回顧】個(gè)別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，作為幼兒老師，你怎么辦？.幼兒把幼兒園的東西拿回家只是由于太喜歡某樣?xùn)|西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我會(huì)從孩子的角度出發(fā),讓孩子結(jié)識(shí)到問題，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。.我會(huì)耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應(yīng)當(dāng)在幼兒園，假如私自帶回家,其他小朋友就不能玩了，引導(dǎo)幼兒積極把玩具帶回幼兒園。我還會(huì)告訴幼兒,假如特別喜歡某個(gè)玩具，需要通過老師的批準(zhǔn)后才干拿回家玩，并要定期歸還。.我會(huì)逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權(quán)”的，想要?jiǎng)e人的東西，必須通過別人的批準(zhǔn)。比如，在游戲時(shí)，告訴幼兒需要借用某個(gè)東西時(shí)，可以說：“某某，你好，用一下你的藍(lán)色蠟筆,行嗎？”.我會(huì)與幼兒家長多溝通,建議家長幫助孩子克服這個(gè)問題，讓家長適當(dāng)對(duì)孩子知錯(cuò)就改的行為進(jìn)行鼓勵(lì)?！究碱}二回顧】有一個(gè)小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會(huì)怎么解決？【參考答案】.幼兒不喜歡分享自己的玩具，是社會(huì)交往意識(shí)不成熟的表現(xiàn)。作為老師，我一定會(huì)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，逐漸培養(yǎng)幼兒的交往能力。.引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)。我會(huì)耐心地與幼兒交流談心，讓幼兒換位思考，引導(dǎo)幼兒與其他小朋友互換他所喜歡的玩具,并對(duì)他的轉(zhuǎn)變予以贊美,讓孩子感受到自己的進(jìn)步,進(jìn)而鼓勵(lì)幼兒融入集體。.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。我會(huì)通過講故事的方式，使該幼兒意識(shí)到分享是人際交往中的重要品質(zhì)。.與幼兒家長進(jìn)行溝通。我會(huì)客觀地告知家長孩子在幼兒園的真實(shí)情況,并進(jìn)一步了解孩子在家的表現(xiàn),共商教育策略，幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！究碱}三回顧】有兩個(gè)幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦？【參考答案】.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮別人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會(huì)客觀冷靜地解決,有效引導(dǎo)幼兒改變這種行為。.對(duì)的看待幼兒間的爭執(zhí),我會(huì)給予幼兒充足的尊重,避免用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。.我會(huì)在旁邊觀測事態(tài)的發(fā)展,并做出應(yīng)對(duì)。假如是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。假如爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會(huì)及時(shí)制止，但不會(huì)直接說明誰對(duì)誰錯(cuò)，而是會(huì)引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決矛盾。.事后我會(huì)引導(dǎo)幼兒對(duì)的解決碰到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒互相溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達(dá)成一致意見。此外，我還會(huì)引導(dǎo)幼兒逐步起建立合作和團(tuán)隊(duì)精神，懂得分享，學(xué)會(huì)尊重別人,使他們故意識(shí)地避免爭執(zhí)。三、人際關(guān)系類【考題回顧】有家長找到你，想讓你教孩子學(xué)拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦？.家長希望幼兒教育小學(xué)化的想法是錯(cuò)誤的，我會(huì)幫助家長真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，使其成為防止和避免幼兒教育小學(xué)化的主體之一。.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其英法口等多種語言，最后導(dǎo)致6歲的月月由于語言學(xué)習(xí)過多而患上“失語癥”。從而讓家長意識(shí)到幼兒教育“小學(xué)化”的危害。.我會(huì)以此為契機(jī)，與園長商議，在幼兒園召開家長會(huì)，并邀請(qǐng)幼教領(lǐng)域的權(quán)威專家進(jìn)行講解。通過專家的“現(xiàn)身說法”與“互動(dòng)答疑”，讓家長了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們明白假如按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制灌輸給幼兒知識(shí)，既違反了教育發(fā)展規(guī)律，乂會(huì)令幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑、摧