邊城高中語文節(jié)選原文

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教學(xué)目標(biāo)

１．了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

２．感受沈從文小說的語言特色。

３．走進(jìn)構(gòu)筑的善與美的夢(mèng)想世界，體會(huì)人性之美。

重、難點(diǎn)

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。

課時(shí)安置2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

１．簡(jiǎn)介沈從文

沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開頭文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建立崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作根基，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，堅(jiān)固、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧，是我夢(mèng)想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語言作風(fēng)古樸，句式簡(jiǎn)峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色調(diào)，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品彌漫了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)斟酌，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，透露都市自然人性的流失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生夢(mèng)想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)夢(mèng)想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的夢(mèng)想生命之歌。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)夢(mèng)想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了民族的和個(gè)人的隱痛。

２．《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的渺遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很剛強(qiáng)，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱心助人，純樸良善。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，此后種下情苗。儺送的哥哥天保熱愛上美觀清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠熱愛儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事費(fèi)神擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個(gè)人可能永遠(yuǎn)不回來了，可能明天回來！”

３．人物心愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品全體人物全都心愛良善，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請(qǐng)讀課文。

二、理清小說的情節(jié)布局，主要抓住翠翠心理，理解課文。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

以翠翠的心理活動(dòng)為主線，師生議論以下問題：

１．第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？

明確：繁忙一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天喧嚷的氣息。不覺落莫惆悵涌上心來，看世上萬物都那么活力勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“猶如缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)擔(dān)心的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，強(qiáng)烈勃發(fā)。和周邊的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。

２．其次段中，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對(duì)此