上半年幼兒園結(jié)構(gòu)化

結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、保教實踐類【考題一回顧】對于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦？【參考答案】.幼兒愛吮吸手指，假如不及時干預(yù)，會對其身體導(dǎo)致危害。作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進其健康成長。.當幼兒吮吸手指的時候，積極關(guān)心他，帶領(lǐng)他玩玩具或做游戲，以轉(zhuǎn)移幼兒的愛好，分散幼兒吮吸手指的注意力。.在平常的教學(xué)或游戲活動中,通過游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。.向家長反映孩子吮吸手指的問題，建議家長多為孩子提供各項游戲或有營養(yǎng)的零食讓孩子的口腔有滿足感,以此來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣。并在必要時帶孩子到醫(yī)院進行相關(guān)檢查，進一步判斷孩子吮吸手指的因素以便對癥下藥?！究碱}二回顧】班里有個孩子經(jīng)常出現(xiàn)打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦？【參考答案】.襲擊性行為會導(dǎo)致幼兒之間的矛盾、沖突，不利于形成良好的人際關(guān)系。作為一名幼兒教師,我要對幼兒的襲擊性行為及時干預(yù)、矯治。.對這名幼兒存在的問題進行進一步了解，通過與他的家人進行溝通，找到他存在襲擊性問題的重要因素，然后采用措施加以解決。.通過各項措施對幼兒的襲擊性行為進行矯治。一方面，引導(dǎo)這名幼兒進行移情換位，感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考，以此減少幼兒的襲擊行為。另一方面，引導(dǎo)這名幼兒對的發(fā)泄情感。最后，與家長溝通，幫助幼兒凈化生活環(huán)境?！究碱}三回顧】你班里的一個小朋友自理能力很差，請問你怎么辦？【參考答案】.自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一項重要的任務(wù)，我們身為幼兒教師，要抓住機會好好幫助孩子成長。.運用各種手段進行幼兒自理能力的培養(yǎng)。第一，激發(fā)幼兒生活自理的愛好。用唱兒歌、做游戲等形式讓幼兒對自己的事情自己生成愛好。第二，鼓勵有自理行為的孩子。對那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚和獎勵，并號召這個小朋友向他們學(xué)習(xí)。第三，聯(lián)系家長，建議家長在家庭中故意識培養(yǎng)孩子自立自理。.在培養(yǎng)和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會自理而批評他們。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題一回顧】幼兒園來了一位男教師，身材魁梧,有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦？【參考答案】.表白態(tài)度，小朋友膽怯男老師，不僅不利于教學(xué)工作的開展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會盡力解決這個問題。.跟男老師進行溝通，安慰和鼓勵他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的因素,希望他不要因此感到受挫,要調(diào)動起更好的狀態(tài)來工作。.我會讓男老師參與到游戲中來,跟小朋友們共同玩耍或者多給小朋友講有趣的可愛的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。.在口后教學(xué)中多留心，一方面觀測這名老師教學(xué)方面是否有不妥之處，及時提醒。另一方面觀測孩子是否可以適應(yīng)老師，及時幫助調(diào)整?！究碱}二回顧】有一只昆蟲飛入教室，小朋友的注意力都被吸引了，你會怎么去解決？【參考答案】.孩子好奇心重，關(guān)注活動的小物體很正常。面對這種情況，我會在控制好課堂局面的情況下,保護好幼兒安全。.我會暫停講課,告訴小朋友們不要去抓蟲子，小心受到傷害。.我會請配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓昆蟲飛出去，然后，立即關(guān)閉所有的門窗，防止昆蟲再次飛入。.用提問的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、保教實踐類【考題一回顧】有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦？【參考答案】.小朋友玩完玩具后總是亂扔,既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。.我會和這個幼兒一起商議，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。此外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。.積極引導(dǎo)其改善。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在平?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起收拾玩具的意識。.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記，讓幼兒實現(xiàn)故意記憶。同時,我還會明確不同玩具的負責人，通過責任分派的方式,調(diào)動小朋友收拾玩具的積極性和積極性。【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師,你會怎么辦？【參考答案】.幼兒離開媽媽后哭鬧,重要是對父母過度依戀,是典型的幼兒分離焦急。作為幼兒教師,我會對的引導(dǎo),幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。.營造快樂的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等，并適時地給予幼兒鼓勵性評價，以幫助幼兒減少悲觀情緒。.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細觀測幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、平常用品等,鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干,從而消除其離開家長的恐驚。.與家長保持密切聯(lián)系,我會讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活,并通過各種形式,從家長那里了解幼兒的各種情況,共同幫助孩子健康成長。【考題三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦？【參考答案】.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事,并及時解決。.