材料作文審題立意訓(xùn)練題 (六套)

材料作文審題立意訓(xùn)練題(六套)材料作文審題方法材料作文的審題要做到“五清”。1．認(rèn)清背景：材料作文中的材料一般會(huì)涉及一定的背景，我們?cè)诜治霾牧蠒r(shí)一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中產(chǎn)生的。2．理清事情：審題時(shí)就應(yīng)該逐句逐句細(xì)讀材料，并把各句話連起來(lái)，看看材料到底敘述了怎樣的事，事情的前因后果個(gè)是怎樣的。一點(diǎn)要整體把握材料的“事”。3．析清事理：作文材料一般都蘊(yùn)涵比喻或道理，審題時(shí)應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的整體意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。4．辨清意圖：材料作文的命題意圖或明(有時(shí)材料中的提示語(yǔ)明確傳達(dá)了命題人的意圖)或暗，但不管是明是暗，我們一定要整體把握材料，揣摩命題人的命題意圖，然后結(jié)合材料的整體意思和命題人的意圖立意作文。5.弄清要求：材料作文題目之后一般都會(huì)有一些寫(xiě)作要求，審題時(shí)不要忘了審清要求，要嚴(yán)格按要求作文?？傊瑧?yīng)整體把握材料，揣摩命題人的意圖。命題人希望寫(xiě)作者明白的道理，就是作文的題意。材料作文審題立意訓(xùn)練一一.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）如果說(shuō)，你是一匹賽馬，那么對(duì)手就是逐鹿場(chǎng)上的另一些賽馬，對(duì)手之間的公平競(jìng)爭(zhēng)和精彩對(duì)決，成就一個(gè)又一個(gè)神話?？磥?lái)，正確對(duì)待對(duì)手，有助于成就人生的精彩。如果說(shuō)，你是一雙拳擊手套的這一只，那么對(duì)手就是另一只，一對(duì)相稱(chēng)的對(duì)手可以彼此尋找到靈感和沖動(dòng)。由此可知，正確對(duì)待對(duì)手，的確有助于成就人生的精彩。如果說(shuō)，你是一枚硬幣的這一面，那么對(duì)手就是硬幣的另一面，二者相互依存，沒(méi)有了對(duì)手自己也就失去了意義。不能正確對(duì)待對(duì)手，就不利于成就人生的精彩。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果需要出現(xiàn)姓名和校名，請(qǐng)用化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：二.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）公雞登上一堆沙土，在上面刨了個(gè)不亦樂(lè)乎，它忙忙碌碌地想找點(diǎn)食物，最后卻翻出了一顆珍珠。公雞說(shuō)：“這個(gè)寶物盡管光彩奪目，對(duì)我卻毫無(wú)用處，還不如找到一顆麥粒，用它來(lái)填飽肚子。選擇適合自己的，才是最好的?！闭f(shuō)罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。面對(duì)人生選擇適，不也是這樣的嗎？請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名與校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：三.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）法國(guó)科學(xué)家法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周?chē)坏?英寸的地方撒了一些毛毛蟲(chóng)最喜歡吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還不停地堅(jiān)持團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和精疲力竭而死去。

法伯在實(shí)驗(yàn)筆記中寫(xiě)下了這樣一句耐人尋味的話：在這么多毛毛蟲(chóng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，大膽嘗試，走出圈子，便能立刻避免死亡的命運(yùn)。

現(xiàn)實(shí)生活不也是這樣嗎？請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：四．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)巧妙結(jié)合，令節(jié)目收視率居高不下，傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的光彩。手機(jī)起初只能通話和發(fā)短信，在融入了攝像、音樂(lè)視頻播放、QQ、微信功能以及各種功能軟件APP之后，智能手機(jī)從此風(fēng)靡全球。相比實(shí)體店的傳統(tǒng)購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)融合了多種銷(xiāo)售理念，憑借全新的購(gòu)物模式，讓各種商品得到更好的流通，并催生了更多的行業(yè)……時(shí)代在進(jìn)步，事物如何能得到更好的發(fā)展呢？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，依據(jù)材料的整體立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：五.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）白楊樹(shù)和銀杏樹(shù)同時(shí)栽種在一起。不久，白楊長(zhǎng)得高大起來(lái)，而銀杏卻顯得十分矮小。對(duì)此，白楊很得意，銀杏卻清楚地知道:自己是珍貴的活化石，神奇的醫(yī)療之樹(shù)。凡事不能急于求成，自己需要慢慢凝聚，吸取充足的營(yíng)養(yǎng)，豐實(shí)內(nèi)在機(jī)理，這樣未來(lái)才好釋放出秀麗的光彩。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：六.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）習(xí)近平主席在發(fā)表2018年新年賀詞時(shí)說(shuō)：“中共十九大描繪了我國(guó)發(fā)展今后30多年的美好藍(lán)圖。要把這個(gè)藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作?！睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)也好，做事也罷，要想獲得成功，何嘗不是這樣呢！請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：七．閱讀下面的材料，按要求作文。梨園如果不防鳥(niǎo)，梨子長(zhǎng)到乒乓球大小，就會(huì)被鳥(niǎo)兒東一口、西一口啄出很多洞。因此，梨子結(jié)出來(lái)沒(méi)多久就要被套上袋子。但是，農(nóng)人往往會(huì)放棄果園向陽(yáng)面的一條梨樹(shù)，不給它們套袋子，那是給鳥(niǎo)留著的。因?yàn)槔娌涣?，鳥(niǎo)不來(lái)，梨園里的害蟲(chóng)就會(huì)泛濫成災(zāi)。由此看來(lái)，有時(shí)候，適度的舍棄，可能會(huì)有一個(gè)更好的結(jié)果。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。1.題意：2.要素的含義:3.核心段思維導(dǎo)圖：八.閱讀卜面的材料，按要求作文。(50分)喬素凱是我國(guó)第一代核燃料師，他的崗位在核電站的最深處，那是一個(gè)有如大海般的蔚藍(lán)水池，美麗的水面下，就是令人聞之色變的核燃料。每十八個(gè)月，核電站要進(jìn)行一次大修，這是核電站最重要的時(shí)間，三分之一的核燃料要被置換，同時(shí)要對(duì)破損的核燃料組件進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)是最難的，風(fēng)險(xiǎn)是最大的，稍不慎就有生命危險(xiǎn)。懷著對(duì)核燃料的這份敬畏之心，26年來(lái)，喬素凱核燃料操作保持零失誤?？