【部編版】七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《期末測(cè)試題》_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

七年上冊(cè)道德法治期末試卷一、選題(共17小題,每題2分,滿分34)詩和遠(yuǎn)方”是人們的美好祝愿、美好期待,而要實(shí)現(xiàn)“詩意”抵達(dá),卻需要風(fēng)雨兼程。這段話給我們的啟示是()實(shí)現(xiàn)理想,需要踏實(shí)地,全力以赴只理想是自己劃的,就一定能實(shí)現(xiàn)漫旨在說明

實(shí)理想,只需對(duì)人生做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃只要努力,就一定能成功A.人要有明確的目標(biāo)B.行比目標(biāo)更加重要C.要于不斷調(diào)整目標(biāo)D.要自己的目標(biāo)邁進(jìn)青年者,國之魂也”青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是新時(shí)代的生力軍,是民族復(fù)興的中堅(jiān)力量,中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來的,更是青年一代的。對(duì)此理解正確的是①國家富強(qiáng)了,個(gè)人才會(huì)更好②青少年使命光榮,責(zé)任重大③青少年必須有理想,有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),不斷超越自己④青少年為國家發(fā)展做出了最大貢獻(xiàn)A.①B.②C.①D.③④‘積土而為山,積水而為?!?,幸福和美好未來不會(huì)自己出現(xiàn),成功屬于勇毅而篤行的人?!迸c這句話意思最為相近的是()A.知知彼,百戰(zhàn)不殆B.幸是奮斗出來的C.授玫瑰,手留余香

D.我都是時(shí)代見證者我了解學(xué)習(xí)壓力,是為了將壓力化為動(dòng)力,那么,我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是()A.繼加壓,增強(qiáng)動(dòng)力.B.消學(xué)習(xí)壓力,增強(qiáng)自身素質(zhì)C.放自己,無拘無束D.明學(xué)習(xí)意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有種“龜兔雙贏理論”龜賽了多次,互有輸贏。后來龜兔合作,兔子背著烏龜在地面上奔跑,烏龜背著兔子過河,實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn),這表()A.競(jìng)必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)C.合結(jié)果一定優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)

B.競(jìng)中要相互理解,相互支持D.合可以互惠互利,其享成果不必仰望別人,自己亦是風(fēng)景?!边@啟示我們要()A.學(xué)悅納自己C直挫折,磨礪意志

B.珍生命,善待生命D.唯獨(dú)尊,我行我素靜坐多思已過,閑談莫論人非“包含認(rèn)和評(píng)價(jià)自己的途徑是()A.自觀察B.相比較C.自我反省D.科鑒定的在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中,有“我”為自己寫評(píng)語,有同學(xué)給“我”寫評(píng)語,還有老師為“我”寫評(píng)語。這些撰寫評(píng)語的方式體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法有()①自我評(píng)價(jià)②相互比較③他人評(píng)價(jià)④科學(xué)鑒定A.①

B.①

C.②D.③④下名句與如圖漫畫所蘊(yùn)含道理一致的是()A.量失眾友,度大集群朋

B.若如米小,也學(xué)牡丹開C.我待明日,萬事成蹉跎D.讀破萬卷,下筆如有神友是人生永恒的話題,下列表達(dá)友情的詩句是()A.欲千里目,更上一層樓B.大孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)AC.海存知己,天涯若比鄰D.寶鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來小和小芳是同班好朋友,經(jīng)常在學(xué)習(xí)上互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,你追我趕,相互督促兩人進(jìn)步很快,成績(jī)都名列前茅。這表明()A.只合作就能成功B.競(jìng)是取得優(yōu)異成績(jī)的唯一途徑C.真合作,正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),才能實(shí)現(xiàn)共贏D.參競(jìng)爭(zhēng),要自我約束,主動(dòng)謙讓你涉了許多路是圍繞著大山了很多苦但孩子們的都是甜堅(jiān)守才希望是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮”。這是《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英師的頒獎(jiǎng)詞。下列說法錯(cuò)誤的是A.教是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者B.教是我們最真摯的朋友,相互間可以稱兄道弟,打成一片C.教是太陽底下最光輝最崇高的職業(yè),要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚D.“蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師職業(yè)的最好寫照2018年1月31日,共中央、國務(wù)院公布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)革的意見家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),是因?yàn)椋ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者②教師是學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的因素③當(dāng)今世界各國之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任A.①B.①C.②D.③④“母呼,應(yīng)勿緩:父母命,行勿懶”《弟子規(guī)》中這句話啟示我們孝敬父母做到()①銘記父母的養(yǎng)育之恩

