2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中考試總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師期中考試?總結(jié)以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度上好每堂?課;用滿腔?的愛關(guān)心學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí),?生活，積極?做好學(xué)生的?思想工作，?循循善誘，?既教書又育?人。能主動?、認(rèn)真地服?從和配合學(xué)?校各級領(lǐng)導(dǎo)?安排的工作?，與同事們?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?相互幫助，?共同完成學(xué)?校交給的各?項工作任務(wù)?。二、學(xué)?習(xí)態(tài)度新?時代要求教?師要不斷更?新充實自己?的學(xué)識，要?有終身學(xué)習(xí)?的觀念,具?備淵博的知?識和多方面?的才能對每?一位教師來?說很重要。?因為我們的?產(chǎn)品會說話?,會思考,?他們什么問?題都會提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識，就?不能很好地?解學(xué)生之“?惑”，傳為?人之“道”?。所以我認(rèn)?真參加學(xué)校?___的各?種教研活動?，我努力學(xué)?習(xí)別人先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗?，改變舊的?教學(xué)觀念，?把新的教學(xué)?理念運用在?自己教育教?學(xué)之上。?三、數(shù)學(xué)教?學(xué)著名教?育心理學(xué)家?布魯納認(rèn)為?:“認(rèn)知是?一個過程，?而不是一個?結(jié)果。"因?此，他強(qiáng)調(diào)?（范本）“?教一個人某?門學(xué)科，不?是要他把一?些結(jié)果記下?來，而是教?他參與把知?識建立起來?的過程?！?我在教學(xué)課?堂教學(xué)中正?確處理好教?與學(xué)的關(guān)系?，學(xué)與導(dǎo)的?關(guān)系，把教?與學(xué)的重點?放在學(xué)生的?學(xué)上，在教?法上著眼于?導(dǎo)，以學(xué)生?發(fā)展為本，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，引?導(dǎo)學(xué)生主動?探索、主動?參與構(gòu)建知?識的過程，?促使學(xué)生樂?學(xué)，會學(xué),?善學(xué)。本期?完成了兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?,長方形和?正方形的面?積,三位數(shù)?除以一位數(shù)?的除法,統(tǒng)?計,小數(shù)的?初步認(rèn)識等?___個單?元的教學(xué)目?標(biāo)。主要?達(dá)成了如下?教學(xué)目標(biāo):?1.會筆?算三位數(shù)除?除以一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?會進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除法?估算和筆算?。2.會?口算三位數(shù)?除以一位數(shù)?,商是整十?、整百的數(shù)?。會口算整?十?dāng)?shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)。?3.初步?認(rèn)識簡單的?小數(shù)(小數(shù)?部分不超過?兩位)，初?步知道小數(shù)?的含義，會?讀、寫小數(shù)?，初步認(rèn)識?小數(shù)的大小?，會計算一?位小數(shù)的加?減法4.?認(rèn)識面積的?含義，能估?計和測量圖?形的面積，?體會并認(rèn)識?面積單位(?平方厘米、?平方分米、?平方米)，?會進(jìn)行簡單?的單位換算?;掌握長方?形、正方形?的面積公式?，會用公式?正確計算長?方形、正方?形的面積，?并能估計給?定的長方形?、正方形的?面積,會利?用公式解決?簡單的實際?問題。5?.了解統(tǒng)計?圖，初步學(xué)?會簡單的數(shù)?據(jù)分析;能?初步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?7.初步滲?透集合和等?量代換兩種?思想。8?.體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。總之，?在整個教學(xué)?工作只,我?認(rèn)真地備好?每一節(jié)課，?在備課中，?我認(rèn)真鉆研?教材、教學(xué)?用書。學(xué)習(xí)?好新教學(xué)大?綱，虛心地?學(xué)習(xí)別人的?先進(jìn)經(jīng)驗。?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點、難點。?認(rèn)真的上?好每一節(jié)課?,上課時認(rèn)?真講課，力?求抓住重點?，突破難點?。運用多種?教學(xué)方法。?從學(xué)生的實?際出發(fā)，注?意調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?。在教學(xué)中?，有意識地?通過生活、?實例、活動?、游戲等形?式引入新知?識點，讓學(xué)?生感受數(shù)學(xué)?知識在日常?生活中處處?存在。并?通過學(xué)生的?親身感受、?操作、實踐?、體驗、討?論等方法，?創(chuàng)設(shè)情景來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?實現(xiàn)了學(xué)生?感知知識構(gòu)?建的過程。?我們常說，?要給學(xué)生一?杯水，教師?必須有一桶?水，但在現(xiàn)?在創(chuàng)新與改?革不斷變化?的新時代，?看來已經(jīng)不?夠了。授?人以魚,不?如授人以漁?,教師更重?要的考慮是?應(yīng)該___?學(xué)生如何尋?找水源，解?決用水問題?。這必然給?我們教師提?出新的要求?與挑戰(zhàn):如?何學(xué)會掌握?富有時代特?色的先進(jìn)理?念;如何面?對新標(biāo)準(zhǔn)、?新教材的承?接與變化;?如何面對個?性化的學(xué)生?，等等，都?是我必須去?思考和面對?的問題,我?愿與學(xué)生同?行,與時代?同行。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?期中考試總?結(jié)范文二?一學(xué)期即將?結(jié)束，可以?說緊張而又?忙碌有得有?失。在這一?學(xué)期中我能?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計劃，?積極探索，?改革教學(xué)，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實際條件和?學(xué)生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展?，F(xiàn)?在對本學(xué)期?教學(xué)工作做?出以下幾方?面:一、?備課方面?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?