磥?lái)，敬畏可以讓人在艱難中堅(jiān)持下去。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：九.閱讀下面的材料，按要求作文。我見(jiàn)過(guò)很多張與比薩斜塔合影的照片，最經(jīng)典的一個(gè)是:用一根手指輕輕點(diǎn)著斜塔，感覺(jué)傾斜的比薩斜塔就是靠這根手指撐住的。不然，它就倒了。為了找準(zhǔn)這個(gè)角度，拍攝者與被拍攝者需要不斷調(diào)整位置。他們各自的前面，都有一個(gè)拍攝者，在拍攝他們與比薩斜塔的合影，從他們的角度拍過(guò)去，使他們各自看起來(lái)像是在用手“支撐”或“推倒”斜塔。可是，從我所站的角度看過(guò)去，他們的手指、手掌、肩膀，甚至他們整個(gè)身體，都與比薩斜塔相距甚遠(yuǎn)，與斜塔毫無(wú)關(guān)聯(lián)。他們擺出來(lái)的各種姿勢(shì)，因而顯得相當(dāng)搞怪，甚而可笑。僅僅換了個(gè)角度，你看到的就完全不同。生活中很多事情也是如此嗎？請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中個(gè)如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：十．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡?！_丹（法國(guó)雕刻家）學(xué)詩(shī)者不可忽略古人，亦不可附會(huì)古人。——葉燮（清初詩(shī)論家）實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)——習(xí)近平若只是一味模仿、傳承而缺少創(chuàng)新意識(shí)，只會(huì)阻礙發(fā)展，創(chuàng)新才能促進(jìn)發(fā)展，對(duì)個(gè)人如此，對(duì)國(guó)家亦如此。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：十一．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）《熱愛(ài)生命》中，淘金者“他”在無(wú)法站立的情況下，撕下齊膝蓋的兩截褲腿裹住雙腳，用手和膝蓋支著爬行了幾十英里。其間，“他”頑強(qiáng)地打起精神戰(zhàn)勝了令人窒息的疲倦，“他”還用自己僅存的一點(diǎn)力氣，純粹憑著意志戰(zhàn)勝了企圖吞食自己的病狼；最后四英里，在明知不可到達(dá)的情況下，毅然爬行。三個(gè)月后，有人在“白德福號(hào)”上遇見(jiàn)了淘金者“他”。問(wèn)：“你是如何擺脫困境的？”答：“一直爬行下去。”

請(qǐng)依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：4.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下列作文。十二．閱讀下面的材料，按要求作文。一天，理工學(xué)院校長(zhǎng)門(mén)前站著200名大學(xué)生，他們手里拎著水桶，憤怒地抱怨著。學(xué)校的供水一直都有問(wèn)題，這次學(xué)生失去了耐性，他們情緒激動(dòng)，要求校長(zhǎng)立即解決。校長(zhǎng)冷靜地質(zhì)問(wèn)學(xué)生：“你們是理工學(xué)院的學(xué)生嗎？學(xué)習(xí)理工，就是要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，不要僅僅抱怨。明天一早，你們帶著解決方案來(lái)見(jiàn)我，我們一起解決它?！睂W(xué)生散去了，第二天一早，學(xué)生們帶來(lái)了三四個(gè)不同的解決方案。在生活中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，最好的辦法是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決，而不是去抱怨。1.題意：2.要素個(gè)數(shù)及具體要素:3.核心段思維導(dǎo)圖：4.分析下列片段是否切題：A.①新中國(guó)成立后，中國(guó)急速發(fā)展，人口急劇膨脹，于是糧食短缺成為了首要問(wèn)題。②面對(duì)糧食危機(jī)，大多數(shù)人都在抱怨，③而袁隆平卻在想著如何讓全中國(guó)乃至全世界的人都能吃上飯的解決辦法。于是，袁隆平開(kāi)始進(jìn)行自己的專(zhuān)業(yè)研究“雜交水稻”。今日，袁隆平的雜交水稻早已更新到第三代、第四代。④他不僅僅解決了中過(guò)的糧食危機(jī)，還為世界糧食緊張的局勢(shì)做出了貢獻(xiàn)。()B.①南非總統(tǒng)曼德拉，年輕時(shí)，看到黑人總是受到白人辱，卻不能反抗，心中十分憤怒。②但他并沒(méi)有像其他黑人一樣，因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)而整天抱怨、詛咒，③而是潛心學(xué)習(xí)甘地的“非暴力”思想，哪怕被抓如監(jiān)獄也沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。最后，曼德拉運(yùn)用自己畢生所學(xué)，不斷與白人談判，④最終當(dāng)上南非總統(tǒng)，解放了全南非黑人。曼德拉在遇到問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有抱怨，而是運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)去解決。（要素間及要素內(nèi)部的關(guān)聯(lián)比較松散，使得要素沒(méi)有得到充分支撐。1、學(xué)習(xí)甘地的思想”只是找到了一個(gè)解決辦法“不斷與白人談判”？這個(gè)解決辦法只是來(lái)自于“非暴力思想”？2、解放全南非的黑人這個(gè)結(jié)果僅僅只是靠談判這一個(gè)）()C.“小黃車(chē)”在今年可謂運(yùn)營(yíng)得風(fēng)生水起。①而在其上市后不久，就遇到了問(wèn)題——一旦被知道一輛車(chē)的密碼，就可能會(huì)被一些貪便宜的人長(zhǎng)期占為己有，這使得公司獲利不斷見(jiàn)少而且生產(chǎn)量也要增多。②但是該公司的員工以及科技人員并沒(méi)有因此抱怨使用者，③而是讓內(nèi)部技術(shù)人員依靠自己的防盜安全知識(shí)重新將“小黃車(chē)”改進(jìn)，成了如今的“一次性密碼”制，④讓使用者能規(guī)范使用，后來(lái)公司的利潤(rùn)也逐年增加，解決了問(wèn)題。()D.①著名治沙專(zhuān)家劉銘庭，40年間治理好新疆20億畝沙漠。大學(xué)畢業(yè)，劉銘庭就被派往新疆。面對(duì)茫茫沙漠，②同行人無(wú)不抱怨治理好這無(wú)邊無(wú)垠的沙漠是不可能的。③而劉銘庭在觀察四周環(huán)境后，結(jié)合自己所學(xué)的治沙方法和前人對(duì)固沙植物的研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂参锛t柳十分適合治沙。劉銘庭再運(yùn)用書(shū)中的“開(kāi)溝播散法”，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一齊種紅柳。④40年間，他不僅治理好20億畝沙漠，還使當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂?。（要素完備，詳略得?dāng)。2.難點(diǎn)部分所學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的辦法是有關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)了“運(yùn)用”二字。3.結(jié)果部分層次分明。）()E.路易威登是木匠的兒子，從小的耳濡目染令他積累了豐富的木工知識(shí)。有一日，皇后要外出旅行，①皇后置備行李時(shí)發(fā)現(xiàn)行李裝不下。在十八世紀(jì)時(shí)，箱子大多是木板，考慮到重量和外觀的問(wèn)題，大多都很小。②路易威登看著抱怨的皇后，心想這樣并不能解決問(wèn)題。③木匠之家出身的他靈光一閃，也許所學(xué)的木工知識(shí)能解決問(wèn)題。獲得許可后，他將一塊木材鋸成小段，巧妙地放在箱內(nèi)，這幾根小木條充當(dāng)木箱的隔層，使得角落的空間被得以充分利用，④最終將皇后的行李輕松又美觀地給裝進(jìn)了行李箱里?；屎蟠鬄樾老?，此后路易威登也被提拔為近侍。