優(yōu)秀幼兒手工教案

優(yōu)秀幼兒手工教案活動目標

1、能快活的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1、各色橡皮泥假設(shè)干，刻有不同把戲的小印章假設(shè)干。

2、娃娃一個，小盆子假設(shè)干。

活動流程

一、引出課題

讓出示娃娃，幼兒爭論招待娃娃的方法，引出課題。(幼兒與娃娃相互問好)

二、教師示范講解

1、學做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個把戲。

3、交代任務(wù)。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。

三、教師出示各種教具，供給幼兒不同的操作材料。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。

四、講評給娃娃送餅干。

優(yōu)秀幼兒手工教案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒爭做小學生的愿望，能按要求進展剪、折，制作秀麗的小學。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

活動預(yù)備：

幼兒活動材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。

活動過程

一、我想上小學。

1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，成為一名小學生了，你心目中的小學是什么樣子的呢?

2、鼓舞幼兒大膽表達。

二、秀麗的小學。

1、出示范例作品：教師這里也有一所小學，小朋友知道，教師是怎么做出來的嗎?

2、請幼兒依據(jù)活動材料，說說制作步驟。

3、教師小結(jié)制作方法：沿輪廓線剪以下圖形。

4、沿點畫線將樓房折疊粘貼成立體狀，沿點畫線將花壇和大樹折一折。

5、按點畫線將旗桿粘貼成立體狀，并將國旗粘貼在旗桿頂部。

6、將樓房、大樹、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。

7、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒安全使用剪刀。

三、延長活動。

1、小學里除了有秀麗的教室，還有什么呢?請你把它們畫出來并和旁邊小朋友說一說。

2、評價幼兒作品。

優(yōu)秀幼兒手工教案3

活動目的：

1、學生學習簡潔的折紙方法，會依據(jù)折紙過程看簡潔的折紙示意圖，完成作品。

2、進展學生的動手力氣，培育學生看簡潔的折紙示意圖完成作品的力氣。

活動預(yù)備：

1、正方形手工紙假設(shè)干份，折好的各種作品假設(shè)干份，水彩筆一盒。

2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

活動過程：

一、音樂賞識：鋼琴曲《獻給愛麗絲》，導(dǎo)入課：折紙鋼琴。

二、出示教師折好的`作品，賞識、評價。

三、提出問題，引導(dǎo)學生覺察折紙方法。

1、教師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不然教師也記不住這么多折紙方法。

2、請同學們翻開手中的作品，你能覺察什么?

四、教師教學生生疏折紙符號。

教師在學生探究覺察的根底上教學生生疏折線：()正折線，()反折線。

五、看折紙示意圖學折鋼琴。

1、教師按挨次出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學生跟教師一起學折鋼琴。

2、學生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

3、學生第一遍作品完成后，鼓舞學生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

六、活動延長：作品呈現(xiàn)與溝通。

七、附示意圖：

優(yōu)秀幼兒手工教案4

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，覺察了紙的特性。所以，在教師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能準確把握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡潔的對角折、對邊折、四角向中心折等根本技能，此次活動是在對邊折的根底上演化出雙三角。

活動目標：

1、把握雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動預(yù)備：活動前帶幼兒觀看青蛙外形，大范例一個，正方形紙假設(shè)干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：教師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看教師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進展兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：反面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓舞幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點，體驗成功感。

4、玩?！肚嗤苜惻堋?/p>

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進展競賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進展講評。

7、活動自然完畢。

活動延長：小朋友回家教父母折青蛙進展玩耍，一方面復(fù)習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。

在開頭局部，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進展總結(jié)，進展了幼兒語言表達力氣及觀看力氣。完畢局部幼兒不僅能體驗到成功感，而且在玩耍中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的區(qū)分力氣?？傊?，本次活動幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力氣。

優(yōu)秀幼兒手工教案5

設(shè)計意圖：

童年原本就是個多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對抱負，對這個五彩繽紛的世界，都布滿了太多太多夢幻般奇特的期盼。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡潔的紙風箏，再逐步加深難度制作塑料袋風箏，簡潔的風箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐閱歷的根底上，增加了的材料，為孩子們供給了與以往不同的實踐體驗時機。

活動目標：

1、賞識各種秀麗的風箏，了解風箏的簡潔構(gòu)造。

2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的驕傲感。

活動預(yù)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙假設(shè)干

直線形或弧行形骨架假設(shè)干(可使用包裝帶或者竹篾)

各顏色紙、飄帶、線假設(shè)干

幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動過程：

一、設(shè)置情境，賞識秀麗的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

今日，教師請大家一起參觀風箏展，你們歡快嗎?

提出要求：認真觀看，會覺察。把風箏的隱秘找出來!

你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

二、談話，共同探究了解風箏的簡潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風箏的.愿望。

1、風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面)

2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)

2、出示圓形風箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢?

3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的閱歷。

糊好后，我們就可以開頭幫它裝扮了，你想做什么風箏就可以把它裝扮成什么樣。