科技室學(xué)期總結(jié)

2014－2015年度第二學(xué)期科技教室工作總結(jié)光陰似箭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為吸取經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)工作、承前而啟后，特將本學(xué)期科技活動(dòng)室工作總結(jié)如下：當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變化，對(duì)基礎(chǔ)教育也提出了新的要求?，F(xiàn)在我們所教的學(xué)生，將是21世紀(jì)的公民和建設(shè)者，他們應(yīng)具備怎樣的科學(xué)素質(zhì)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會(huì)，去面對(duì)21世紀(jì)更為嚴(yán)峻的科技挑戰(zhàn)，這是今天基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為了充分體現(xiàn)“以人為本、以德為綱、培養(yǎng)個(gè)性、挖掘潛能”的辦學(xué)思想，我校堅(jiān)持把科技創(chuàng)新教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，開(kāi)展了一系列工作，取得了比較好的效果，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，取得了一定的社會(huì)效益。一、提高認(rèn)識(shí)，科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力的重要途徑。眾所周知,在知識(shí)爆炸的時(shí)代,掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生如果在參加科技活動(dòng)中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐的能力，從小就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，參與創(chuàng)新活動(dòng)，長(zhǎng)大以后，便能在科學(xué)實(shí)踐中通過(guò)自己的觀察思考，而發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論概括，從而提出新的設(shè)計(jì)、新的方案和新的方法來(lái)解決問(wèn)題。特別是義務(wù)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推廣和實(shí)行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢(shì)發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動(dòng)探求知識(shí)。改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這些都需要我們充分開(kāi)展科技活動(dòng)去探索、去研究、去解決所遇到的問(wèn)題。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)?？萍脊ぷ髡ｉ_(kāi)展并能取得成績(jī)的保證。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新教育的重要性，把科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。2、制訂有效的活動(dòng)計(jì)劃，精心組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)充分征集師生建議和意見(jiàn)。活動(dòng)中認(rèn)真收集材料、圖片、視頻資料，建立健全科技檔案?；顒?dòng)后認(rèn)真總結(jié)。3、積極依靠社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新教育工作。學(xué)校在資金十分困難的情況下，擠出資金保證科技活動(dòng)的有效開(kāi)展。三、立足校園，輻射社會(huì)一年來(lái)，我們以校園為主線，開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。豐富了學(xué)生的知識(shí)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，取得了一定的社會(huì)效益。在《防震減災(zāi)》科普系列活動(dòng)中，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：1、以班為單位組織學(xué)生辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，開(kāi)等多種形式的班隊(duì)活動(dòng)。2、以校為單位組織學(xué)生開(kāi)展防震演習(xí)。3、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓防震減災(zāi)活動(dòng)走進(jìn)家庭，輻射社會(huì)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的防震減災(zāi)知識(shí)，并且產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，取得了一定的社會(huì)效益。組織全校師生開(kāi)展“科技節(jié)作品展”活動(dòng)。全校學(xué)生每人一幅科幻畫，在學(xué)校對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光，從不同角度，不同方面，不同領(lǐng)域感受科技活動(dòng)的魅力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心。這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校學(xué)生，為學(xué)校的科技創(chuàng)新教育注入了新的活力。為了使科技創(chuàng)新教育取得更好的效果，我們把科技創(chuàng)新教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生，充分利用現(xiàn)代科技手段。通過(guò)學(xué)校自己的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生以此為載體進(jìn)行科技學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)?？破罩R(shí)宣傳，構(gòu)建科普教育的大范圍，在家庭中形成了"學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)"的良好風(fēng)尚，提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。今后，學(xué)校將繼續(xù)把科技活動(dòng)擺在學(xué)構(gòu)的中心工作中，提高活動(dòng)的水平和層次，讓科技活動(dòng)時(shí)時(shí)有，處處在，真正讓每個(gè)老師把科技活動(dòng)當(dāng)作職責(zé)來(lái)抓，讓科技活動(dòng)進(jìn)入每個(gè)人的心中。徐寨中學(xué)科技教室2015年7月2015－2016年度第一學(xué)期科技教室工作總結(jié)今年是五四制改革的第一年，小六步入初中。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動(dòng)我?？萍蓟顒?dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，下大氣力為學(xué)生創(chuàng)造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學(xué)生的周圍環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，開(kāi)展豐富多彩、靈活多樣的活動(dòng)方式，有計(jì)劃、有組織安排活動(dòng)內(nèi)容，吸引他們投入科技活動(dòng)中去，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力有著積極的意義。一、提高認(rèn)識(shí)，科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力的重要途徑。眾所周知,在知識(shí)爆炸的時(shí)代,掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生如果在參加科技活動(dòng)中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐的能力，從小就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，參與創(chuàng)新活動(dòng)，長(zhǎng)大以后，便能在科學(xué)實(shí)踐中通過(guò)自己的觀察思考，而發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論概括，從而提出新的設(shè)計(jì)、新的方案和新的方法來(lái)解決問(wèn)題。