從此他也開(kāi)發(fā)了利用率高的木箱，開(kāi)創(chuàng)了流傳百世的路易威登品牌。()材料作文審題立意訓(xùn)練二1.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）作家莫言說(shuō)：人不怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著反思爬起來(lái)，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌、散文除外），不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：2.閱讀下面的文字,按照要求作文。釀酒師把米蒸熟,倒進(jìn)缸里,拌上酒曲,然后把缸密封起來(lái),免受外界“侵?jǐn)_”。一段時(shí)間后,酒缸里的米就變成了醇香的美酒。細(xì)細(xì)想來(lái),其實(shí)人也是如此。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考,寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。題意：3.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）騎車(chē)者常常有這樣的體會(huì)：腳下的道路不可能永遠(yuǎn)平坦筆直，自行車(chē)在不平坦的道路上不可能永遠(yuǎn)端正。只有不斷地及時(shí)調(diào)整車(chē)身，才能使自行車(chē)永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的狀態(tài)，順利到達(dá)目的地。人生不也是一樣嗎？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。題意：4.閱讀下面的材料，按要求作文。耐克公司要招聘一名管理人員。通過(guò)層層考核，有三名小伙子進(jìn)入最后一輪的電話約談。公司要求三位入圍者的母親必須將兒子約談的表現(xiàn)做個(gè)書(shū)面說(shuō)明，包括約談時(shí)說(shuō)的話、衣著、表情等。最后，公司宣布湯普森入選。原來(lái)電話約談時(shí)，只有湯普森很莊重地穿著西裝，系著領(lǐng)帶，一副正襟危坐的模樣。當(dāng)時(shí)，母親曾不解地問(wèn)湯普森：“對(duì)方又看不見(jiàn)，為什么還這么莊重？”湯普森認(rèn)真地說(shuō)：“我完全可以穿著褲衩、背心與對(duì)方交談，但那樣，我的情緒就會(huì)很放松，說(shuō)出來(lái)的話自然就很隨意……”正是這種自律，幫助湯普森成功入選。請(qǐng)依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：五.閱讀下面材料，按要求作文（50分）弟子：“師傅，我想學(xué)習(xí)書(shū)法，您能告訴我學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣是什么嗎？”師傅：“練完這一缸墨我就告訴你。”弟子：“師傅，我已經(jīng)能堅(jiān)持每天練習(xí)書(shū)法了，但是還不知道其中的樂(lè)趣。”師傅：“接著練完下一缸墨我就會(huì)告訴你。”三年后，師傅從正沉浸在書(shū)法樂(lè)趣的弟子身邊經(jīng)過(guò)，弟子完全沒(méi)有察覺(jué)……弟子一開(kāi)始并不明白書(shū)法的樂(lè)趣，不斷地做下去，樂(lè)趣也就產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)書(shū)法如此，生活中很多事情亦如此。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：六．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）中國(guó)古語(yǔ)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。最新事件：武昌火車(chē)站一飲食店老板，面對(duì)食客對(duì)他每碗面漲價(jià)一元的質(zhì)疑，用一句“我說(shuō)幾塊錢(qián)一碗就幾塊錢(qián)一碗，吃不起你就不要吃?！钡脑捜莵?lái)了殺身之禍。

在當(dāng)今這個(gè)言論自由度很大的時(shí)代，我們應(yīng)該善意地發(fā)表言論，才能營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。為人處世不也是這樣嗎？要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：七．閱讀下面的材料，按要求作文。爸爸，為什么很多人都不等紅燈倒計(jì)時(shí)結(jié)束變綠燈之后再走呢？”“可能因?yàn)樗麄冇屑笔掳?？”“那我們也著急上學(xué)??？為什么要等倒計(jì)時(shí)結(jié)束變成綠燈才走呢？”“那我問(wèn)你，交通規(guī)則是不是規(guī)定紅燈停綠燈行呢？”“是啊?！薄皥?jiān)持對(duì)的事情，不受錯(cuò)誤的引誘就會(huì)成為一個(gè)合格的孩子?！闭?qǐng)結(jié)合材料，根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受，寫(xiě)一篇作文。題意：八.閱讀下面的材料，按要求作文。蘇格拉底搬進(jìn)了一座七層的大樓里，可他家是最底層，既不安靜、不安全，也不衛(wèi)生，總有人從樓上潑污水、丟死老鼠。但他還是一副喜氣洋洋的樣子。有人好奇地問(wèn)：“你住這樣的房間，為何還這樣高興？”蘇格拉底說(shuō)：“你不知道住一樓有多少妙處??！進(jìn)門(mén)就是家，不用爬樓梯；可以在空地養(yǎng)一叢花、種一畦菜。這些樂(lè)趣呀，沒(méi)法兒說(shuō)！”過(guò)了一年，蘇格拉底把底層的房間讓給了一位家里有偏癱老人的朋友，自己則搬到樓房的最高層——第七層。但他每天仍然快快樂(lè)樂(lè)的。那人不解地問(wèn)：“先生，住七層有哪些好處？”他回答：“好處多了！每天上下幾次，這是很好的鍛煉機(jī)會(huì)；光線好，看書(shū)寫(xiě)文章不傷眼睛。”可見(jiàn)，決定一個(gè)人心情的，不在于環(huán)境而在于心態(tài)。請(qǐng)根據(jù)以上材料的整體語(yǔ)意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于６００字的文章，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。題意：九．閱讀下面材料，按要求作文（50分）有位師傅要徒弟整理庭園。第一個(gè)徒弟粗心大意，割草砍樹(shù)，未見(jiàn)庭園之美，反添荒涼之感；第二個(gè)徒弟很用心，不但整地除草，還依地形地貌，植花種草，庭園一下變得別致優(yōu)美。師傅對(duì)第一個(gè)徒弟說(shuō)：“你做完了?！睂?duì)第二個(gè)徒弟說(shuō)：“你做好了?！辈顒e立現(xiàn)。同一件事，有人為趕做完，草草了事；有人為求做好，費(fèi)盡心力。結(jié)果一個(gè)有負(fù)所托，一個(gè)有了交代，當(dāng)然評(píng)價(jià)有所不同?！白鐾辍毙枘托?，“做好”需智慧。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬題目，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。題意：十．閱讀下面的材料，按要求作文。鐵凝在《風(fēng)箏仙女》中說(shuō)：“有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂(lè)本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)我心中的?！痹鯓硬拍塬@得真正的快樂(lè)呢？根據(jù)你對(duì)以上材料整體語(yǔ)意的理解，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文章不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名和校名。題意：十一．閱讀下面材料，按要求作文。（50分）近期，由故宮出品的首檔電視節(jié)目《上新了·故宮》播出，好評(píng)如潮。第一期播出后取得“電視收視率全國(guó)第一，網(wǎng)絡(luò)播放量全網(wǎng)第一”的好成績(jī)。