優(yōu)秀幼兒手工教案

優(yōu)秀幼兒手工教案活動(dòng)目標(biāo)

1、能快活的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各色橡皮泥假設(shè)干，刻有不同把戲的小印章假設(shè)干。

2、娃娃一個(gè)，小盆子假設(shè)干。

活動(dòng)流程

一、引出課題

讓出示娃娃，幼兒爭論招待娃娃的方法，引出課題。(幼兒與娃娃相互問好)

二、教師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)把戲。

3、交代任務(wù)。請每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。

三、教師出示各種教具，供給幼兒不同的操作材料。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。

四、講評(píng)給娃娃送餅干。

優(yōu)秀幼兒手工教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的愿望，能按要求進(jìn)展剪、折，制作秀麗的小學(xué)。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒活動(dòng)材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。

活動(dòng)過程

一、我想上小學(xué)。

1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生了，你心目中的小學(xué)是什么樣子的呢?

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

二、秀麗的小學(xué)。

1、出示范例作品：教師這里也有一所小學(xué)，小朋友知道，教師是怎么做出來的嗎?

2、請幼兒依據(jù)活動(dòng)材料，說說制作步驟。

3、教師小結(jié)制作方法：沿輪廓線剪以下圖形。

4、沿點(diǎn)畫線將樓房折疊粘貼成立體狀，沿點(diǎn)畫線將花壇和大樹折一折。

5、按點(diǎn)畫線將旗桿粘貼成立體狀，并將國旗粘貼在旗桿頂部。

6、將樓房、大樹、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。

7、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒安全使用剪刀。

三、延長活動(dòng)。

1、小學(xué)里除了有秀麗的教室，還有什么呢?請你把它們畫出來并和旁邊小朋友說一說。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

優(yōu)秀幼兒手工教案3

活動(dòng)目的：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的折紙方法，會(huì)依據(jù)折紙過程看簡潔的折紙示意圖，完成作品。

2、進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手力氣，培育學(xué)生看簡潔的折紙示意圖完成作品的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正方形手工紙假設(shè)干份，折好的各種作品假設(shè)干份，水彩筆一盒。

2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

活動(dòng)過程：

一、音樂賞識(shí)：鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，導(dǎo)入課：折紙鋼琴。

二、出示教師折好的`作品，賞識(shí)、評(píng)價(jià)。

三、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生覺察折紙方法。

1、教師折了這么多，其實(shí)也是請了一個(gè)好幫手，要不然教師也記不住這么多折紙方法。

2、請同學(xué)們翻開手中的作品，你能覺察什么?

四、教師教學(xué)生生疏折紙符號(hào)。

教師在學(xué)生探究覺察的根底上教學(xué)生生疏折線：()正折線，()反折線。

五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。

1、教師按挨次出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學(xué)生跟教師一起學(xué)折鋼琴。

2、學(xué)生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

3、學(xué)生第一遍作品完成后，鼓舞學(xué)生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

六、活動(dòng)延長：作品呈現(xiàn)與溝通。

七、附示意圖：

優(yōu)秀幼兒手工教案4

折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)。活動(dòng)開展之初幼兒通過玩紙，覺察了紙的特性。所以，在教師的幫助下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求?；顒?dòng)中，幼兒通過動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確把握了邊、角、中線等概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡潔的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等根本技能，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的根底上演化出雙三角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀看青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙假設(shè)干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：教師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看教師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)展兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：反面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓舞幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、玩耍《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)展競賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展講評(píng)。

7、活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)延長：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)展玩耍，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。

在開頭局部，教師能啟發(fā)幼兒用語言對(duì)青蛙外形進(jìn)展總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語言表達(dá)力氣及觀看力氣。完畢局部幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在玩耍中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的區(qū)分力氣?？傊?，本次活動(dòng)幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力氣。

優(yōu)秀幼兒手工教案5

設(shè)計(jì)意圖：

童年原本就是個(gè)多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)抱負(fù)，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都布滿了太多太多夢幻般奇特的期盼。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡潔的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡潔的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐閱歷的根底上，增加了的材料，為孩子們供給了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)各種秀麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙假設(shè)干

直線形或弧行形骨架假設(shè)干(可使用包裝帶或者竹篾)

各顏色紙、飄帶、線假設(shè)干

幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，賞識(shí)秀麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今日，教師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們歡快嗎?

提出要求：認(rèn)真觀看，會(huì)覺察。把風(fēng)箏的隱秘找出來!

你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

二、談話，共同探究了解風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的.愿望。

1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

3、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢?

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。

糊好后，我們就可以開頭幫它裝扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它裝扮成什么樣。