②聽從父母的正確教導(dǎo)③時(shí)時(shí)刻刻不離開父母④對(duì)待父母態(tài)度要強(qiáng)硬A.①B.②C.①D.③④科研究發(fā)現(xiàn),對(duì)于人類而言,生物鐘紊亂會(huì)引發(fā)很多問題,比如熬夜會(huì)打破體內(nèi)精妙的時(shí)鐘,從而引發(fā)疾病。這一研究發(fā)現(xiàn)告訴我們A.生鐘會(huì)危害生命健康B.要成良好的生活習(xí)慣C.要觀面對(duì)生物鐘紊亂D.需不斷地調(diào)整生物鐘貴市開展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng),倡導(dǎo)司機(jī)斑馬線前減速停車,讓行人開展這一行動(dòng)()①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛②已使文明禮讓成為所有司機(jī)的習(xí)慣③不利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)④提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)A.①B.①C.②D.②④二、簡(jiǎn)題(要求緊題意,明扼要地回6)小酷愛文學(xué),在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫作,有一次,小麗在上數(shù)學(xué)課的時(shí)寫作,被效學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒收了手槁。怎樣在符合師生交往禮儀的前提下,拿回手稿并與老師有效溝通?她非著急。請(qǐng)你就如何與數(shù)學(xué)老師溝通從而拿回手稿給小麗提出合理化建議溝場(chǎng)合溝通方式和溝通主要內(nèi)容”三個(gè)角度提建議三、材分析題(要運(yùn)用所知識(shí),緊扣意作答分)

的霍是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家之一世人譽(yù)為“宇宙之王”說“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,就是把宇宙弄個(gè)明白?!被艚饸q患漸凍癥,全身僅有三根手指能動(dòng),但他并未消沉,提出了宇宙論等理論,他以頑強(qiáng)拼博的精神和卓越的科學(xué)成就征服了世界?;艚鹩?018年3月14日世,享年76歲,的骨灰被安放在倫敦的威斯敏斯特教堂內(nèi),與牛頓和達(dá)爾文為鄰。(1請(qǐng)你分析材料中霍金的言是怎樣體現(xiàn)《少年有夢(mèng)思考》相關(guān)知識(shí)?(解題技:第一步,逐句審材料中的關(guān)鍵詞;笫二步,根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞,逐一寫出材料中哪些句子體現(xiàn)了本《少年有夢(mèng)的思考》中的哪些關(guān)知識(shí)。即“材料課本中相應(yīng)觀點(diǎn)”(2你從霍金的言行中得到哪啟?解題技巧:根據(jù)你從材料中的感悟及所學(xué)相關(guān)知識(shí),從4個(gè)不

角度寫出你準(zhǔn)備怎樣做四、實(shí)探究題〔要緊扣題,結(jié)合社會(huì)活實(shí)際鼓勵(lì)創(chuàng)新,10分)某七年級(jí)2班的同學(xué)在一次《道德與法治》主題活動(dòng)課上展示了下面一幅圖片。(1請(qǐng)你根據(jù)圖片,為本次主活動(dòng)擬一個(gè)活動(dòng)主題。(2請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)2種活動(dòng)形式。(3請(qǐng)你在活動(dòng)課上分享你和母溝通技巧有哪?(4請(qǐng)你就如何傳承中華“孝文化,向同學(xué)們提出3合理化建議。的

答案與解一、選題(共17小題,每題2分,滿分34)詩和遠(yuǎn)方”是人們的美好祝愿、美好期待,而要實(shí)現(xiàn)“詩意”抵達(dá),卻需要風(fēng)雨兼程。這段話給我們的啟示是()實(shí)現(xiàn)理想,需要踏實(shí)地,全力以赴只理想是自己劃,一定能實(shí)現(xiàn)【答案】

實(shí)理想,只需對(duì)人生做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃只要努力,就一定能成功【解析】

