口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

課題口語(yǔ)交際我說(shuō)你做部編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo).大聲說(shuō)，讓別人聽得見，注意聽別人的話。.對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)指令，清楚地表達(dá)。學(xué)情分析口語(yǔ)表達(dá)的能力也是小學(xué)生具備的學(xué)習(xí)能力之一。本次內(nèi)容是小學(xué)階段的第一次口語(yǔ)交際，也是學(xué)生繼續(xù)互相認(rèn)識(shí)，彼此熟悉的交流平臺(tái)。學(xué)生跟著老師“我說(shuō)你做”，同伴之間玩耍這樣的“游戲”，學(xué)生很喜歡這樣的學(xué)習(xí)形式。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入，講解交際主要內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，從日常游戲談話，讓孩子們走進(jìn)輕松愉悅的課堂。）L你做過(guò)哪些有趣的游戲？.今天老師和大家一起做個(gè)小游戲。游戲的名字叫：我說(shuō)你做。.板書課題.大家先認(rèn)真聽我告訴你們游戲時(shí)要注意什么。一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作，發(fā)號(hào)施令的人要大聲說(shuō)，讓別人聽得見。別人發(fā)指令時(shí)，一定要注意聽并及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)任務(wù)二發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出要求（設(shè)計(jì)意圖：介紹游戲規(guī)則，同時(shí)說(shuō)清楚口語(yǔ)交際中說(shuō)和聽的要求，讓學(xué)生在輕松的氛圍里自由活動(dòng)和交流。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出來(lái)共同討論，讓學(xué)生再次明白本次口語(yǔ)交際的要求。）L師生合作完成游戲（1）教師說(shuō)出游戲規(guī)則：我來(lái)發(fā)布指令，你根據(jù)我的指令來(lái)做動(dòng)作。（2）我的指令是：請(qǐng)你抬起一條腿。①觀察同學(xué)們的動(dòng)作。②發(fā)布指令的人要做到兩點(diǎn)：發(fā)布指令的人要大聲說(shuō)，聲音要讓別人聽得見；發(fā)布指令的人要把指令說(shuō)清楚、說(shuō)明白。③做動(dòng)作的人也要做到兩點(diǎn)：認(rèn)真聽；邊聽，邊想，邊做動(dòng)作。2.出示教材圖片，問(wèn)題引導(dǎo)（1）哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？可能是聽的小朋友沒有認(rèn)真聽，也可能是說(shuō)的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。（2）做這個(gè)游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動(dòng)作的小朋友應(yīng)該怎樣做？發(fā)指令的小朋友要大聲說(shuō)，讓別人聽得見，聽得清。做動(dòng)作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說(shuō)話，并迅速做出動(dòng)作。.學(xué)習(xí)任務(wù)三創(chuàng)設(shè)情境，升級(jí)難度（設(shè)計(jì)意圖：游戲形式活潑有趣，學(xué)生可以在實(shí)踐中感知本課交際要求，體驗(yàn)要求的重要性，獲得交際的能力。）.示范引路。指令為：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。這次的指令為三個(gè)動(dòng)作，所以我們分解如下：首先把鉛筆放到文具盒里，然后把書合上，最后坐端正。.實(shí)踐運(yùn)用。（1）請(qǐng)你指指小鼻子。（2）請(qǐng)你和同桌握握手。（3）請(qǐng)你站起來(lái)，把椅子放到桌子下。（4）請(qǐng)你坐下，小眼睛看老師。.同桌合作做游戲。一個(gè)人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作。（2）上臺(tái)表演給大家看，要表演得生動(dòng)形象。（3）師生評(píng)一評(píng).課堂小結(jié)。（1）要玩好《我說(shuō)你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到一一（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。（2）上課的時(shí)候，也要做到，今后，老師要對(duì)符