高一物理新人教版必修1課件：4.1《牛頓第一運動定律》

運動學：在力學中，只研究物體怎樣運動而不涉及運動和力的關系的分科，叫運動學。動力學：在力學中，研究運動和力的關系的分科，叫動力學。動力學的奠基人是:牛頓（NewtonEngland)4.1牛頓第一定律第四章牛頓運動定律一、歷史回顧亞里士多德必須有力作用在物體上,物體才能運動沒有力的作用,物體就要停下來力是維持物體運動的原因1、亞里士多德的觀點：2、伽利略的觀點：亞里士多德的觀點似乎更符合日常經驗，但他的這種說法是錯誤的，他的錯到底在哪呢？想一想在水平面上運動的物體之所以會停下來，是因為受到摩擦力的緣故。觀點伽利略理想斜面實驗物體的運動不需要力來維持結論：一旦物體具有某一速度，如果不受力，就將以這一速度勻速直線運動下去。理想實驗：利用實驗+推理的科學實驗方法，它是以可靠的實驗為基礎，經過抽象思維，抓住主要因素，忽略次要因素。1、關于伽利略理想實驗，以下說法正確的是：A．完全是理想的，沒有事實為基礎的。B．是以可靠事實為基礎的，經科學抽象，深刻反映自然規(guī)律的。C．沒有事實為基礎，只是理想推理。D．以上說法都不對。練一練B實驗完全理想的情況是難以實現(xiàn)的，但是我們可以在氣墊導軌上做一個近似的實驗。利用光電門和電子計數器可以測出，滑塊在運動過程中速度幾乎不變

如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。3、笛卡兒觀點：笛卡爾二、牛頓第一定律

一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。1、內容：2、理解：（慣性定律）a.物體不受力勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)力不是維持物體運動狀態(tài)的原因

b.有力的作用迫使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變c.任何物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質，這個性質叫做慣性。力是改變物體運動狀態(tài)的原因1、慣性：物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質2、說明：3、慣性與質量：慣性只和物體質量有關，和其他因素無關。質量大，慣性大。三、慣性與質量（1）一切物體都具有慣性（2）慣性是物體的固有屬性，慣性與運動狀態(tài)無關（3）慣性與是否受力無關，與速度大小無關質量是慣性大小的唯一量度1、關于物體的慣性，下列說法正確的是（）

A.只有處于靜止或勻速直線運動的物體才具有慣性

B.只有運動的物體才能表現(xiàn)出它的慣性

C.物體做變速運動時，其慣性不斷變化

D.物體在月球上沒有慣性

E.速度大的物體慣性大

F.以上說法均不正確F課堂訓練一天，下著傾盆大雨。某人乘坐列車時發(fā)現(xiàn)，車廂的雙層玻璃窗內積水了。列車剎車過程中，他發(fā)現(xiàn)水面的形狀是圖中的()2、伽利略的理想斜面實驗證明了（）A.要物體運動必須有力的作用，沒有力的作用的物體將靜止B.要物體靜止必須有力的作用；沒有力作用的物體就運動C.物體不受外力作用時總保持原來的勻速直線運動狀態(tài)D.物體不受外力作用時，一定處于靜止狀態(tài)C課堂訓練3、關于牛頓第一定律，下述中正確的是（）

A.由于宇宙沒有不受力的物體，因此牛頓第一定律只是理想的定律并不具有實際意義

B.牛頓第一定律揭示了一切物體都具有慣性

C.牛頓第一定律說明力是改變物體慣性的原因

D.牛頓第一定律告訴我們力是改變物體運動狀態(tài)的原因BD課堂訓練4、長直軌道上勻速行駛,坐在門窗密閉的車廂內的一人將手中的鑰匙相對車豎直上拋,鑰匙將落在

A.手的后方

B.手的前方

C.落在手中

D.無法確定

C課堂訓練【典例1】理想實驗有時能更深刻地反映自然規(guī)律。伽利略設想了一個理想實驗，如圖所示為斜面實驗的原理圖，結合下列四項回答問題:①減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度。②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面。③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運動。(1)請將上述理想實驗的設想步驟按照正確的順序排列______(只填寫序號即可)。(2)在上述的設想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的則是理想化的推論。下列關于事實和推論的分類正確的是()A.①是事實，②③④是推論B.②是事實，①③④是推論C.③是事實，①②④是推論D.④是事實，①②③是推論【解題指南】解答本題時可把握以下三點：(1)明確理想斜面實驗的思維過程。(2)能夠實際發(fā)生的是事實。(3)在事實的基礎上經過推理得出的結論是推論。1、交通部門規(guī)定：在車輛前排乘坐的人必須系好安全帶。請從物理學的角度加以說明。2、有人設想，乘