，而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實際，設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?，做出總結(jié)?，寫好教學(xué)?反饋，認(rèn)真?搜集每課書?的知識要點?。二、教?學(xué)方面增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的自?主性，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?提高業(yè)務(wù)水?平方面在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足。經(jīng)常?閱讀教育教?學(xué)資料，提?高業(yè)務(wù)水平?方面。四?、作業(yè)批改?方面在布?置作業(yè)時爭?取做到有針?對性，批改?作業(yè)時努力?做到面批面?改。讓學(xué)生?的練習(xí)有針?對性，有層?次性。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題，作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?培優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作除了在?課堂上進(jìn)行?輔導(dǎo)外，在?課后為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?并不是一項?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過程中的拌?腳石，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作同?時，要特別?注意給予輔?導(dǎo)，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?六、不足之?處及今后的?改進(jìn)措施?應(yīng)調(diào)動學(xué)生?更大的積極?性，在教學(xué)?中進(jìn)一步的?做到精講多?練，在教學(xué)?方法上形式?在多樣一些?，在教學(xué)水?平上繼續(xù)提?高，今后我?將針對工作?的不足有的?放矢的去改?進(jìn)，不斷提?高。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師期?中考試總結(jié)?范文三時?間過的真快?，轉(zhuǎn)眼間到?了期末，本?學(xué)期，我結(jié)?合自己教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，虛心學(xué)?習(xí)，結(jié)合本?校的實際條?件和學(xué)生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展??，F(xiàn)結(jié)合一?個學(xué)期的教?育教學(xué)情況?，總結(jié)如下?:一、堅?持課前認(rèn)真?備課，做到?因材施教。?剛接手這?兩個班，我?首先通過分?析摸底，訪?問相關(guān)老師?，大致掌握?一些情況。?針對學(xué)生的?實際情況，?在教學(xué)中認(rèn)?真鉆研教材?，把握好教?材的重點和?難點，根據(jù)?教材內(nèi)容以?及學(xué)生的實?際水平和特?點，選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方?法，寓教于?樂，盡可能?使學(xué)生學(xué)得?輕松、愉快?。做到了以?下幾點:?①降低起點?，設(shè)置小臺?階、拉著學(xué)?生慢慢往上?爬。我把每?節(jié)課的內(nèi)容?分成幾個層?次，由淺入?深，步步深?入，一道題?拆成幾個小?題，最后組?合，使學(xué)生?日有所學(xué)，?學(xué)有所得，?真正體會到?成功的喜悅?。②查漏?補(bǔ)缺，鋪路?搭橋。新知?識孕育在舊?知識中，在?學(xué)生基礎(chǔ)差?的情況下，?每節(jié)課安排?一些復(fù)習(xí)舊?知識的時間?，這樣既有?利于督促學(xué)?生復(fù)習(xí)鞏固?，又有利于?基礎(chǔ)差的學(xué)?生接受新知?識，跟上新?的學(xué)習(xí)進(jìn)度?。二、堅?持上好每一?堂課，提高?教學(xué)質(zhì)量。?上好課是?保證教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵，?只有認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，才能不斷?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)能力。?在教學(xué)過程?中，我不僅?注意學(xué)生知?識的掌握情?況，而且還?十分注意學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，除?了要求他們?“學(xué)會”，?更重要的是?要讓他們自?己“會學(xué)”?。課堂上?，對于那些?腦子靈反應(yīng)?快，好勝心?強(qiáng)，愛動、?貪玩、粗心?，懂一點就?聽不進(jìn)去，?注意力很難?集中的學(xué)生?，上課時就?對他們多提?問，多盯著?他們，把他?們的注意力?集中到“學(xué)?習(xí)”這個焦?點上來，讓?每一個學(xué)生?都能積極主?動地參與教?學(xué)活動，而?不只是簡單?的老師教，?學(xué)生聽?？?的來看，學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣和積極性?極大提高了?，課堂氣氛?變活躍了，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法也得到?了改善，分?析問題的思?路比較清晰?，考慮問題?也比以前全?面、周到了?。三、認(rèn)?真批改學(xué)生?的作業(yè)，從?作業(yè)中發(fā)現(xiàn)?問題，及時?補(bǔ)漏。作?業(yè)是對學(xué)生?學(xué)習(xí)情況的?檢驗，從作?業(yè)中可以發(fā)?現(xiàn)學(xué)生對知?識的掌握情?況和存在的?問題。所以?，對學(xué)生所?做的每一次?作業(yè)，我總?會認(rèn)真批改?，仔細(xì)分析?，及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的薄弱環(huán)節(jié)?，進(jìn)行補(bǔ)漏?。每次作業(yè)?我都堅持做?到“學(xué)生做?——老師改?——老師講?評——學(xué)生?訂正——老?師再改”。?確保每一個?知識環(huán)節(jié)，?學(xué)生都能學(xué)?好，學(xué)透。?四、利用?課余時間，?對困難生進(jìn)?行個別輔導(dǎo)?。所教的?班級中有個?別同學(xué)存在?學(xué)習(xí)障礙，?我經(jīng)常對他?們進(jìn)行跟蹤?輔導(dǎo)。通過?課堂教學(xué)、?檢測、作業(yè)?反饋等，發(fā)?現(xiàn)問題，充?分利用空余?時間為他們?開“小灶”?，作業(yè)錯了?，堅持面批?面改，促進(jìn)?他們自我奮?進(jìn)、同時，?安排優(yōu)秀學(xué)?生當(dāng)小老師?，與基礎(chǔ)差?的學(xué)生結(jié)對?子，互幫互?學(xué)，得到提?高。一學(xué)期?下來他們成?績進(jìn)步不僅?很明顯，而?且在學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面有了?明顯好轉(zhuǎn)。?五、積極?參與學(xué)校和?教研組__?_的各項活?動。