這檔節(jié)目打破了大家對(duì)故宮的刻板印象，“零距離”走進(jìn)公眾視野,并打造承載故宮故事的文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)新傳承故宮文化。故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔認(rèn)為：“故宮的生命力很大程度上取決于懂得其價(jià)值的觀眾之多寡?！眴卧洪L(zhǎng)嘔心瀝血在堅(jiān)持做的事，就是要一點(diǎn)點(diǎn)褪去紫禁城神秘的面紗，然后用故宮博大恢弘的文化去滋養(yǎng)公眾的心靈.在傳承傳統(tǒng)文化這件事上，故宮的做法值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊。如何更好地傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化呢？對(duì)于傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是一種正確的打開(kāi)方式。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替.題意：十二．閱讀下面的材料，按要求作文(50分)南美洲草原上，遭遇火災(zāi)的螞蟻會(huì)迅速合作，抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，一同逃離火海，獲得共贏。印度洋淺海處，身帶毒刺的?？c小丑魚(yú)能合作共生，?？Ｗo(hù)小丑魚(yú)免遭其它魚(yú)類(lèi)攻擊，小丑魚(yú)則為?？妒匙稣T餌。人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是這樣?請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：十三．閱讀下面的材料，按要求作文(50分)與狼共舞，共同發(fā)展。在過(guò)去的30年中，中國(guó)科技發(fā)展借助世界先進(jìn)技術(shù)的力量，取得了巨大成就，以移動(dòng)通信為例，中國(guó)做到了：1G空白、2G跟隨、3G突破、4G主流、5G領(lǐng)跑。為了能在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語(yǔ)權(quán)，不再依賴(lài)國(guó)外的芯片技術(shù)，中國(guó)移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)正加大研發(fā)力度，專(zhuān)注發(fā)展自己的核心技術(shù)。

在科技領(lǐng)域，強(qiáng)勁對(duì)手的存在是我國(guó)科研發(fā)展不斷學(xué)習(xí)的源泉與創(chuàng)新的動(dòng)力。在社會(huì)生活的其它領(lǐng)域莫不如此。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：十四．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）一位游泳健將橫渡加利福尼亞海灣只剩下一海里時(shí)，看見(jiàn)前面大霧茫茫，心想：何時(shí)才能游到彼岸?頓時(shí)渾身困乏，失去了一次創(chuàng)造紀(jì)錄的機(jī)會(huì)。事后，她百思不得其解。兩個(gè)多月后，她重游海灣。游到最后，他積極的暗示自己：離彼岸越來(lái)越近了！于是，渾身來(lái)勁，更好的發(fā)揮了潛力，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。題意：材料作文審題立意訓(xùn)練三請(qǐng)寫(xiě)出下列作文的題意（觀點(diǎn)）。1．閱讀下面的材料，按要求作文。有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說(shuō)：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

讀了這則材料后你有何思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題意：2．閱讀下面的材料，按要求作文。一天早上，一名中學(xué)生在早餐店喝豆?jié){，因?yàn)橼s時(shí)間，很快就喝完了，沒(méi)嘗到什么滋味。第二天，他還是在這家早餐店喝豆?jié){，他一勺一勺慢慢地喝，覺(jué)得滋味真好。他問(wèn)店主，這兩天豆?jié){的味道怎么不一樣。店主說(shuō)：“我店里每天豆?jié){的配料和制作過(guò)程完全一樣，每天味道也一樣。不一樣的是你自己。你給味蕾時(shí)間，味蕾才會(huì)給你真滋味呀?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。題意：3．閱讀下面的材料，按要求作文。有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿(mǎn)榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。

一個(gè)旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了。”

在生活中，我們需要些什么呢？孩子的經(jīng)歷應(yīng)該引起你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

題意：4．閱讀下面的材料，按要求作文。哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟?！币艺f(shuō)：“用火燒?！北f(shuō)：“撒上石灰?！倍≌f(shuō)：“連根拔去。”哲學(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)。”一年后，弟子們都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿(mǎn)地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。

讀了這則材料后你有何思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題意：5.閱讀下面的材料，按要求作文?！澳就袄碚摗笔乾F(xiàn)代管理科學(xué)中的一個(gè)概念，意思是：一只木桶的容水量，不取決于木桶的那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板。要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊短木板的現(xiàn)狀，抓住短板，消滅弱項(xiàng)。我們的成長(zhǎng)也是如此，想要收獲更多，必須正視短板。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬題目，自選文體。題意：6．閱讀下面的材料，按要求作文。植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場(chǎng)上開(kāi)放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過(guò)雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來(lái)在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。讀了這則材料后你有何思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