詢問了解，查找因索?。一是我會在教學(xué)活動中進一步觀測明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的因素。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。.采用措施,解決問題。?是假如明明是剛?cè)雸@不久，膽怯陌生的環(huán)境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和謁、親切，消除他的膽怯心理,讓他樂意和我親近。二是假如明明是性格內(nèi)向，那么我會在組織活動時多鼓勵和引導(dǎo)他，幫助明明在活動中體驗成功與快樂，使其結(jié)識到自己的價值，樂意積極參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明,積極與其接觸。【考題四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦？.假如班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進幼兒的健康成長。.及時制止,我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的,應(yīng)當在征求別人的批準之后才干去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。.積極聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。二、職業(yè)認知類【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡樸又枯燥，你怎么看？【參考答案】.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡樸又枯燥，我認為這是其缺少對幼兒教師職業(yè)科學(xué)結(jié)識的表現(xiàn)。.幼兒的年齡特點決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。假如教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個幼兒的年齡和性格特點花心思去組織設(shè)計每個環(huán)節(jié)的活動。.幼兒教師天天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡樸反復(fù)，幼兒教師應(yīng)當摒棄這種錯誤觀念，為自己制定每個階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,通過不斷地學(xué)習(xí)、反思,來提高自己的專業(yè)能力。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、人際關(guān)系類【考題一回顧】幼兒園開展勞動活動，但家長找到老師說不想讓孩子勞動。作為老師，你要怎么解決？【參考答案】.家長找到我，說不想讓孩子勞動，說明家長沒有結(jié)識到適當勞動鍛煉對幼兒的益處。因此，我會耐心地對家長進行引導(dǎo)和勸說。.我會向家長解釋讓幼兒在園里參與勞動是為了培養(yǎng)他們勤勞、勇敢、有愛心等品質(zhì)。比如,讓孩子給小樹苗澆水可以讓孩子學(xué)會愛惜花草樹木。.我會消除家長的擔憂，告訴家長給予幼兒的勞動量都是適當?shù)?，并且向家長保證勞動活動的安全性。.我會鼓勵家長改變教育方式，建議家長讓孩子在家里多做些力所能及的小事，不要過度保護和溺愛孩子，要注重培養(yǎng)孩子的責任感，提高他們的自理能力。二、保教實踐類【考題一回顧】有個小朋和諧奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦？【參考答案】.幼兒對未知的世界充滿好奇，樂意積極探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心,在回答孩子問題的同時,注重引導(dǎo)孩子自己去探索知識。.他們愛問問題是愛動腦筋的表現(xiàn)，所以我會給予他們足夠的耐心，細致解答他們提出的問題，并給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。.我會以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒積極思考,啟發(fā)幼兒通過獨立思考得出問題的答案。.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網(wǎng)查資料,將知識內(nèi)化,轉(zhuǎn)化成自己的言語，再傳授給幼兒。.我會不斷學(xué)習(xí)，通過提高自身的綜合素養(yǎng),滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發(fā)展?！究碱}二回顧】在班級活動中，小朋友都沒有愛好，你會怎么辦？【參考答案】.小朋友對活動沒有愛好，也許是我的組織和設(shè)計不符合他們的心理特點，沒有趣味性,不能吸引他們的注意。所以,我會注重激發(fā)小朋友的愛好，使教育活動收到良好的效果。.在活動中，當發(fā)現(xiàn)小朋友沒有愛好時,我會傾聽幼兒的感受,并據(jù)此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。.我會設(shè)計一些有懸念的問題來激發(fā)幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時，我會拿出烏龜?shù)耐婢撸⒃O(shè)計“這是誰呀?故事中的狐貍吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。.我會注重將趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合，使幼兒“身臨其境”，在活動氣氛中產(chǎn)生愛好。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，我會讓他們開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶物”?！究碱}三回顧】在上課時,你發(fā)現(xiàn)有個幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎么辦？【參考答案】.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特性和身心發(fā)展因素影響的。我會耐心對待，在保證教學(xué)正常進行的同時，維護好幼兒的自尊心。.我會通過眼神、手勢等肢體動作暗示保育員或者配班老師，將尿褲子的幼兒單獨帶到休息室或者衛(wèi)生間，幫他換好備用的干凈衣褲后，再送回教室繼續(xù)上課。.在這期間，我會通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續(xù)進行課程內(nèi)容的講授。.課后我會單獨和該幼兒談心，讓他不要過度自責，或者覺得難為情，充足保護他的自尊心。并叮囑幼兒以后想小便時,要告訴老師或是自己積極到衛(wèi)生間上廁所。此外,我會告訴他我不會把這件事情告訴其他小朋友，消除幼兒的心理承擔?！究碱}四回顧】班里有個幼兒很活潑好動，作為幼兒教師，你會怎么辦？