的【詳解】本題主要考查實(shí)現(xiàn)理想的途徑。根據(jù)教材知識(shí),實(shí)現(xiàn)理想,需要腳踏實(shí)地,全力以赴要結(jié)合自己的特點(diǎn)和社會(huì)需要制定規(guī)劃等等。分要現(xiàn)“詩意”抵”卻需要風(fēng)雨兼程是說要腳踏實(shí)地,全力以赴,所以A說法符合題意B說法錯(cuò)誤,過于絕對(duì),我們要近期規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)相結(jié)合說錯(cuò)誤,過于絕對(duì),規(guī)劃要根據(jù)具體情況,可實(shí)現(xiàn)或不可實(shí)現(xiàn),而不是只要是自己的規(guī)劃就一定能實(shí)現(xiàn)。選A漫旨在說明人生要有明確的目標(biāo)行動(dòng)比目標(biāo)更加重要C.要善于不斷調(diào)整標(biāo)要自己的目標(biāo)進(jìn)【答案】【解析】【詳解】解答漫畫型材料題,要注意認(rèn)真閱讀漫畫及漫畫中的文字。通過對(duì)上述要素的觀察可以出,如果一個(gè)人到處樹立人生目,果一無所,旨在說明人生要有明確的目標(biāo)。說法正確且符合題意,應(yīng)入選。BCD說法都是正確,不符合題意,應(yīng)排除。該題選A。青年者,國之魂也”青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是新時(shí)代的生力軍,是民族復(fù)興的中堅(jiān)

力量,中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來的,更是青年一代的。對(duì)此理解正確的是①國家富強(qiáng)了,個(gè)人才會(huì)更好②青少年使命光榮,責(zé)任重大③青少年必須有理想,有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),不斷超越自己④青少年為國家發(fā)展做出了最大貢獻(xiàn)①

②③

C.①

③【答案】.【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)承擔(dān)歷史使命的認(rèn)識(shí),主要考查學(xué)生的理解能力。題文中“青年則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”,這啟示我們青少年要為民族振興貢獻(xiàn)力量,青少年必須有理想,有本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng),不斷超越自己,②③正確。①是國家對(duì)個(gè)人的影響,在題文中沒有體現(xiàn);④觀點(diǎn)錯(cuò)誤,青少年應(yīng)為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn),而不是做出了最大貢獻(xiàn),所以正確答案選B?!e土而為山,積水而為?!?,幸福和美好未來不會(huì)自己出現(xiàn),成功屬于勇毅而篤行的人?!迸c這句話意思最為相近的是()A.知知彼,百戰(zhàn)不殆B.幸是奮斗出來的C授玫瑰,手留余香D.我都是時(shí)代見證者【答案】【解析】【詳解】知己知彼,百戰(zhàn)百勝。意為如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹,打起仗來百戰(zhàn)就不有危險(xiǎn)。這里沒有提高敵我雙方,與材料無關(guān)A除?!胺e土而為山,積水而為?!背鲎浴盾魇钦f把土堆積起來可以成山,把水積蓄起來可以成海,比喻日積月累,積少成多,就可以實(shí)現(xiàn)從量變到變。古人把自然界的現(xiàn)象上升為哲學(xué)的高度,對(duì)積累的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。諸如:繩鋸木斷,水滴穿;聚沙成塔,集腋成裘;山積而高,澤積而長(zhǎng);冰凍三尺非一日之寒·勸學(xué)》中也有類似的表述:“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;……不積小流,無以成江海?!边@些精辟的論述,均穿一種從小做起、積小為大、久久為功的自強(qiáng)不息精神。習(xí)近平在闡述中國人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼、發(fā)展起來的偉大民族精神時(shí),列舉了盤古開天、女媧補(bǔ)天、伏羲畫卦、夸父逐日、神農(nóng)嘗草、精衛(wèi)填、愚公移山等我國古代神話,無不體現(xiàn)出中華民族與自然作斗爭(zhēng)時(shí),所表現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息、百折不撓強(qiáng)大信念,并由此成為中華文明千百年來不斷發(fā)展進(jìn)步的共同精神譜系和信念坐標(biāo)選項(xiàng)幸福都是奮斗出來的這