題意：7.閱讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問(wèn)：“這里如何？”老人家反問(wèn)：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，年輕人回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也是同樣的好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢？老者說(shuō)：“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬題目，自選文體。題意：8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。有一株雛菊生長(zhǎng)在小河邊。每天，住在河邊木屋里的小女孩都來(lái)給雛菊澆水。然而，有一天小女孩兒一家都搬走了，雛菊開(kāi)始擔(dān)心沒(méi)有水怎么辦。突然，一片花瓣從它身上掉落下來(lái)，風(fēng)把花瓣吹落到了小河里?！靶『?！你幫幫我呀?！彼d奮的喊道?？墒切『涌戳丝此?，搖搖頭徑直向前走了?？蓱z的雛菊眼巴巴看著小河的背影，淚水禁不住流淌?！翱倳?huì)有辦法的?！边^(guò)了一會(huì)，小雛菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。突然，它的腦子靈光一閃，然后開(kāi)始向泥土下越扎趟深，終于從深深的泥土下品嘗到了清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去，雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，開(kāi)出了新的花朵。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬題目，自選文體。題意：9.閱讀下面的材料，按要求作文。一名中學(xué)生總因?yàn)樽约撼煽?jī)不好而苦惱。一天晚飯后，父親與他一同走進(jìn)一座高樓，并領(lǐng)著他沿著樓梯一步一步爬上樓頂?？粗_下迷人的夜景，父親說(shuō)：“學(xué)習(xí)和人生的道路上沒(méi)有電梯，只有沿著臺(tái)階一步步登上頂點(diǎn)，才會(huì)見(jiàn)到最壯麗的風(fēng)光?！边@個(gè)孩子頓有所悟。后來(lái)，他通過(guò)不懈地努力，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬題目，自選文體。10．閱讀下面的材料，按要求作文。鄭國(guó)有一個(gè)人在一棵樹(shù)下避暑，他隨著陽(yáng)光變化和樹(shù)影移動(dòng)，挪動(dòng)自己的席子，以此來(lái)納涼。等到黃昏時(shí)，他又把席子挪到樹(shù)下。月亮出來(lái)了，他又按月光和樹(shù)影移動(dòng)，挪動(dòng)席子來(lái)避免露水淋濕衣服，結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服。讀了這則材料后你有何思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

11．閱讀下面的材料，按要求作文。趙薇在電影學(xué)院的時(shí)候，并不是很出眾的學(xué)生，她主演的《姐姐妹妹闖北京》好像也沒(méi)引起多大反響。直到瓊瑤讓她去《還珠格格》劇組試鏡時(shí)，她抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，并且在演戲過(guò)程中不斷努力提高自己的演技，才脫穎而出。趙薇的經(jīng)歷應(yīng)該引起你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題意：12.閱讀下面的材料，按要求作文。孩子在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天，孩子“哐當(dāng)”一聲把花籃掉了，花籃一角掉出了一個(gè)三角口子，孩子“哇”地哭了。母親說(shuō)：“我們?cè)囋?，看看能不能讓花籃比沒(méi)掉破時(shí)更漂亮！”他們又是剪又是貼，孩子還用彩筆畫(huà)上顏色，最后，他們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。孩子對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶?，哭是沒(méi)用的?！焙髞?lái)家里每逢打壞什么東西，孩子都說(shuō)：“我們?cè)囋?，看能不能讓它比沒(méi)壞的時(shí)候更好看！”這個(gè)故事引發(fā)你哪些思考？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體浯意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。題意：13.閱讀下面的材料，按要求作文。一滴墨漬落在一幅畫(huà)上，此畫(huà)是畫(huà)家繪制很久才完成的，卻不小心被這滴墨漬給毀了，徒弟正想把它撕掉。師傅看到了，對(duì)徒弟說(shuō)：你自己想想，這墨漬是不是可以成為畫(huà)的某個(gè)部分？徒弟重新坐到畫(huà)前，觀察沉思，然后提筆在墨漬上涂了幾筆，很快，墨漬變成了一只與整幅畫(huà)完全融合的飛鳥(niǎo)……人生中又何嘗不是如此呢？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。題意：14.閱讀下而的文字，根據(jù)要求作文。有個(gè)教授以一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究人們的處事態(tài)度與自己所取得的成就的關(guān)系。12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)利料的整體語(yǔ)意立意．白擬標(biāo)題，不少于600字。題意：15．閱讀下面材料，按要求作文。日本物理學(xué)家益川敏英在上大學(xué)時(shí)，就立志要去劍橋大學(xué)深造，成為物理學(xué)家?？墒撬挠⒄Z(yǔ)很差，盡管他在英語(yǔ)上付出了許多時(shí)間和精力，可每次考試仍然在班上墊底。后來(lái)，他意識(shí)到，也許自己不應(yīng)在英語(yǔ)上花費(fèi)更多的時(shí)間，而應(yīng)該把這些時(shí)間用在學(xué)習(xí)自己更加擅長(zhǎng)的物理學(xué)上。從此．他全身心地投入了物理學(xué)的學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，他留在國(guó)內(nèi)繼續(xù)從事物理研究，直到完成“六元模型”實(shí)驗(yàn)，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。每個(gè)人身上都既有短板，也有長(zhǎng)處。要想獲得成功，應(yīng)該如何處理這“短板”與“長(zhǎng)處”的關(guān)系？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。材料作文審題立意訓(xùn)練四1．閱讀下面材料，按要求作文。遠(yuǎn)洋的航船在艙底放上“壓艙石”，為了能在汪洋大海中航行得更加平穩(wěn)。運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)在腿上綁上沙袋，為了能在比賽時(shí)跑得更快、跳得更遠(yuǎn)。登山者背上沉重的登山器械，是為了能從容應(yīng)對(duì)惡劣天氣和突發(fā)狀況，最終可以勝利登頂?！砷L(zhǎng)的道路，漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)坎坷，負(fù)重其實(shí)是為了能更好的前行。請(qǐng)以“負(fù)重前行”為題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。題意：2．閱讀下面材料，按要求作文。紫藤蘿和牽?；ǎ瑳](méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆以昂然之姿向世人展示自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道亮麗的風(fēng)景。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要什么呢？請(qǐng)你自擬題目，自定文體（詩(shī)歌戲劇除外）寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。題意：3．閱讀下面的材料，按要求作文。①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。讀了以上材料后，你一定有所聯(lián)想和思考。請(qǐng)以“心理素質(zhì)”為題寫(xiě)一篇作文。題意：4．閱讀下列材料。按要求作文。烏龜與兔子為他們倆誰(shuí)跑得快而爭(zhēng)論不休。于是，他們定好了比賽的時(shí)間和地點(diǎn)。比賽一開(kāi)始，兔覺(jué)得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對(duì)比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結(jié)果，烏龜超過(guò)了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎(jiǎng)品。