2023年四年級數(shù)學教師下學期工作總結（二）

第4頁共4頁2023年?四年級數(shù)學?教師下學期?工作總結（?二）光陰?飛速，回眸?剛剛還炎炎?夏日，可瞬?間便已是瑟?瑟冬意襲。?一晃間，懷?著憧憬，懷?著忐忑，懷?著迷茫的我?在汶源工作?已有___?年半了，從?不熟的同事?，從不知底?的孩子，從?陌生的學校?管理中，一?路磨合，一?路中，我已?慢慢地滲透?在這個教育?環(huán)境里。每?天站在教室?的講臺上，?總是有說不?完的話，做?不完的瑣事?。提起筆來?總結，似乎?有些筆塞。?一學期來，?平凡的生活?帶給我的是?思考與回憶?！一、制?定教學計劃?。開學前?根據(jù)新教育?實驗及教研?室的要求，?結合本班學?生的實際情?況，制定了?一套全面系?統(tǒng)的教學計?劃。教學計?劃按照學校?的統(tǒng)一時間?安排，合理?設定了教學?進度；根據(jù)?本冊教材的?訓練重點，?規(guī)定了總的?教學目標：?培養(yǎng)學生的?語言感受能?力，形成較?高的語言表?達能力。學?會從內容提?要中體會思?想，分清文?章主次。會?聽、會說、?會寫、會閱?讀。對不同?的課文明確?了重難點。?教學計劃使?整個學期的?語文教學在?預定的安排?下，有目的?、有計劃、?有針對性地?開展工作。?二、根據(jù)?不同的課型?，設計使用?不同的教學?方法。根?據(jù)不同的課?文類型，根?據(jù)學生掌握?知識的實際?程度，安排?了不同的教?學方法。如?：《桂林山?水》等課文?就采用了看?圖與學文相?結合的方法?，并且充分?發(fā)揮班內多?媒體優(yōu)勢，?讓學生直觀?的感受到祖?國大好河山?的壯麗?！?梅花魂》一?文就用情感?引讀法，激?發(fā)學生不同?的情感，讓?他們感悟、?想象、思索?，達到教學?目標。《將?心比心》就?用朗讀為主?，體會文章?的內容，自?學完成教學?目標，感受?以人為本的?人道主義關?懷。由于采?用了不同的?教學方法，?有助于提高?學生的學習?興趣，利于?用最簡單、?最恰當?shù)姆?法完成教學?目標。三?、規(guī)范學生?的學習習慣?。正確的?學習習慣的?養(yǎng)成，有利?于教學的實?施，更有利?于學生的學?習。重點培?養(yǎng)的學習習?慣包括以下?幾方面：?1.課前預?習，課后復?習。每天放?學時都為學?習布置具體?預習任務，?并適時教給?學生預習的?方法。新課?授完，必要?求復習。用?小組長檢查?，教師抽撿?的方法進行?督促。通過?一段時間，?學生知道該?如何預習了?，也能自覺?復習啦。?2.正確的?上課方法。?“該說時就?說，該聽時?就聽，該寫?時就寫”，?認真聽講，?積極思考。?學會聽課，?學會做筆記?。3.寫?工整字，做?規(guī)范作業(yè)。?強調文字書?寫的重要性?，并適時進?行寫字訓練?與指導。統(tǒng)?一規(guī)范作業(yè)?格式。長時?間的督促訓?練，使學生?的字越來越?漂亮，作業(yè)?越來越規(guī)范?、美觀。?四、針對本?校學生普遍?存在的語文?方面的弱點?重點突破。?1.漢語?拼音。雖?然四年級中?，拼音早已?不是重點，?但在實際教?學中我發(fā)現(xiàn)?同學們書寫?拼音的能力?極大下降，?與書利用早?讀、教學生?字時等一切?可得用的一?切時間，進?行復習、鞏?固漢語拼音?。___?字詞記憶。?從開學起?，堅持對課?文中的生字?新詞進行讀?寫、聽寫。?3.課文?朗讀。課?堂上用了大?量的時間，?對學生進行?朗讀訓練與?指導。并多?次___朗?讀課文、詩?詞的比賽。?4.閱讀?。從平時?上課到考試?，刻意讓學?生進行閱讀?的訓練，多?思考，多解?決問題，提?高閱讀水平?。為進一步?攻破這一難?點，也為了?增加課外閱?讀量，每周?安排一節(jié)閱?讀課，專門?進行閱讀訓?練。五、?為了全面提?高學生的語?文綜合素養(yǎng)?，采用了一?些個性化的?方法。_?__本學期?每位學生都?有一本《預?習本》《復?習本》，將?所學課文，?課外閱讀中?看到的優(yōu)美?詞句，重點?的段落，關?鍵的字詞，?名言警句等?進行摘抄記?錄。增加學?生的語言積?累。2.?《暮省課程?》中每周_?__——_?__個寫一?篇日記。一?般不規(guī)定作?文內容，進?行自由作文?，但在放學?前，師生共?同回顧當天?經(jīng)歷之事，?幫助學生找?到寫作素材?，指導學生?觀察生活，?做生活的有?心人，充分?激發(fā)學生的?寫作熱情，?發(fā)展學生的?創(chuàng)作才能。?3.課前?朗讀古詩詞?。提高學生?對古文化的?感悟能力，?并進行記憶?積累。六?、開展了豐?富多彩的語?文實踐活動?。本學期?，我努力開?發(fā)、充分利?用語文課程?資源，開展?豐富多彩的?語文實踐活?動，《走進?童話世界》?《說好普通?話，幸福你?我他》《名?人成長故事?會》《革_?__英雄故?事會》等相?繼開展。實?踐活動與教?材內容有一?定聯(lián)系，將?游戲、唱歌?、猜謎語、?表演等引進?課堂，還引?領學生吧目?光投注到校?外、自然、?社會，走進?沸騰的生活?，并聯(lián)系家?委會成員開?展“家長義?教”，豐富?了孩子的知?識，拓寬語?文教學的渠?道，使學生?在生活中學?語文、用語?文。在師?生的共同努?力下，本學?期的語文教?學取得了一?定的成績。?圓滿完成了?開學前所制?定的教學目?標；學生的?語言綜合運?用能力有所?提高；學生?的語言積累?有所增加；?學生閱讀及?寫作水平有?了顯著提高?。培優(yōu)補?差工作由于?時間，人數(shù)?，任務多等?主客觀原因?，開展較少?，成效不大?；沒有能全?面，多層次?提高學生語?文水平；作?文水平參差?不齊，雖整?體提升，但?仍有后進，?指導訓練力?度不夠；教?師沒能充分?“備懂”學?生，所教內?容、所運用?方