句話的意思最為接近。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。讓大家明白了付出了也會(huì)使自己快樂。只懂得收的快樂,并不是真正的快樂。生中也常有這樣的情況,如:方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來方便,成別人的同時(shí)提升了自己選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是幫助他人,與材料無關(guān)C排。我們都是時(shí)代的見證者意思是人民是歷史的創(chuàng)造者人民是真正的英雄,強(qiáng)調(diào)的是人民的地位,與材料無關(guān)D選排除。正確答案選B。我了解學(xué)習(xí)壓力,是為了將壓力化為動(dòng)力,那么,我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是()繼續(xù)加壓,增強(qiáng)動(dòng)力消除學(xué)習(xí)壓力,增強(qiáng)自身素質(zhì)C.放松自己,無拘束明學(xué)習(xí)意義,養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)緩解學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于提高學(xué)成績(jī),但是壓力過大就會(huì)變成負(fù)擔(dān),影響學(xué)習(xí)效果;所以學(xué)生需要找到緩解學(xué)習(xí)壓力的方法,根據(jù)教材識(shí),明確學(xué)習(xí)的意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法D符合題意;A“繼續(xù)加壓”會(huì)導(dǎo)致壓過大;B“消除學(xué)習(xí)壓力”絕對(duì);C“放松自己”不利于緩解學(xué)習(xí)壓力。故選D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)壓力具有兩面性,過度的學(xué)習(xí)壓力不利學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,學(xué)習(xí)沒有壓力就沒有動(dòng)力,學(xué)習(xí)需要適度的壓力。有種“龜兔雙贏理論”龜賽了多次,互有輸贏。后來龜兔合作,兔子背著烏龜在地面上奔跑,烏龜背著兔子過河,實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn),這表()A.競(jìng)必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)C.合結(jié)果一定優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)

B.競(jìng)中要相互理解,相互支持D.合可以互惠互利,其享成果【答案】【解析】本題考查的是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解AC犯了絕化的錯(cuò)誤,故不能入選B中說的是競(jìng)爭(zhēng),烏龜背著兔子過河是合作,故與題意不符;D中龜背著兔子過河,實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了互贏,故D正;故選。不必仰望別人,自己亦是風(fēng)景。”這啟示我們要()學(xué)會(huì)悅納自己C.直面挫折,磨礪志【答案】【解析】

珍生命,善待生命唯獨(dú)尊,我行我素

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的掌握。題文中“不必仰望別人,自己亦是風(fēng)景。意思是不要只看到別人的優(yōu)勢(shì)要看到己的優(yōu)勢(shì)示我們要正確認(rèn)識(shí)自己納己說法正確符合題意。BC與題意不相符;D說錯(cuò)誤,以自我為中心的表現(xiàn),不利于健康成長(zhǎng)。故選A。靜坐多思已過,閑談莫論人非“包含的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑是()A.自觀察

B.相比較C.自反省D.科鑒定【答案】【解析】【分析】【詳解正認(rèn)識(shí)自己可通自我觀察與他人的比較人對(duì)自己的態(tài)度評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)曾曰靜坐多思已過,閑談莫論人這現(xiàn)了正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的正確方法是自我反省,故C說法正確與題干無關(guān);故選。在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中,有“我”為自己寫評(píng)語,有同學(xué)給“我”寫評(píng)語,還有老師為“我”寫評(píng)語。這些撰寫評(píng)語的方式體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法有()①自我評(píng)價(jià)②相互比較③他人評(píng)價(jià)④科學(xué)鑒定①

①④

C.②

③【答案】【解析】【詳解】為自己寫評(píng)語是過自我觀察、自我反省來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,①自我評(píng)價(jià)符合題意。相互比較沒有體現(xiàn),②排除。同學(xué)給“我”寫評(píng)語,老師為“我”寫評(píng)語,是從他人對(duì)自己的態(tài)度和價(jià)中認(rèn)識(shí)自己,③他人評(píng)價(jià)符合題意。材料中正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己沒有體現(xiàn)科學(xué)鑒定,④排除。正確答選A③【點(diǎn)睛】正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑有哪?通過自我觀察、自我反省來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己②在與他人的接觸、交流和感悟中,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)自己③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。下名句與如圖漫畫所蘊(yùn)含道理一致的是()