生活中也會(huì)經(jīng)常遇到弱者與強(qiáng)者比賽的情況，“龜兔賽跑的故事”能給我們有益的啟示。請(qǐng)以“比”為題寫(xiě)一篇作文。題意：5．閱讀下列材料。按要求作文。一天，國(guó)王去花園散心。令他驚異的是，許多樹(shù)木和花草竟停止了生長(zhǎng)，缺乏生氣和活力。國(guó)王連忙向植物們?cè)儐?wèn)原因。松樹(shù)告訴他：“我比其他花草樹(shù)木都堅(jiān)硬結(jié)識(shí)，我已經(jīng)做得很好了，不必再努力了”橡樹(shù)說(shuō)：“其他樹(shù)木都不能長(zhǎng)出橡膠，只有我做到了還需要努力嗎？”葡萄接著說(shuō)：“只有我能夠結(jié)出葡萄！，我已成功了”玫瑰也搶著道：“我已經(jīng)是花園里長(zhǎng)得最美的了！”這時(shí)，國(guó)王發(fā)現(xiàn)一株草莓，它的葉子鮮亮、翠綠，白色的花朵繁密、茂盛，鮮紅的果實(shí)，圓潤(rùn)誘人。不等國(guó)王詢(xún)問(wèn)，草莓就開(kāi)口了:“我知道我在很多方面不如其他的花草樹(shù)木，因而我得努力做好自己啊！”生活在社會(huì)這一大家庭中，我們難免會(huì)相互比一比，如何比卻大有學(xué)問(wèn)。請(qǐng)以“比”為題，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。題意：6．閱讀下面材料，按要求作文。①俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”②俗話又說(shuō)：“三個(gè)和尚沒(méi)水吃。”生活中經(jīng)常會(huì)遇到幾個(gè)人一起做事的情況，如何才能把事做好是大有學(xué)問(wèn)的。讀了上述材料后，請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇作文。題意：7.閱讀下面的材料，按要求作文。有一位農(nóng)夫的玉米種子，每年都獲最佳產(chǎn)品獎(jiǎng)，而他也總是將自己的冠軍種子，毫不吝惜地分贈(zèng)給其他農(nóng)友。有人問(wèn)他為什么這么大方？他說(shuō)：“風(fēng)吹著花粉四處飛散，如果鄰家播種的是次等種子，在傳粉的過(guò)程中，自然會(huì)影響我的玉米質(zhì)量?！庇纱丝磥?lái)，對(duì)別人好，其實(shí)是對(duì)自己好。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬翹目，自選文體。題意：8.閱讀下面的材料，按要求作文?！靶±畎l(fā)糕”店，位于漢口北湖正街，這家小門(mén)店，專(zhuān)業(yè)做發(fā)糕，生意爆好，每天都有人前來(lái)排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)發(fā)糕。發(fā)糕店老板小李師傅對(duì)制作發(fā)糕自有絕活，每一道工序都親力親為。他親自挑選優(yōu)質(zhì)大米并嚴(yán)控浸泡時(shí)間，然后全手工磨漿，米漿要磨到清亮精細(xì)為止，等到和面時(shí)，反復(fù)揉搓上勁，以便更好地發(fā)酵膨脹，這樣做出來(lái)的發(fā)糕蓬松飽滿(mǎn)，富有彈性。清香甜潤(rùn)的“小李發(fā)糕”除了品種多，口感好，還推出了辦年卡返利，積分兌豆?jié){，周日免費(fèi)磨刀等活動(dòng)來(lái)回饋顧客，盡心盡力，做好該做的，小小的發(fā)糕也能做得盡善盡美，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。其實(shí)，每個(gè)人部可以做好自己，關(guān)鍵是如何做好自己。讀完以上的材料，你有怎樣的思考和感想？自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題意：9.閱讀下面材料，然后按要求作文。因?yàn)閼峙铝夹牡呢?zé)備，徐仲平正襟危坐，義不茍取，終成儒學(xué)君子。因?yàn)閼峙螺浾摰淖l責(zé)，齊景公不因鳥(niǎo)而殺人，從諫如流，國(guó)家得以長(zhǎng)治久安。因?yàn)閼峙路傻闹撇茫珜O儀嗜魚(yú)但拒魚(yú)，清白做人，堂正為官。......健康的懼怕感對(duì)于人，尤其是對(duì)青少年的成長(zhǎng)，是不可缺少的一種心理品質(zhì)，它能使人時(shí)時(shí)警戒自己，理智地約束自己，調(diào)整自己的行為，它是阻止人走向深淵的最后一道心理屏障。請(qǐng)以“心存懼怕”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題意：10.閱讀下面材料。按要求作文。最近，一位教師的舉動(dòng)在網(wǎng)民中引起轟動(dòng)：這位教師在北京一家書(shū)店買(mǎi)書(shū)缺頁(yè)，重返該店換書(shū)，要求索賠兩元錢(qián)的路費(fèi)，書(shū)店以無(wú)此店規(guī)為由，拒絕其要求。教師不服，訴諸法庭，前后花了半年多時(shí)間。最終法院判書(shū)店賠償他兩元錢(qián)的路費(fèi)，另償付他1300元的訴訟費(fèi)用。絕大多數(shù)網(wǎng)民支持這位教師的舉動(dòng)，一致認(rèn)為，我們的生活中有許多不好的行為、思想，如果大家都像這位教師一樣勇于較真，其背后意義是非凡的。一次較真，最終帶來(lái)意想不到的效果。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。題意：11.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文?？腿俗哌h(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善：留下幾秒聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善：在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不強(qiáng)行，是一種善：等對(duì)方先掛電話，是一種善：路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)是一種善……有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間?！拔鹨陨菩《粸椤?，生活中，眾多小的“善”，往往能成就我們，讓我們成為“高品質(zhì)”的人。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和自身生活的體驗(yàn)，自擬題日，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題意：12.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作文。面對(duì)擁擠的車(chē)流，我擔(dān)心上學(xué)要遲到，心氣開(kāi)始煩躁并不斷地催促開(kāi)車(chē)的父親?？墒?，緊握方向盤(pán)的父親像沒(méi)事一樣，鎮(zhèn)定而熟練地控制好腳下的油門(mén)和剎車(chē)，緊跟車(chē)流，沒(méi)想到，一段看似難走的道路竟然很快將順利地得以通過(guò)。車(chē)到了校門(mén)口，我看了一下時(shí)間，離上課還有好幾分鐘。就在即將開(kāi)門(mén)下車(chē)時(shí)，父親對(duì)我說(shuō)：在學(xué)校，不論遇到什么，要懂得學(xué)會(huì)控制自己。我也向父親伸出來(lái)大拇指，笑著說(shuō)道：記住了，就像您開(kāi)車(chē)一樣。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意自擬題日，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題意：13.閱讀下面材料。按要求作文。很久以前，一個(gè)人愈來(lái)愈感到生活的沉重，壓力使他感到無(wú)力支撐了，于是他去請(qǐng)教智者。智者將他帶到一條五彩石鋪就的小徑，然后交給他一只背簍，要他順著小徑一路走下去，把所有的石頭都撿進(jìn)背簍里。這個(gè)人照著智者的話去做了。漸漸的，背簍里的石頭越來(lái)越多，雙肩越來(lái)越沉，后來(lái)，終于支持不住，一跤跌坐在地上。智者見(jiàn)到這種情況，又吩咐：從現(xiàn)在起，你把最需要的石頭留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉，再往前走試試。