GRE考試填空題指導(dǎo)方法教師資格證考試內(nèi)容

本文格式為Word版，下載可任意編輯——GRE考試填空題指導(dǎo)方法教師資格證考試內(nèi)容8.特殊并列句的解法。

9.endupbeingsth以...為結(jié)局。

10.nolonger修飾過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

11.stopshortofdoing差一點(diǎn)就...

12.固定觀點(diǎn)“科學(xué)過去是客觀的，現(xiàn)在是帶偏見的”。

13.butnevertheless表遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，程度加深;nevertheless用作副詞時(shí)，義為underotherconditions.

14.因果句一般都是同義重復(fù)或上下義重復(fù)。

15.equally,such,similar,corresponding表同意。

16.分號后的indeed在填空中都表示斷定和遞進(jìn)。

17.notsomuch...as...“與其說...不如說...”

18.A→B;B→A不是主動(dòng)被動(dòng)重復(fù)，就是逆否命題重復(fù)。

19.低級成員永遠(yuǎn)按照高級成員。

20.allthemore(更加)句型為強(qiáng)調(diào)表語。

21.強(qiáng)調(diào)理由句型的特殊解法，見218頁。

22.介詞前后連接動(dòng)詞不定式構(gòu)成小連接。

23.一套對比布局中對比雙方相反;兩套對比布局中對比雙方不變。

24.分隔一般都是同義重復(fù)，但當(dāng)分隔由whatever、insteadof、yet、but或very引導(dǎo)時(shí)，分隔為反以重復(fù)。

25.空對空題，一般其次空會(huì)有提示。

26.隱含對比布局。

27.while,wheras只表轉(zhuǎn)折，不表對立。

28.continue,remain,leadto為同意重復(fù);become,transition,change為反意重復(fù)。

29.時(shí)間比較，人物特征，褒貶關(guān)系

30.第一個(gè)空格添副詞，這種處境下通常將副詞疏忽不計(jì)而將上句當(dāng)成是完整句來理解。

31.主語為并列主語，其表語可分為兩類：一致和不同.并且只有different,distinct,antithetical,irreconcilable可表達(dá)出不同性，其他形容詞作表語只能表達(dá)出兩者一致這一概念。見到并列主語添表語的處境首先考慮兩者是一致還是不同，而一般都是不同。

32.or單獨(dú)使用可連同義或反義詞，但當(dāng)與not或without合用時(shí)，一般連接同義詞。

33.公允(evenhanded)與效率(efficiency)被學(xué)者們認(rèn)為是反義詞。

34.兩個(gè)形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞，并且用but、albeit或其他轉(zhuǎn)折詞連接兩個(gè)形容詞，那么這兩個(gè)形容詞應(yīng)得志：.構(gòu)成轉(zhuǎn)折、不能是對立面反義詞、通常兩詞應(yīng)為褒貶轉(zhuǎn)折關(guān)系。(失誤較多)

35.notsomuch...as...與其說是...不如說是...,前后連接兩個(gè)截然相反的觀點(diǎn)：如與其說他輸了比賽，不如說他贏了人心。

36.whereas和while一樣表對照而不是對立的轉(zhuǎn)折，所以這時(shí)連詞的前后只要不一樣即可。

37.until單獨(dú)使用相當(dāng)于before，并且強(qiáng)調(diào)之前與之后的比較。

38.remain或是continue作主體動(dòng)詞，有兩種典型考法：一、原文展現(xiàn)開初的狀態(tài)，continue或remain之后添現(xiàn)在的狀態(tài);二、先展現(xiàn)though或其他轉(zhuǎn)折方式，然后接continue或remain，此種轉(zhuǎn)折只能是程度下降的轉(zhuǎn)折。

39.無明確含義的詞一般都不會(huì)成為答案，如存在vary，increase和decrease時(shí)，首先擯棄vary，又如存在character