A.量失眾友,度大集群朋B.若如米小,也學(xué)牡丹開C.我待明日,萬事成蹉跎D.讀破萬卷,下筆如有神【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)悅納自己的掌握,欣賞漫畫不拋棄可知,“沒人欣賞,自己欣賞己”反映.的是悅納自我的寓意,選項(xiàng)B“花如米小也牡丹開”意思是我只是一朵微小的苔花,卻也要牡丹那樣,開的陽光燦爛,開的芳香怡人,啟示我們要學(xué)會(huì)欣賞自己、悅納自我,符合題意;A“量小眾友,度大集群朋”的意思是量太小,容不得人,朋友就離開了,氣量大度,有寬容之心,才能聚集朋,體現(xiàn)寬容友善;選項(xiàng)“我生待明日,事成蹉跎”屬于珍惜時(shí)間,我們應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)時(shí)光,不要讓時(shí)間白白流逝;選項(xiàng)“讀書破萬卷,筆如有神”形容博覽群書,把書讀透,這樣落實(shí)到筆下,運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)比可知選項(xiàng)B與漫寓意一致;排除ACD故選。友是人生永恒的話題,下列表達(dá)友情的詩句是()A.欲千里目,更上一層樓B.大孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)AC海存知己,天涯若比鄰D.寶鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí),讀題結(jié)合題意和日常積累對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析A說的是登高望遠(yuǎn),要積極上進(jìn)不合題意B描述是傍晚大漠中的景色,不符合題意強(qiáng)調(diào)是深厚的友誼符題意;D說是堅(jiān)強(qiáng)的意志,不符合題。故選。小和小芳是同班好朋友,經(jīng)常在學(xué)習(xí)上互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,你追我趕,相互督促兩人進(jìn)步很快,成績(jī)都

名列前茅。這表明()A.只合作就能成功B.競(jìng)是取得優(yōu)異成績(jī)的唯一途徑C.真合作,正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),才能實(shí)現(xiàn)共贏D.參競(jìng)爭(zhēng),要自我約束,主動(dòng)謙讓【答案】

【解析】【詳解】本題考查合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。競(jìng)爭(zhēng)與合作是立統(tǒng)一的關(guān)系,在競(jìng)爭(zhēng)中有合作,競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。題干中真誠合作,正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),才能實(shí)現(xiàn)贏說法正確符合題意;“只要合作就能成功”說法絕對(duì)A錯(cuò);“唯一”說法絕對(duì)B錯(cuò)誤;“參與競(jìng)爭(zhēng),要自我約束,主動(dòng)謙讓”不是積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度D排;故選。你涉了許多路是圍繞著大山了很多苦但孩子們的都是甜堅(jiān)守才希望是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮”。這是《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英師的頒獎(jiǎng)詞。下列說法錯(cuò)誤的是教師是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者教師是我們最真摯的朋友,相互間可以稱兄道弟,打成一片C.教師是太陽底下光輝最崇高的職業(yè),要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師職業(yè)最好寫照【答案】【解析】【詳解】本題通過《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英老師的頒獎(jiǎng)詞,有的向我們說明了對(duì)老師工的正確認(rèn)識(shí),贊揚(yáng)了支月英老師的無私奉獻(xiàn)精神。依據(jù)教材知識(shí),師是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者是太陽底下最光輝最崇高的職業(yè),要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰始干”是教師職業(yè)的最好寫。以A、、都是對(duì)老師工作的正確認(rèn)識(shí),與題意不符故應(yīng)排除;我們要尊重老師,老師稱兄道弟、打成一片的做法是不妥當(dāng)?shù)腂說錯(cuò)誤,符合意,本題選擇B【點(diǎn)睛】本題考查對(duì)老師工作的正確認(rèn)識(shí),主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力。支月英老師是千千萬教師的代表,和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的需要,但這并不等于不尊重老師,與老師稱兄道弟、成一片的做法是不妥當(dāng)?shù)?,?jù)此排除,得出問題的答案。2018年1月31日,共中央、國務(wù)院公布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)革的意見家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是人類文明的傳遞者②教師是學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的因素③當(dāng)今世界各國之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任A.①

B.①C.②D.③④【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)老師的重要性的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),黨和國家之所以高度重視教師伍建設(shè),是因?yàn)榻處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者,教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任,青少年的健康成離不開老師的關(guān)心與幫助,所以①④符合題意;②錯(cuò)誤,學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的因素是自身;③錯(cuò)誤,當(dāng)今界各國之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈,歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)。故選B?!澳负簦瑧?yīng)勿緩:父母命,行勿懶?!薄兜茏右?guī)》中這句話啟示我們孝敬父母做到()①銘記父母的養(yǎng)育之恩②聽從父母的正確教導(dǎo)③時(shí)時(shí)刻刻不離開父母④對(duì)待父母態(tài)度要強(qiáng)硬A.①

