8年級下冊數(shù)學教學計劃

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教學籌劃對教學管理部門的管理、教師的教學、學生的學習，都有重要的指導作用，下面8年級下冊數(shù)學教學籌劃,請看：

8年級下冊數(shù)學教學籌劃

一、指導思想

教學中落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐務必的數(shù)學根本學識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、規(guī)律思維才能，以及分析問題和解決問題的才能。

二、學情分析

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根基的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大片面學生分外活躍，但上課易留神力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加夢想勞績，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習積極性的方法，培養(yǎng)才能，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的進展。《二》培優(yōu)轉差措施

利用周一、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種處境的同學舉行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。概括方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安置座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—根基題,其次層:“選做題”—中等題,第三層“斟酌題”--拓廣題。得志不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程務必優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)定在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“花費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于穩(wěn)定“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度留神,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的生動性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思高明,別致生動的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，其次節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有大量重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條分外重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形學識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學識的根基上來學習的，也可以說是在已有學識的根基上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。

第十九章一次函數(shù)：要求掌管一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，其次節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。

其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題那么它是對本章學識的穩(wěn)定與提高。

四、教材目標及要求

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、議論的方式，積極探索，提升學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌管各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論表明際問題；掌管一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌管簡樸的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地舉行運算，逐步學會查看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比舉行簡樸地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”舉行學識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容舉行專題復習，適時的舉行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、進展全體學生。

五、本學教學重點與難點

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和識別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。

六、教法和學法指導方案

教法（1）指導學生學會預習的才能從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維才能（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導察覺問題解決問題的好習慣。

學法：（1）學習才能的指導包括查看力、記憶力、思維力、想象力、留神力以及自學、表達等才能的培養(yǎng)．（2）．應考方法的指導教導學生樹立信仰，抑制怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導教導學生學習時要專注，不受外界的干擾；要細心留心，獨立斟酌，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，抑制自卑感和高傲心緒。

對不同層次學生的數(shù)學學習才能的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學習才能結合數(shù)學教學采取多種方法舉行培養(yǎng)；根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學學習才能，采取小步伐、多指導訓練的方式舉行；通過課外活動和加入社會實踐，促進數(shù)學學習才能的進展．

總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交織的學法指導網(wǎng)絡，促進學生掌管正確的學習方法．

七、教學措施：

（1）提防課后反思，實時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學識的掌管程度如何，專心批改作業(yè)，使教師能急速掌管處境，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、實時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想連忙知道答案的心理立刻點評。

（4）實時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后輔佐，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，實時批改作業(yè)，察覺問題實時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）積極加入持續(xù)教導與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8