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文檔簡介

《雨霖鈴說課稿3篇）稿現(xiàn)在我從以下八個環(huán)已經(jīng)感受了12113

3會再（讓古人213

王國維說一切景語（2兩也是一種非學(xué)實現(xiàn)教學(xué)重難點的突團(tuán)結(jié)合作”并使這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就提高313

稿是安本以"離情描賞413

之并且對詩詞有了一定但是所以提將感《雨霖針對本課的教學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)生513

""或婉約今天走進(jìn)詞人魂這一下就進(jìn)入我們下面的環(huán)"體感知仕途不得不離1、學(xué)生試讀速及感情基調(diào)。便聽朗讀2、指生朗讀3、看動畫，聽朗誦讓學(xué)找613

4、再次朗讀12"針對寒蟬""和曹"來分析寒蟬的"凄涼將讓學(xué)生意象+情感4713

學(xué)里指分）"巧為度的讓后人請813

稿四閱賞板塊重積極的審美體驗冶養(yǎng)心靈。?對詩913

他的詞作，就像超聲波探測，就像電是"，我"音與山相應(yīng)上既采其聲曲以寄恨焉。"憑旸1013

把酒笑情動市井詞中仙）3."鈴的創(chuàng)（現(xiàn)與一位紅充P35①）這就解決了大"此詞是‘別"師范讀生執(zhí)握持老：歇"和停"念"句為過渡1113

了發(fā)出凄切的鳴叫送出切,

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