【參考答案】.針對活潑好動的幼兒，我會采用個性化教育，因材施教。.在一日生活或者游戲過程中，我會特別關(guān)注活潑好動的幼兒，并告訴他如何遵守課堂秩序以及如何在上課、游戲中進行合作等。.當活潑好動的幼兒有進步時，如每當幼兒按照課堂規(guī)定端坐在位子上或者安靜地坐在位子上進餐時，我會及時鼓勵和表揚他，以強化他的良好行為習(xí)慣。.多與幼兒家長溝通，我會把孩子在園的情況反饋給家長，引起家長的重視。同時，我也會給家長一些教育建議,讓家長鞏固老師在園的教育效果。結(jié)構(gòu)化（幼兒）題目解析一、綜合分析類【考題回顧】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)立大型游戲。對此，你怎么看？【參考答案】.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的,但因此而嚴禁幼兒教師為幼兒設(shè)立大型游戲,難免有因噎廢食之嫌,此舉不可取。.游戲活動是幼兒結(jié)識客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手段。通過游戲,幼兒可以學(xué)會克服各種困難,而大型游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運動能力以及想象力等，尚有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。但不可否認，由于幼兒年齡小，自控力不強，在集體活動中存在著許多的安全隱患。.幼兒園不應(yīng)當一禁了之,應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒發(fā)明一個安全、健康的環(huán)境。一是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護意識。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提高安全意識。二是教師應(yīng)當制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時對幼兒進行引導(dǎo)。三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。比如應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料,形狀忌鋒利。二、保教實踐類【考題一回顧】個別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，作為幼兒老師，你怎么辦？.幼兒把幼兒園的東西拿回家只是由于太喜歡某樣?xùn)|西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我會從孩子的角度出發(fā),讓孩子結(jié)識到問題，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。.我會耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應(yīng)當在幼兒園，假如私自帶回家,其他小朋友就不能玩了，引導(dǎo)幼兒積極把玩具帶回幼兒園。我還會告訴幼兒,假如特別喜歡某個玩具，需要通過老師的批準后才干拿回家玩，并要定期歸還。.我會逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權(quán)”的，想要別人的東西，必須通過別人的批準。比如，在游戲時，告訴幼兒需要借用某個東西時，可以說：“某某，你好，用一下你的藍色蠟筆,行嗎？”.我會與幼兒家長多溝通,建議家長幫助孩子克服這個問題，讓家長適當對孩子知錯就改的行為進行鼓勵?！究碱}二回顧】有一個小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會怎么解決？【參考答案】.幼兒不喜歡分享自己的玩具，是社會交往意識不成熟的表現(xiàn)。作為老師，我一定會及時進行干預(yù)，逐漸培養(yǎng)幼兒的交往能力。.引導(dǎo)幼兒多參與集體活動。我會耐心地與幼兒交流談心，讓幼兒換位思考，引導(dǎo)幼兒與其他小朋友互換他所喜歡的玩具,并對他的轉(zhuǎn)變予以贊美,讓孩子感受到自己的進步,進而鼓勵幼兒融入集體。.引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。我會通過講故事的方式，使該幼兒意識到分享是人際交往中的重要品質(zhì)。.與幼兒家長進行溝通。我會客觀地告知家長孩子在幼兒園的真實情況,并進一步了解孩子在家的表現(xiàn),共商教育策略，幫助幼兒學(xué)會分享，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。【考題三回顧】有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦？【參考答案】.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮別人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地解決,有效引導(dǎo)幼兒改變這種行為。.對的看待幼兒間的爭執(zhí),我會給予幼兒充足的尊重,避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。.我會在旁邊觀測事態(tài)的發(fā)展,并做出應(yīng)對。假如是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。假如爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決矛盾。.事后我會引導(dǎo)幼兒對的解決碰到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒互相溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達成一致意見。此外，我還會引導(dǎo)幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學(xué)會尊重別人,使他們故意識地避免爭執(zhí)。三、人際關(guān)系類【考題回顧】有家長找到你，想讓你教孩子學(xué)拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦？.家長希望幼兒教育小學(xué)化的想法是錯誤的，我會幫助家長真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，使其成為防止和避免幼兒教育小學(xué)化的主體之一。.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其英法口等多種語言，最后導(dǎo)致6歲的月月由于語言學(xué)習(xí)過多而患上“失語癥”。從而讓家長意識到幼兒教育“小學(xué)化”的危害。.我會以此為契機，與園長商議，在幼兒園召開家長會，并邀請幼教領(lǐng)域的權(quán)威專家進行講解。通過專家的“現(xiàn)身說法”與“互動答疑”，讓家長了解幼兒的身心發(fā)展特點，使他們明白假如按照小學(xué)生的標準強制灌輸給幼兒知識，既違反了教育發(fā)展規(guī)律，乂會令幼兒活潑好動的個性受到壓抑、摧