2021年新人教版-高一語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案

高一語(yǔ)文期中(時(shí)間:120分鐘總分:120分)年級(jí):高一科目:語(yǔ)文命題人:石油中學(xué)石磊第I卷(選擇題30分)說明:命題目的兩點(diǎn)，其一，盡量緊扣課本，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以期引起學(xué)生對(duì)課本的重視其二，以高考題模式命題，讓高一學(xué)生盡快熟悉高考模式。一．選擇(每小題3分，共12分)1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A.義憤填膺(ylng)不稂不莠(lidng)百舸爭(zhēng)流(gQ)蹉跌(chuo)B.揮斥方遒(qid)不容置喙(hui)暴殄天物(tian)雋永(judn)C.沉滓泛起(zdi)安然無(wú)恙(yan)鞭辟入里(bi)踟躇(chu)D.便宜行事(pidn)草菅人命jidn)慘絕人寰(yuan)侈淡(chi)2、下列句子有錯(cuò)別字的一句是()A、毛澤東的詩(shī)詞最大的特點(diǎn)就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩(shī)人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。B、《沁園春?長(zhǎng)沙》與《沁園春?雪》兩詩(shī)結(jié)構(gòu)相類似，意境相近，都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負(fù)。C、毛澤東的詩(shī)詞為千萬(wàn)讀者所喜愛，是因?yàn)槠浼扔兄鴺O強(qiáng)的藝術(shù)性，也有著深邃的思想內(nèi)含。D、毛澤東作為一代偉人，其詩(shī)詞達(dá)到了極高的水平。依次填入下列文字中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底，是寫不出高的詩(shī)歌作品的。戴望舒把對(duì)“丁香姑娘”深厚的感情在他的《雨巷》里，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真詩(shī)的意象。品位灌注揣摩B.品位貫注揣測(cè)C.品味灌注揣摩D.品味貫注揣摩下列各句句義明確、沒有語(yǔ)病的一句是()昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)的所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化，無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。二?閱讀下面一段科技現(xiàn)代文，完成5?7題。(每小題3分，共9分)轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道了怎樣通過生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性:抗除莠劑的特性、杭植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體:細(xì)菌、病毒、昆蟲等。轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上已種植有1000萬(wàn)公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實(shí)驗(yàn)室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗(yàn)的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。但同時(shí)也有專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)。匕如在美國(guó)栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會(huì)因此而成為除莠劑無(wú)法除掉的變種了。對(duì)于這種技術(shù)，盡管還有些問題需要繼續(xù)研究，但這確是人類9千年作物栽培史上一場(chǎng)空前的革命。根據(jù)文義，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是()因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是()新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)美國(guó)的那種轉(zhuǎn)基因的玉米和棉花品種是無(wú)法對(duì)付害蟲的能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時(shí)，又保護(hù)了一些害蟲下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是()轉(zhuǎn)基因作物的研究已取得突破性進(jìn)展，目前所有品種都得到推廣種植提高作物抗病毒的能力仍然是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究沒有完全解決的問題更難對(duì)付的害蟲的加快出現(xiàn)將是轉(zhuǎn)基因作物給環(huán)境帶來(lái)的最大危險(xiǎn)增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的三．閱讀下面的文言文，完成8—10題.(每小題3分，共9分)晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫?“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出。見秦伯，曰:“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞之、逢孫、楊孫戍之，亦還。子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是:()焉用亡鄭以陪鄰？(增加)B.以亂易整，不武。(替代)C.因人之力而敝之(損害)D.又欲肆其西封。(肆意)下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是:()以其無(wú)禮于晉。以.大易小，甚善。臣之壯也，猶不如人寡人不知其力之．不足也。夜縋而出，見秦伯。信而見．疑，忠而被謗。失其所以，不知其．有敢不盡力者乎？下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()文章開篇寥寥數(shù)語(yǔ)，既點(diǎn)出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對(duì)比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。燭之武雖然長(zhǎng)期得不到重用，但他有深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感，臨危受命，最后，義無(wú)反顧地去說秦師。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，步步深入，層層遞進(jìn)，終于說服了秦伯，表現(xiàn)了他機(jī)智善辯的外交才能。燭之武退秦師后，子犯建議攻打鄭國(guó)，頓時(shí)關(guān)系又緊張起來(lái)，晉文公講了一番“仁”的大道理，最后才平息戰(zhàn)爭(zhēng)。第II卷(非選擇題90分)四．11翻譯下列文言句子(每句5分，共10分)焉用亡鄭以陪鄰？因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。五．閱讀下面詩(shī)段，完成12—14題，(共11分)我如果愛你-絕不象攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你-絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止象泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止象險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。12．作者否定了哪幾種愛情觀？（3分）⑴⑵⑶13．作者向往的真正的愛情是什么樣的？（4分）⑴2）⑶⑷14．橡樹、木棉分別象征什么？（4分）答:六．默寫（任選其一，5分）（1）.不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？，來(lái)吾道夫先路。（屈原《離騷》）（2）.，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（3）.滄海月明珠有淚，。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然！（李商隱《錦瑟》）（4）.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）（5）.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，。（《長(zhǎng)歌行》）（1）古代詩(shī)文中有許多有關(guān)三國(guó)的名句。如杜甫《蜀相》:“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。，?！标懹巍稌鴳崱贰叭祥L(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，!”蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！保?）“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長(zhǎng)夜黑?！边@是一副紀(jì)念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀(jì)念的名人

