閱讀寫(xiě)作五級(jí)上第五單元

第五單元手法表達(dá)悟哲理三字成語(yǔ)父母官

下馬威無(wú)底洞

敲門(mén)磚鉆空子

耳邊風(fēng)迷魂湯

迷魂陣五字成語(yǔ)一物降一物一去不復(fù)返三百六十行十萬(wàn)八千里六字成語(yǔ)千叮嚀，萬(wàn)囑咐一不做，二不休一而再，再而三丁是丁，卯是卯七字成語(yǔ)一年之計(jì)在于春一朝天子一朝臣一個(gè)巴掌拍不響一人做事一人當(dāng)八字成語(yǔ)一日為師，終生為父一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)一言既出，駟馬難追七字成語(yǔ)一年之計(jì)在于春一朝天子一朝臣一個(gè)巴掌拍不響一人做事一人當(dāng)八字成語(yǔ)一日為師，終生為父一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)一言既出，駟馬難追露珠贊1．選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“√”表示。2．用“∥”將文章分段，并概括出各段段意。答：第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明“我”喜歡露珠，“我”贊美露珠。第二段：露珠的美麗以及我愛(ài)它，贊美它的原因。第三段：總結(jié)全文，贊揚(yáng)露珠精神，露珠精神永遠(yuǎn)在“我”心頭閃動(dòng)。泡泡提示：本文是總分總結(jié)構(gòu)。3．借物喻人的文章，咱們這樣把握文章的主旨：答：通過(guò)露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼而對(duì)它們卻從來(lái)無(wú)所要求，贊頌了像露珠一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。借物喻人什么叫借物喻人

通過(guò)記敘、描寫(xiě)一種物（動(dòng)物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來(lái)比喻一個(gè)人（或一種人）的某種品格，從而抒發(fā)作者的思想感情借物喻人的特點(diǎn)

“借物喻人”是狀物記敘文創(chuàng)設(shè)意境的常用手法。作者將筆下之物作為某種人或某種精神的化身，以象征、擬人手法著重揭示物的內(nèi)在品質(zhì)。它借助某一具體物的形象，來(lái)表現(xiàn)某種人的思想感情和精神品質(zhì)，所狀之物與所喻之人之間有某種類(lèi)似，使所喻之人的思想感情和精神品質(zhì)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。路燈路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。白天，她高高地、默默地掛在電線(xiàn)上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開(kāi)了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過(guò)，放學(xué)的師生從她的身邊走過(guò)，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過(guò)……工農(nóng)商學(xué)兵，哪一個(gè)不從她的身邊經(jīng)過(guò)呢？她為人們送走了黑暗，消除了危險(xiǎn)，帶來(lái)了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線(xiàn)上的子弟兵的寫(xiě)照嗎？他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊帯⑿腋?，為了祖?guó)的繁榮昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國(guó)的大門(mén)。

路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無(wú)私地、全力以赴地發(fā)貨自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。路燈路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。

白天，她高高地、默默地掛在電線(xiàn)上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開(kāi)了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！a一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過(guò)，放學(xué)的師生從她的身邊走過(guò)，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過(guò)……工農(nóng)商學(xué)兵，哪一個(gè)不從她的身邊經(jīng)過(guò)呢？c她為人們送走了黑暗，消除了危險(xiǎn)，帶來(lái)了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線(xiàn)上的子弟兵的寫(xiě)照嗎？d他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖?guó)的繁榮昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國(guó)的大門(mén)。e路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。

f是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無(wú)私地、全力以赴地發(fā)貨自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。我會(huì)讀閱讀“借物喻人”的文章：1、抓住所描寫(xiě)的“物”的特點(diǎn)；2、分析“物”的形象本質(zhì)；3、找出“物”與人的相似處；4、感悟“物”與人的精神品質(zhì)，體會(huì)作者感情梅花我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。