這一來(lái)他頓感輕松無(wú)比，步伐快了許多。突然，他明白：只有懂得取舍，你才會(huì)輕松、愉快。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。題意：14.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。法國(guó)曾經(jīng)出過(guò)一道智力測(cè)驗(yàn)題，有獎(jiǎng)?wù)鞔穑喝绻R浮宮不幸失火，這時(shí)你只能從里面搶出一幅名畫(huà)．你將搶哪幅畫(huà)？大部分人都將答案集中在《蒙娜麗莎》上。大獎(jiǎng)最后卻被法國(guó)大作家?guī)谞柤{拿走了，他說(shuō)，我搶離安全出口最近的那幅畫(huà)。人生也如此．成功的最佳目標(biāo)往往不是最想擁有的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。請(qǐng)依據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章題意：15.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。缺失，并不是件壞事。戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的人們，會(huì)懂得珍愛(ài)和平；饑餓中成長(zhǎng)的人們，會(huì)懂得珍惜糧食。如今，在霧霾中生活的我們，相信將來(lái)一定會(huì)懂得保護(hù)美好的環(huán)境。想一想，成長(zhǎng)中的你缺失什么？它將會(huì)讓你懂得什么？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。題意：材料作文審題立意訓(xùn)練五1.閱讀下面的材料，按要求作文。大作家雨果和出版商簽訂了合約，半年內(nèi)要寫(xiě)出長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》并出版。但雨果交際甚廣，經(jīng)常參加各種宴會(huì)活動(dòng)，無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作。于是雨果把自己外出要穿的衣裳全部鎖在柜子里，然后把鑰匙丟到湖里。這樣，他無(wú)法外出，只能埋頭寫(xiě)作，結(jié)果提前兩周完成了寫(xiě)作任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。立意：2.閱讀下面的材料，按照要求作文。一位父親和瘸腿的兒子去參觀攝影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，兒子被深深地震撼。他問(wèn)父親這是什么地方，父親淡淡地回答道：“別問(wèn)了，我保證你永遠(yuǎn)也不可能來(lái)到這兒。”20年后，年老的父親收到一張照片，背景正是那座依然雄偉的金字塔。拄著拐杖的兒子站在金字塔前，笑容燦爛，神采飛揚(yáng)。照片的背面寫(xiě)著一行字：人生不能被保證。是的，人生不能被保證！別人眼中對(duì)我們“不可能”的保證，打破它，我們就會(huì)收獲自信和快樂(lè)。根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬標(biāo)題，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中涉及真實(shí)的姓名或者校名，請(qǐng)用化名代替。立意：3.閱讀下面材料。按要求作文。夏夜，爺爺牽著小孫子在公園散步。孫子問(wèn)爺爺：“爺爺，您年輕的時(shí)候都干些什么呀？”爺爺說(shuō)：“我就是每天砍柴、挑水、做飯。”孫子問(wèn)：“那您現(xiàn)在每天都干些什么呀？”爺爺笑呵呵地說(shuō)：“我還是每天挑水、砍柴、做飯?！睂O子不解地問(wèn)：“那有什么區(qū)別呢？您活了一輩子也沒(méi)什么進(jìn)步啊?！睜敔斆鴮O子的小腦瓜說(shuō)：“不對(duì)，有進(jìn)步。我年輕的時(shí)候是砍柴的時(shí)候想著挑水，挑水的時(shí)候想著做飯。現(xiàn)在呢，我砍柴的時(shí)候就砍柴，挑水的時(shí)候就挑水，做飯的時(shí)候就做飯?！睂O子說(shuō)：“我知道什么叫進(jìn)步了?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。立意：4.閱讀下面材料。按要求作文。小敏這幾天和朋友關(guān)系很緊張，心情郁悶。媽媽說(shuō)：“和你講講你祖父的故事：你的爺爺是名好裝修工,每次裝修房子時(shí)，他有一句口頭禪‘注意了,留一條縫隙。’他的徒弟不解，爺爺說(shuō)：‘許多人家裝修時(shí),一點(diǎn)縫隙都不留，過(guò)一段時(shí)間，有的木地板、墻角瓷磚就會(huì)出現(xiàn)拱起,甚至脫落，就是因?yàn)檠b修時(shí)沒(méi)有預(yù)留縫隙的緣故。”小敏聽(tīng)完媽媽的話，想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)f(shuō)的話很對(duì)，我現(xiàn)在心情好多了，因?yàn)槲抑涝撛趺醋隽??！闭?qǐng)根據(jù)上述材料整體語(yǔ)意立意，寫(xiě)出你的感悟和聯(lián)想。題目自擬，不少于600字。立意：5.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。缺失，并不是件壞事。戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的人們，會(huì)懂得珍愛(ài)和平；饑餓中成長(zhǎng)的人們，會(huì)懂得珍惜糧食。如今，在霧霾中生活的我們，相信將來(lái)一定會(huì)懂得保護(hù)美好的環(huán)境。想一想，成長(zhǎng)中的你缺失什么？它將會(huì)讓你懂得什么？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。立意：6.閱讀下面的材料，按要求作文。蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開(kāi)始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說(shuō)：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的思考與感悟，寫(xiě)一篇作文。要求：依據(jù)材料的語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。立意：7.閱讀下面的材料，按要求作文。元末明初文學(xué)家陶宗儀，進(jìn)士落榜后，回鄉(xiāng)邊勞動(dòng)邊教書(shū)。他常利用田間勞作休息時(shí)間，坐在田埂邊上看書(shū)，并且就地取材，以樹(shù)葉當(dāng)紙，記下閱讀的心得體會(huì)和耳聞目睹的重要事情。待到片片樹(shù)葉上寫(xiě)滿(mǎn)了字的時(shí)候，他把它們小心翼翼放在大樹(shù)下晾著。收工時(shí)，陶宗儀把帶字的樹(shù)葉帶回家，將它們存貯在瓦罐中。貯滿(mǎn)了，就把瓦罐埋在屋后的大樹(shù)根下。就這樣，陶宗儀日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷寫(xiě)書(shū)，不斷積累，十幾年間，竟然積滿(mǎn)了數(shù)十瓦罐。到了晚年，他和學(xué)生們根據(jù)記載的資料，編寫(xiě)了一部三十卷的《南村輟耕錄》。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬通目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌、戲劇,文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。立意：8.閱讀下面的材料，按要求作文?！傲呦铩钡拿勒劚娝苤呵宕滴跄觊g，文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居葉家在宅基地的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，張家人千里傳書(shū)到京城求救。張英收書(shū)后批詩(shī)一首寄回老家，“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！