優(yōu)秀的區(qū)域活動教案

優(yōu)秀的區(qū)域活動教案活動目標：

1、引導幼兒在探究中覺察紙桌的結實和桌腿的高矮、粗細有關;

2、鼓舞幼兒將自己在爭論溝通中獲得的閱歷大膽地發(fā)表出來。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗快活的心情和探究的樂趣;

活動預備：

現成的紙桌、操作紙(桌腿紙和桌面紙)、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木假設干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎?今日，教師要和你們來玩一個“吹紙桌”的玩耍，你們想玩嗎?

二、幼兒自由探究，教師巡回指導。

1、等會你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下?為什么會有這樣的事情發(fā)生呢?

2、幼兒操作，教師指導。

3、溝通、總結。

A、剛剛在“吹桌子”的玩耍中，你覺察了什么?(引導幼兒說出由于桌腿粗細、高矮的不同)

B、總結：原來紙桌里還有這么多的隱秘呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不簡潔吹倒;桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，簡潔吹倒。)

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌?這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢?(桌腿要又矮又粗)，請1—2名幼兒說說自己的想法。

2、(出示操作紙)下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，教師指導。

(指導語：假設你遇到困難可以和旁邊的小朋友協商一下，怎樣讓桌腿又矮又粗?)

四、玩耍，完畢活動。

1、紙桌做好了嗎?好，現在我們來進展一場競賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn)!教師做裁判，請小朋友認真聽好規(guī)章：

(1)競賽時手不行以碰紙桌;

(2)要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放其次塊積木;

(3)假設你的桌子倒下了，你就停頓競賽，看旁邊的小朋友，并為他們鼓舞加油!聽清楚了嗎?請你從桌子下面拿出積木簍，預備好了嗎?(放滿五塊后，鼓舞幼兒給自己鼓掌歡呼)

2、玩耍。

3、總結、評價。

誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的?

五、完畢活動。

今日你們玩得歡快嗎?其實紙桌里還有很多的隱秘呢!今日我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢?是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢?我們一會再到區(qū)域里去試試，好不好?

優(yōu)秀的區(qū)域活動教案2

活動目標：

1、運用已有的數學閱歷解決購置文具中一共用去多少錢?或還剩下多少錢的問題，學習7以內的加減運算。

2、學習用算式記錄自己購置文具的過程。

3、能樂觀參與購置文具的玩耍活動，清楚地表達自己購物的過程及算式含義

活動預備：

1、教學掛圖二“文具店”的場景圖。

2、第29頁操作材料《分分合合(三)》，鉛筆。

活動過程：

一、集體玩玩耍一共需要多少錢，學習7以內的加法。

1、教師出示文具店場景圖，請幼兒觀看貨架。

教師：我們現在去逛逛文具店，請大家舉手告知教師文具店里有哪些文具?每種文具的價格是多少?(引導幼兒初步了解文具種類并觀看到文具價格)。

2、教師提出購物要求：

教師：大家請在文具店里購置兩種文具，舉手答復你買的的兩種文具的價格各是多少?再算一算你一共花了幾元錢?

3、幼兒看場景參與算一算一共需要多少錢的玩耍，并個別表達自己購置文具的事情。教師記錄幼兒所表達的算式，幼兒了解教師算式中數字與符號所表示的意義：

2+5=7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀，一共需要7元錢二、集體玩玩耍：還剩多少錢，學習7以內的減法。

1、教師提出購物要求：

教師：現在大家用7元錢到文具店買一種文具，舉手答復你想買的是什么?算一算買了這種文具后還剩下多少錢?

2、學習用算式記錄購置文具的事情。

教師：用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢的事情記錄下來?

引導幼兒說出：

7—3=4一共有7元錢，買了3元錢的尺子，還剩下4元錢三、幼兒分組操作

(1)操作完成幼兒用書第29頁：一共需要多少錢。

(2)操作完成幼兒用書第29頁：還剩多少錢。

四、活動評價

請個別幼兒介紹一共需要多少錢和還剩多少錢的活動結果，集體評價。

優(yōu)秀的區(qū)域活動教案3

活動總目標：

1、在活動中引導幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2、幼兒共同共享成功后的喜悅，使幼兒感受快活的活動心情。

3、鼓舞幼兒能用完整的語言、大膽的、有禮貌的和別人溝通。

數學區(qū)

設計意圖：

依據《綱要》中能從生活和玩耍中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩……對數學活動的要求，為幼兒創(chuàng)設了一個有預備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成好玩的玩?；顒?，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。

活動目標：復習數字1—10，能按挨次排列。

活動預備：自制教具(表盤、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點卡

指導方法：引導幼兒識別數字1—10，按挨次貼貼紙。

美工區(qū)(冬天的禮物)

