高三地理教學(xué)計(jì)劃

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教學(xué)籌劃（課程籌劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安置，概括規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的依次及課時(shí)調(diào)配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期舉行劃分。高三地理的教學(xué)籌劃怎么寫？相信好多人都想知道吧？以下是我為您整理的高三地理的教學(xué)籌劃相關(guān)資料，接待閱讀！

高三地理的教學(xué)籌劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培養(yǎng)才能為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的根基學(xué)識(shí)和根本技能的掌管程度,以及運(yùn)用這些根基學(xué)識(shí)分析、解決問(wèn)題的才能。要求學(xué)生在理解的根基上堅(jiān)韌地掌管根本學(xué)識(shí)、根本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫串,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是學(xué)識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

二、教學(xué)要求

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普遍高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制普遍高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普遍高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);2022年、2022年、2022年全國(guó)文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,專心學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和才能要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)根本功的磨練,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取學(xué)識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安置、學(xué)識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段:

時(shí)間安置:開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖學(xué)識(shí)、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理舉行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留神教學(xué)重點(diǎn)是根基學(xué)識(shí)的落實(shí),明確單元學(xué)識(shí)體系、熟悉學(xué)識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,制止將學(xué)識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、掌管區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用比較的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以才能培養(yǎng)為目標(biāo)。

其次階段:

時(shí)間安置:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)根基同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)根本原理、根本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握學(xué)識(shí)的才能和分析問(wèn)題的才能。提防根基學(xué)識(shí)的落實(shí)、根本才能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)根基學(xué)識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)根本原理、根本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)根基學(xué)識(shí)和綜合分析、解決問(wèn)題的才能為目標(biāo)。

第三階段:

時(shí)間安置:開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的根基上,會(huì)舉行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù):分為兩片面,一片面是高中地理必修二后三個(gè)單元,一片面是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用學(xué)識(shí)布局,在學(xué)識(shí)塊的根基上舉行學(xué)識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)終止)

目標(biāo)要求:達(dá)成掌管學(xué)識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際舉行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的才能。初步適應(yīng)高考。

第四階段:

時(shí)間安置:XX一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想:提升才能(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查學(xué)識(shí)和才能方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,舉行答題訓(xùn)練。回歸根基、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過(guò)多、過(guò)難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。專心做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù):通過(guò)做各區(qū)縣的模擬試題察覺問(wèn)題,針對(duì)查出的問(wèn)題舉行重點(diǎn)的突破和練習(xí),