特別是義務(wù)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推廣和實(shí)行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢(shì)發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動(dòng)探求知識(shí)。改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這些都需要我們充分開(kāi)展科技活動(dòng)去探索、去研究、去解決所遇到的問(wèn)題。二、加大力度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益儀器的配備和管理是為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的,實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，要想搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要求實(shí)驗(yàn)員必須刻苦學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、各種儀器的性能特點(diǎn)和各種實(shí)驗(yàn)的具體操作方法，特別要注意操作的規(guī)范化，真正起到示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能達(dá)到提高儀器及實(shí)驗(yàn)室的使用效率,培養(yǎng)學(xué)生能力的目的?！惨弧吵浞肿龊脤?shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,這些準(zhǔn)備工作包含有實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)備等等，這就要求實(shí)驗(yàn)員和任課老師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，這一點(diǎn)尤為重要。不管是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，都要事前先自己試一試實(shí)驗(yàn)效果如何，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。例如，在進(jìn)行“飼養(yǎng)蠶”一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生看了多媒體課件后，對(duì)于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的處理等，好像沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)不然，課外真正飼養(yǎng)起,不是喂了有水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本不產(chǎn)卵，只拉水。我在活動(dòng)前就告訴他們這些方面要注意的方法，再讓學(xué)生分組飼養(yǎng)，如臨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還可以電話咨詢老師，這樣大大提高了活動(dòng)的成功率?！捕骋鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)的主要目的是幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力等各種能力的。所以，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與、富有個(gè)性地投入實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)萌發(fā)主動(dòng)、積極的求知欲?！踩惩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律科學(xué)實(shí)驗(yàn)盡管簡(jiǎn)單、原始，但所做的實(shí)驗(yàn)都是重視科學(xué)發(fā)展史的過(guò)程，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，引導(dǎo)他們象科學(xué)家那樣自己去觀察周圍的事物，用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。如“聲音的產(chǎn)生及傳播”這一內(nèi)容，可給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)：先讓學(xué)生用一只手按住鋼鋸條的一頭，讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒(méi)有聲音，在讓學(xué)生用另一只手用力按下鋼鋸條的另一端，讓后突然松手，并讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒(méi)有聲音，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，“兩次觀察鋼鋸條的狀態(tài)有什么不同？，是什么產(chǎn)生了聲音呢？”學(xué)生會(huì)想到是振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，這時(shí)可以讓學(xué)生按照自己的想法去實(shí)踐一下，看看結(jié)果怎樣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做“用手撥動(dòng)紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音”和“敲鼓，鼓皮振動(dòng)產(chǎn)生聲音”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就能明白其中的道理。這樣教育學(xué)生從小就把獲取知識(shí)建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這比單純掌握知識(shí)更為重要。因?yàn)檎莆樟苏_的學(xué)習(xí)方法，就等于拿到了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，學(xué)生學(xué)得快，理解得深，記得牢，對(duì)學(xué)生的未來(lái)有積極的影響，終生受益?！菜摹吵浞职l(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行直觀教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，我們充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀、生動(dòng)和有趣的教學(xué)活動(dòng)。有些教學(xué)內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學(xué)生演示，當(dāng)大銀幕上出現(xiàn)：蠶卵孵化出灰黑的小蠶；小黑蠶吃嫩桑葉；光線穿過(guò)三棱鏡分散成七種光，在大屏幕上出現(xiàn)絢麗的彩虹，他們被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上，溫故知新，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，教學(xué)難點(diǎn)也就化難為易突破了，為學(xué)生掃除了攔路虎，他們對(duì)這些知識(shí)也就牢固地掌握了。〔五〕課外實(shí)驗(yàn)課外實(shí)驗(yàn)既是科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的延續(xù)，又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充形式。學(xué)生在課外進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以擴(kuò)展他們的知識(shí)，發(fā)展他們的興趣，鍛煉他們的能力，完成有些在課堂上無(wú)法完成的任務(wù)。如：飼養(yǎng)蠶、植物的生命周期等。這些觀察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，學(xué)生是能夠在課外時(shí)間里完成的。我們鼓勵(lì)學(xué)生課后利用休息時(shí)間進(jìn)行制作，如竹蜻蜓、潛望鏡、小孔成像、凸透鏡的光的會(huì)聚，成像，放大三個(gè)實(shí)驗(yàn)、土照相機(jī)，學(xué)生的熱情很高，都能積極地完成制作任務(wù)，并用它們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)