設計意圖：

幼兒進入中班后，對繪畫有了很大的興趣，大局部幼兒能畫出人物的根本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出的人物動態(tài)、造型?！毒V要》中指出應為幼兒供給自由表現的時機，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡快。在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和力氣。

活動目標：通過觀看自由創(chuàng)作雪人，并嘗試對畫面進展裝飾。

投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花

指導方法：提示幼兒留意畫面顏色的搭配

語言區(qū)(小廚房)

設計意圖：

本區(qū)域為幼兒供給了顏色明媚、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活閱歷，是他們寵愛操作，能夠仿照的。幼兒會在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，表達了他們在家庭中獲得的閱歷。所以為幼兒供給豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于玩耍的開展。

活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。

活動預備：各種廚房用具

指導方法：鼓舞幼兒用一般話大膽溝通，并留意使用禮貌用語。

操作區(qū)(巧巧手)

設計意圖：

《幼兒園訓練指導綱要》指出，安康訓練既要高度重視和滿足幼兒受疼惜、受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避開過度疼惜和包辦代替，鼓舞并指導幼兒自理、獨立的嘗試。本次玩?；顒泳椭卦谝罁變旱恼J知特點，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，熬煉幼兒的自理力氣，減輕家長的負擔。

活動目標：

1、培育幼兒手眼的協調力氣以及手指小肌肉的訓練。

2、培育幼兒良好的生活自理力氣。

投放材料：教師自制扣扣子操作材料

指導方法：

觀看幼兒能否手眼協調地扣扣子。

社會區(qū)(歡快超市)

設計意圖：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探究，自我覺察，自我完善的活動。皮亞杰的理論告知我們，學前幼兒的身心、心理的進展主要是通過感知和操作來生疏四周事物的。而我所供給的材料也正是他們日常生活中生疏的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過模擬超市場景，使幼兒自然地投入到活動中來，去操作、探究、溝通、合作，體驗活動帶給他們的歡快，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、快活!

活動目標：

通過扮演”售貨員”與”小顧客”進展角色玩耍，使用”貨幣”購置相應的物品，培育幼兒的社會交往力氣。在活動過程中留意使用請、感謝等禮貌用語。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

指導方法：

1、提示幼兒保持超市物品的整齊。

2、留意使用禮貌用語。

安康區(qū)(小小運動會)

設計意圖：

在晨間熬煉中，我覺察幼兒對根本動作雙腳跳很感興趣，但不太會雙腳并攏跳，而且往往不能雙腳同時落地。為了讓幼兒正確把握雙腳跳的動作要領，為將來學習從高處往下跳、從低處往高處跳的動作打好根底，我設計了本次體育活動。

活動目標：通過玩耍熬煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。

活動預備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁

指導方法：鼓舞幼兒大膽跳動

重點指導區(qū)域：社會區(qū)數學區(qū)

活動過程：

一、談話導入

表達進區(qū)的規(guī)章：得到通行證

教師示范如何得到通行證：有禮貌地說：“請給我一張通行證好嗎?”

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀看幼兒的活動，對個別材料，個別幼兒作適時的指導。

鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準時捕獲幼兒的制造表現，賜予確定。

3、覺察幼兒遇到困難想放棄時，賜予適時指導，爭取取得成功。

幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，

4、鼓舞幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個玩耍，我可以和你一起玩嗎?”“我參與這個玩?？梢詥?”“我們交換著玩好嗎”等。

三、教師分區(qū)小結

優(yōu)秀的區(qū)域活動教案4

價值取向：

穩(wěn)固、復習多種已經學過的打擊樂節(jié)奏型，對打擊樂活動有深厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的生疏與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡潔的節(jié)奏卡，并進展樂器的打擊。學會一些指揮的小技巧，知道打擊樂活動確定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中，能保持自己的演奏速度。會自覺疼惜各類打擊樂器。

材料設計：

1、蛋糕盒一個，里面盛滿沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的外形，插立于盒子里，取名為“秀麗的蛋糕盒草地”。

2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣外形，并用勾線筆在上面畫上各種幼兒生疏的節(jié)奏圖，粘貼于吸管上。

3、打擊樂器假設干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。

玩法提示：

1、選擇自己寵愛的花兒節(jié)奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏，穩(wěn)固對節(jié)奏卡的生疏。

3、幼兒相互安排打擊樂器，人手一件進展打擊樂活動。

4、嘗試做“小小指揮家”。

指導要點：

1、尋常多與幼兒練習一些節(jié)奏的打擊，可以把活動滲透于日常活動中。

2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，漸漸地學會自己來做“小小指揮家”。

優(yōu)秀的區(qū)域活動教案5

1、活動目標：

(1)在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得學問的方法和途徑，培育幼兒自主、獨立、堅持、制造等良好的共性心理品質。

(2)體驗和共享同伴的歡快。

2、投放材料：

小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

益智區(qū)：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等

科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

構造區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等

民間藝術區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