是。閱讀下文，完成17—22題。（23分）記得祥林嫂曾執(zhí)著地問過，人，到底是有沒有“魂”的?當(dāng)時(shí)的祥林嫂，已是“木刻似的”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”。如此麻木的人兒，竟也詢問起“魂”來(lái)，可見，這東西實(shí)在是重要得很!人，其實(shí)是有魂的。如果一個(gè)人失了魂，那么，便只剩了具空殼，活起來(lái)是很沒勁、很無(wú)聊的。而“魂”這東西，又看不見，摸不著，所以有時(shí)失了魂，卻還甲。到底什么是人的魂?說白了，就是人的某種精神，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”，這是岳大元帥的魂；“砍頭不要緊，只要主義真”，這是共產(chǎn)黨人夏明翰的魂；還有“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，則是雷鋒的魂……正是這些魂凝聚成了我們的民族魂，才使我們的民族涉過滾滾的歷史長(zhǎng)河，走向文明，走向昌盛。他們雖然都死了，可他們的魂依然活著，成為我們的脊梁。不僅僅是人死了才能有魂；活著的人.也是有魂的。英雄徐洪剛那不畏強(qiáng)暴，見義勇為，瀝血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者們熱心為社會(huì)服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)的一片愛心，這，也是他們的魂然而，我們的生活中，有些人卻失去了這寶貴的魂:孕婦受辱，圍觀者甚眾，卻都“木刻”似的；眼見救人的勇士求助，卻渾似不見一般；病者橫于鬧市，過者達(dá)百余人，卻都袖手旁觀……還有很多很多的例子，都令人忿忿然。若魯提轄大官人親歷，不免又要叉開五指，或者揮起大拳頭了。人，總是要有點(diǎn)精神的。偉人的話沒有錯(cuò)，人本身不能永恒，只有人的精神才能永恒！丟了魂怎么辦?要緊的是努力地尋回來(lái)。仔細(xì)想來(lái)，祥林嫂其實(shí)并未“麻木”而至于“不仁”，至少，她已有意無(wú)意地意識(shí)到自己失卻了“魂”，盡管她所謂的“魂”實(shí)屬子虛烏有。而我們現(xiàn)在的某些人，失卻了至關(guān)重要的魂卻還懵懵懂懂而不自知，這才是不得了的呢。按迷信的說法，人若丟了“魂”，便乙，神志不清，是必須及時(shí)地“叫”、“叫”，將“魂”叫回來(lái)，若時(shí)間長(zhǎng)了，這“魂”便很難回歸本身。迷信不可信，但有時(shí)卻可以從中悟出些道理。對(duì)我們有些人，也該“及時(shí)”地“叫”一“叫”:“魂兮，歸來(lái)!”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)分別填入文中甲乙處。（4分）A.六神無(wú)主B.不以為然C.渾然不覺D.茫然若失答：甲乙第④段中寫“徐洪剛”“青年志愿者們”是為了證明（）（3分）A.當(dāng)代青年也是有魂的活著的人也是有魂的A.當(dāng)代青年也是有魂的活著的人也是有魂的C.活著的人與死了的人的魂的含義不一樣C.活著的人與死了的人的魂的含義不一樣D.個(gè)人有魂，集體也有魂。第④段、第⑤段運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法是為了證（不超過10個(gè)字）（4分）本文圍繞“魂”展開議論，層次分明，段落之間有很強(qiáng)的邏輯性。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處各填兩個(gè)字，以顯示本文的思路。（4分）第⑧段中說"迷信不可信，但有時(shí)卻可以從中悟出些道理”請(qǐng)問其悟出的道理是什么？（5分）下列標(biāo)題中，最適合做本文題目的一項(xiàng)是（）（3分）A.魂兮，歸來(lái)B.人是有魂的從祥林嫂的“魂〃談起D.“魂”與精神語(yǔ)言運(yùn)用:（11分）根據(jù)句意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。（6分）青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是；青春是。調(diào)整下列文段中劃?rùn)M線句子的詞語(yǔ)和語(yǔ)序，使之句式整齊一致，語(yǔ)序合理。（5分）我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)民富，那么國(guó)家就富，農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定：農(nóng)業(yè)興，百業(yè)就興。我們應(yīng)該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問題，從本質(zhì)上說，就是要探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，如何加強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中必須解決好的重大課題。九.作文:（30分）1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢出一個(gè)洞來(lái)，鄰居索賠款12.5美元，男孩哪里有錢賠。這時(shí)男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說:“錢可以先借給你，一年后歸還。”從此，這個(gè)男孩就開始了艱苦的打工生涯。半年后，他將12.5美元如數(shù)還給了父親。許多年過去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是里根。請(qǐng)以“人生的壓力”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。附:參考答案:一．12分B(A不稂不莠lang蹉跌cuoC沉滓泛起zi安然無(wú)恙yang鞭辟入里piD便宜行事bian慘絕人寰huan侈chi)C內(nèi)涵A。品味:仔細(xì)體會(huì)，玩味。品位:文藝作品所達(dá)到的水平。灌注:澆注，注入(心血)等。貫注:(精神、精力)集中。揣摩:反復(fù)思考推求。揣測(cè):推測(cè)，猜測(cè)。答案:D(A項(xiàng)“截止日期”與“最后一天”重復(fù)；B項(xiàng)“誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢”意為“任何人都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒了”，語(yǔ)意不合句意；C項(xiàng)謂語(yǔ)“看到”的賓語(yǔ)不能是“那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”)9分D6.C7.B9分8.D9.B10.D10分(1)為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？(焉，亡，陪各1分，句子2分)(2)依靠別人的力量，又反過來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂代替整編，這是不武的。(因，敝，所與各1分，句子2分)11分(1)極力攀附(2)單方癡戀(3)一味奉獻(xiàn)(1)平等獨(dú)立(2)心心相印(3)禍福與共(4)相知相依橡樹:男性的陽(yáng)剛氣概。偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，鋒芒銳利。木棉:女性的柔韌氣質(zhì)。健康活潑，深沉博大，堅(jiān)韌不屈。5分(1).乘