B.②C.①D.③④【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí),讀題分析“父母呼,應(yīng)勿緩:父母命,行勿懶”結(jié)合教材知識(shí),這是說孝敬父母要聽從他們的正確教導(dǎo),要從生活中的點(diǎn)滴小事做起不要讓父母為我著急擔(dān)憂,啟示我們應(yīng)該銘記父母的養(yǎng)育之恩。①②是對(duì)的;③不對(duì),說法太絕對(duì)了;④不對(duì),對(duì)待父母態(tài)度應(yīng)該溫柔,而不是強(qiáng)硬。故選A。科研究發(fā)現(xiàn),對(duì)于人類而言,生物鐘紊亂會(huì)引發(fā)很多問題,比如熬夜會(huì)打破體內(nèi)精妙的時(shí)鐘,從而引發(fā)疾病。這一研究發(fā)現(xiàn)告訴我們A.生鐘會(huì)危害生命健康B.要成良好的生活習(xí)慣C.要觀面對(duì)生物鐘紊亂D.需不斷地調(diào)整生物鐘【答案】【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概括說明問題的能力。材料中的科學(xué)研究結(jié)果說明熬等不良習(xí)慣會(huì)打破人體生物鐘,從而引發(fā)疾病。啟示我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,盡力維護(hù)自己的身體康的法正確且符合題意選的說法錯(cuò)誤鐘身不會(huì)危害生命健康的說法正確,但不符合題意D的說法錯(cuò)誤生物鐘紊亂的時(shí),需要調(diào)。故該題選B。貴市開展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng),倡導(dǎo)司機(jī)斑馬線前減速停車,讓行人開展這一行動(dòng)()①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛②已使文明禮讓成為所有司機(jī)的習(xí)慣③不利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)④提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)①

①④

C.②

②【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)愛生命的認(rèn)識(shí),題干中禮讓行人行動(dòng),是對(duì)行人生命的尊重和愛,有利于提高司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),促進(jìn)社會(huì)和諧。①④說法正確,符合題意。②說法錯(cuò)誤,符合事實(shí),并不是所有的司機(jī)都能禮讓行人;③說法錯(cuò)誤,有利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)。故選B。二、簡(jiǎn)題(要求緊題意,明扼要地回6)小酷愛文學(xué),在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫作,有一次,小麗在上數(shù)學(xué)課的時(shí)寫作,被效學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒收了手槁。怎樣在符合師生交往禮儀的前提下,拿回手稿并與老師有效溝通?她非著急。請(qǐng)你就如何與數(shù)學(xué)老師溝通從而拿回手稿給小麗提出合理化建議溝場(chǎng)合溝通方式和溝通主要內(nèi)容”三個(gè)角度提建議【答案可以課下在辦公室等適宜場(chǎng)合;以面談或書信等可行的方式;向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,請(qǐng)求還手稿,表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛好之間的關(guān)系?!窘馕觥?/p>

的【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)站在老師的角度看問題,充分理解老師,與老師主動(dòng)溝通。溝通方式可以課下在辦公室、以面談或書信可行的方式。因?yàn)椤霸跀?shù)學(xué)課上寫作時(shí),被老師發(fā)現(xiàn)沒收了手稿”,所以,應(yīng)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,請(qǐng)返還手稿,表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛好之間的關(guān)系;據(jù)此作答。三、材分析題(要運(yùn)用所知識(shí),緊扣意作答分)霍是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家之一世人譽(yù)為“宇宙之王”說“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,就是把宇宙弄個(gè)明白?!被艚饸q患漸凍癥,全身僅有三根手指能動(dòng),但他并未消沉,提出

了宇宙論等理論,他以頑強(qiáng)拼博的精神和卓越的科學(xué)成就征服了世界?;艚鹩?018年3月14日世,享年76歲,的骨灰被安放在倫敦的威斯敏斯特教堂內(nèi),與牛頓和達(dá)爾文為鄰。(1請(qǐng)你分析材料中霍金的言是怎樣體現(xiàn)《少年有夢(mèng)思考》相關(guān)知識(shí)?(解題技:第一步,逐句審材料中的關(guān)鍵詞;笫二步,根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞,逐一寫出材料中哪些句子體現(xiàn)了本《少年有夢(mèng)的思考》中的哪些關(guān)知識(shí)。即“材料課本中相應(yīng)觀點(diǎn)”(2你從霍金言中得到哪些啟(解題技巧:根據(jù)你從材料中的感悟及所學(xué)相關(guān)知識(shí),從4不冋角度寫出你準(zhǔn)備怎樣做的【答案)我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單就是把宇宙弄個(gè)明白?!斌w現(xiàn)了有夢(mèng)想就有希望。霍金的目標(biāo)和夢(mèng)想是他成功的動(dòng)力;“霍金21歲患漸凍癥,全身僅有三根手指

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