睆埣胰嘶砣婚_(kāi)朗，退讓三尺。葉家見(jiàn)狀深受感動(dòng)，也讓出三尺，從而形成了一個(gè)六尺寬的巷子。張家先讓?zhuān)少?；葉家后讓?zhuān)少F。禮讓在相互中變得更加熠熠生輝。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。立意：9.閱讀下面的材料，按要求作文。動(dòng)物園有一只小猴子天生智力不如其它猴子，它學(xué)習(xí)走路、攀爬和蕩秋千等本領(lǐng)時(shí)，比其它小猴子慢得多，不免讓大家著急。后來(lái)，這只猴子不僅抓緊時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而且比其他猴子刻苦得多。一年后，它已和其他小猴子沒(méi)有區(qū)別，掌握了猴子應(yīng)該掌握的全部本領(lǐng)。人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。立意：10.閱讀卜面材料，按要求作文。果園里有兩棵蘋(píng)果樹(shù)。第一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果了。它結(jié)了100個(gè)蘋(píng)果，90個(gè)被拿走，自己只得到10個(gè)。其他果樹(shù)都嘲笑它，對(duì)此，這顆蘋(píng)果樹(shù)內(nèi)心也憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長(zhǎng)。第二年，它一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有結(jié)。果農(nóng)只好把它砍了。第二棵蘋(píng)果樹(shù)也結(jié)果了。它也結(jié)了100個(gè)蘋(píng)果，99個(gè)被拿走，自己只得到1個(gè)。面對(duì)其他果樹(shù)的嘲笑，它想：沒(méi)關(guān)系，我還要繼續(xù)成長(zhǎng)，繼續(xù)結(jié)蘋(píng)果，第二年，它結(jié)了200個(gè)蘋(píng)果，第三年，它結(jié)了300個(gè)蘋(píng)果……最終，它作為一顆優(yōu)良的果樹(shù)得到果農(nóng)的重點(diǎn)保護(hù)。請(qǐng)根據(jù)上述材料整體語(yǔ)意立意，寫(xiě)出你的感悟和聯(lián)想。題目自擬，不少于600字。立意：11.閱讀卜面材料，按要求作文。老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了一大壺咖啡，并拿出各種各樣的杯子，讓學(xué)生自己盛。這些杯子有的普通，有的昂貴，有的精致。學(xué)生們都有意識(shí)的去拿那些最好的杯子。老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“你們要喝的是咖啡，而不是要喝杯子?！睂W(xué)生們聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。立意：12.閱讀卜面材料，按要求作文。一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈的哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！庇谑悄泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們可能改變不了風(fēng)，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們心靈的重量，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)在站在這個(gè)世界上生活了，不被風(fēng)和其他東西吹倒和打翻。給自我加重，這是一個(gè)人不被打倒的唯一方法。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。材料作文審題訓(xùn)練六1．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作文?？萍嫉陌l(fā)展給人們的生活帶來(lái)了很多便利，但也帶來(lái)了一些麻煩。例如互聯(lián)網(wǎng)的誕生使我們足不出戶(hù)能了解世界，但許多人因迷戀互聯(lián)網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)，或傷害了身體。你是怎樣看待互聯(lián)網(wǎng)的呢？請(qǐng)根據(jù)以上題意寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。立意：2．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作文?？萍嫉陌l(fā)展給人們的生活帶來(lái)了很多便利，但也帶來(lái)了一些麻煩。例如互聯(lián)網(wǎng)的誕生使我們足不出戶(hù)能了解世界，但許多人因迷戀互聯(lián)網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)，或傷害了身體。我們應(yīng)怎樣對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)呢？請(qǐng)根據(jù)以上題意寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。立意：3．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作文。孟子有“四心”之說(shuō)：惻隱之心，羞惡之心，辭讓之心，是非之心。請(qǐng)根據(jù)其中兩點(diǎn)確定一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。立意：4．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作文。人應(yīng)具備一些優(yōu)秀品質(zhì)，如，善良、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自律等。請(qǐng)選擇兩點(diǎn)點(diǎn)確定一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。立意：5．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作文。書(shū)法、繪畫(huà)、太極、戲劇、唐裝、旗袍、古箏、古典詩(shī)詞等等都是中國(guó)元素，請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)文化。題目自擬，文體自定，不少于600字。立意：6．閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)音樂(lè)，如何才能學(xué)得更好？學(xué)繪畫(huà)，如何才能學(xué)得更精？學(xué)舞蹈，如何才能學(xué)得更佳？答案只有一個(gè)：專(zhuān)注。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的整體理解和感悟，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。立意：7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)《華盛頓郵報(bào)》曾做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)世界上最偉大的音樂(lè)家之一，著名小提琴家約夏貝爾在華盛頓朗方廣場(chǎng)地鐵站里，用一把制造于1713年、價(jià)值350萬(wàn)美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。其間1097人經(jīng)過(guò)，只有6個(gè)人停了一會(huì)兒，約20人給了錢(qián)，但多數(shù)是邊走邊扔給他，總共收到了32美元，待演出結(jié)束時(shí)，無(wú)人鼓掌、無(wú)人理會(huì)。可就在兩天前，他在波士頓一家劇院演出，所有門(mén)票售罄，而要坐在劇院里聆聽(tīng)他演奏同樣的那些樂(lè)曲，平均得花200美元。最后，實(shí)驗(yàn)者得出的結(jié)論是：當(dāng)世界上最好的音樂(lè)家，用世界上最昂貴的樂(lè)器來(lái)演奏世上最優(yōu)秀的音樂(lè)作品時(shí)，如果我們連停留一