古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。梅花

1、梅花有什么特點(diǎn)？文章表現(xiàn)出梅花什么精神品格？

2、建筑工人具有什么樣的品質(zhì)？

3、本文借（）來(lái)比喻（）

獨(dú)立閱讀：《我愛(ài)牽?；ā贰饵S?！?/p>

我會(huì)寫(xiě)學(xué)寫(xiě)“借物喻人”的文章：1、形象描寫(xiě)“物”的特點(diǎn)；2、深刻揭示“物”的本質(zhì)；3、升華人的精神品質(zhì)；4、抒發(fā)自己的真情實(shí)感參考題目《小草》《粉筆》《橋》《路》《松樹(shù)》《垃圾箱》……請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓浺痪渲苯邮闱榈木渥印４穑何蚁矏?ài)露珠。我贊美它。我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭上閃動(dòng)。泡泡提示：直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。牽?；?.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。宛然：仿佛，逼真的。解釋詞語(yǔ)的方法了解詞語(yǔ)辦法多驚醒：驚—驚嚇；醒—醒來(lái)；驚醒—受到驚嚇而醒來(lái)一、分詞法詞語(yǔ)分成單字來(lái)解釋·把解釋連在一起說(shuō)【解題技巧】咒罵：咒—咒怨罵—辱罵測(cè)試：測(cè)—測(cè)驗(yàn)試—考試測(cè)試：通過(guò)考試來(lái)測(cè)驗(yàn)華貴：華—華麗貴—貴重華貴：華麗而貴重注意：解釋的詞語(yǔ)要連貫，通順咒罵：詛咒辱罵不畏懼：不害怕一瞬間：一剎那·意思相近·比較常見(jiàn)·同義詞來(lái)代替。

迅速：快速忽然：突然馬上：立刻注意：所用來(lái)替代的詞語(yǔ)必須是生活中常見(jiàn)的詞二、近義詞替換法車(chē)水馬龍：車(chē)子像流水，馬好像游龍。形容來(lái)往

車(chē)馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。健步如飛：跑起來(lái)像飛一樣。形容步伐矯健，跑得飛快的樣子三、比喻法注意：解釋的時(shí)候要先解釋表面的意思，再解釋具體形容…人山人海：(字面意思),形容…鴉雀無(wú)聲：(字面意思),形容…注意：不能只解釋表面的意思，深層的意思就是“形容……”，形容什么。人山人海：鴉雀無(wú)聲：人群如山似海。形容人聚集得非常多。連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。地下：地面以下

地層內(nèi)部地下革命：“地下”——隱藏自己的真實(shí)身份，不被敵人發(fā)覺(jué)。·有些詞語(yǔ)不能單從字面上去理解·要聯(lián)系上下文·結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞義注意：放入原文中理解看原文是否還通順?biāo)?、語(yǔ)境聯(lián)系法文章已分了三部分，請(qǐng)寫(xiě)出第一部分的段意。答：“我”喜歡養(yǎng)花，有名的花木因缺乏養(yǎng)護(hù)多養(yǎng)得不成功。3．依次填入文中方框內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（D）A姿色純潔無(wú)瑕風(fēng)致樸素大方B風(fēng)致純潔無(wú)瑕姿色樸素大方C風(fēng)致樸素大方姿色純潔無(wú)瑕D姿色樸素大方風(fēng)致純潔無(wú)瑕4．牽?；男┨攸c(diǎn)使“我”不禁對(duì)它產(chǎn)生了尊敬之情？請(qǐng)分點(diǎn)概述。①生命力強(qiáng)②平凡不矯飾③獻(xiàn)身光明奉獻(xiàn)精神④給人以賞心悅目的美感泡泡提示：簡(jiǎn)要概括每段段意5.讀第6自然段，請(qǐng)思考本文的中心思想是什么？寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上答：作者通過(guò)描寫(xiě)了牽?；ǖ姆瞰I(xiàn)精神（品質(zhì)），特別贊揚(yáng)了具有這種精神的人，表達(dá)了作者對(duì)牽?；ǖ南矏?ài)以及崇敬之情。同時(shí)也是托物言志。泡泡提示：1）先從原文找出表達(dá)中心，抒情的語(yǔ)句。2）分析物體的特點(diǎn)以及表現(xiàn)的精神。3）闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)贊美之情。怎樣概括中心思想（一）概括中心思想的要求

概括中心思想的要求主要有三點(diǎn)：確切、完整、簡(jiǎn)要。

確切，就是概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能概括出這篇文章所特有的思想意義。要確切地概括文章的中心思想，必須注意尋找每篇課文的特點(diǎn)，盡可能和其他課文區(qū)別開(kāi)來(lái)，這樣才能準(zhǔn)確地概括出這篇文章特定的思想意義。

完整，就是把作者寫(xiě)這篇文章的目的完整地概括出來(lái)。一篇文章反映一個(gè)中心，但是在具體的文章里，中心思想的表達(dá)有各種各樣的情況，有的比較單一，有的卻比較復(fù)雜。

簡(jiǎn)要，就是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。但是它必須以確切、完整為前提。（二）中心思想的表達(dá)形式中心思想的表達(dá)形式通常有兩部分組成，即通過(guò)什么內(nèi)容，反映什么思想感情。

概括主要內(nèi)容常用的詞語(yǔ)有：“描述了．．．．．．”刻畫(huà)了．．．．．．“通過(guò)．．．．．．”等等。

概括思想意義常用的詞語(yǔ)有：表現(xiàn)了．．．．．．”、“說(shuō)明了．．．．．．”、“表達(dá)了．．．．．．”、“歌頌了．．．．．．”、“贊揚(yáng)了什么．．．．．．”、“揭露了．．．．．．”、“鞭撻了．．．．．．”等等。找反映文章中心思想句子的方法

在一篇文章中，有的句子能直接反映文章的中心思想，我們?cè)诮虒W(xué)中通常稱(chēng)為“中心句”。只要找到了這些“中心句”，就能很容易地概括出文章的中心思想。文章的“中心句”有的在開(kāi)頭。比如：《李時(shí)珍》的開(kāi)頭第一句話(huà)“明朝的李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和物學(xué)家”，就是一句“中心句”。有的“中心句”是在文章的結(jié)尾。比如《我的伯父魯迅先生》》最后一句話(huà)“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多”，點(diǎn)明了文章的中心。有些文章的“中心句”出現(xiàn)在文章的中間。比如《落花生》一課的“中心句”出現(xiàn)在父親和孩子們的交談中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边€有些文章的“中心句”在文章中反復(fù)出現(xiàn)幾次。比如：《我的心事》這一課，“中心句”“說(shuō)話(huà)算話(huà)”一連出現(xiàn)了四次，這樣的“中心句”很容易找到。

怎樣找中心句？首先讀懂文章，對(duì)文章的中心思想有個(gè)大概的了解；否則，即使“中心句”擺在你面前，你也認(rèn)不出這就是“中心句”。找到“中心句”后，還必須仔細(xì)地分析一下課文，看看它是否能完整地概括全文的思想意義，還有什么遺漏。要把“中心句”概括進(jìn)中心思想里去，大都還需要經(jīng)過(guò)加工、修改，能夠直接照搬作為中心思想的“中心句”是很少見(jiàn)的。托物言志指通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情，抱負(fù)和志趣。例如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例：石灰：借以表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。蠟燭：臘梅：黃牛：

……借以頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。借以歌頌堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。借以歌頌任勞任怨，堅(jiān)韌不拔，默默奉獻(xiàn)的人。借物喻人是借助某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫(xiě)作方法。比如《落花生》。銀杏樹(shù)1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。漫長(zhǎng)（短暫）稠密（稀疏）2．“假如把大地比做一張弓的話(huà)，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。把銀杏樹(shù)比作一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭，突出地揭寫(xiě)了銀杏樹(shù)的高大筆直。3．全文是抓住了銀杏樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、果實(shí)來(lái)寫(xiě)的。4．文章有不少間接抒情的語(yǔ)句，請(qǐng)摘錄兩句寫(xiě)在下面。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，