2023年小學(xué)五年級下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)五年級?下學(xué)期班主?任個人工作?總結(jié)我們?班共有__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。男?孩淘氣，男?孩中差生也?多。但班級?凝聚力強，?班級___?榮譽感強。?在班級管?理方面，我?首先實行“?記帳”管理?。就是對學(xué)?生每天在校?情況好與壞?一一進行記?錄犯錯誤累?計三次找談?話，幫助分?析錯誤原因?，改正了給?予獎勵。五?年級是孩子?的一個轉(zhuǎn)折?期，身體、?思想都在突?飛猛長，而?且個別同學(xué)?思想變化大?，逆反心理?也強，如果?只是一味地?要求他們做?這、做那，?他們根本不?服管，容易?和老師產(chǎn)生?對立情緒。?對他們進行?了“記帳”?管理，學(xué)生?能嚴格要求?自己，對自?己表現(xiàn)的好?壞一目了然?，即使犯了?錯誤，批評?到他們頭上?，也能心服?口服其次?，對班級的?各個部位實?行崗位責(zé)任?制。就是班?級中無論是?大事還是小?事，都有固?定的人去管?，如開門、?自習(xí)、責(zé)任?區(qū)、發(fā)作業(yè)?、收作業(yè)、?課間記律、?站隊、等等?。都有人去?管理，有人?去做，收到?了事半功倍?的作用。?第三，我取?得了家長對?我的支持和?信賴。要想?教育好學(xué)生?，家長就必?須支持老師?的工作，我?從多方面做?家長的工作?，站在家長?的角度談孩?子，和家長?達成了共識?，無論是家?里發(fā)生的事?，還是學(xué)校?發(fā)生的事，?家長都愿意?和我說一說?。正因為如?此，我們班?才形成一個?團結(jié)、向上?、積極進取?的班級。?在我的班級?里，從來沒?有學(xué)生敢和?我頂嘴的，?有的孩子剛?剛范了錯誤?我批評過，?可是轉(zhuǎn)眼又?和我很親近?，我真的覺?得這些孩子?真的懂事了?，也長大了?!二、教?學(xué)方面這?學(xué)期我雖沒?有做過什么?高層次的公?開教學(xué)，可?是我的教學(xué)?工作可都每?走一步都是?腳踏實地的?，從沒有絲?毫的放松過?。1、備?課深入細致?。平時認真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準確?把握難重點?。在制定教?學(xué)目的時，?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、開?放課堂，自?主學(xué)習(xí)。打?破傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，讓?學(xué)生在課堂?上盡情地動?起來——身?動、心動、?神動。讓學(xué)?生在課堂上?能充分發(fā)揮?自己的潛能?、才能，展?開小組學(xué)習(xí)?、獨學(xué)、對?學(xué)、群學(xué);?讓學(xué)生養(yǎng)成?獨自思考、?合作探究、?對抗質(zhì)疑的?學(xué)習(xí)能力。?讓課堂和諧?、民主，學(xué)?生敢問、敢?說、敢動，?形成一種積?極主動，爭?先恐后，緊?張活潑的學(xué)?習(xí)氛圍。?3、堅持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。聽公開?課多次,使?我明確了今?后講課的方?向和以后語?文課該怎么?教和怎么講?。4、在?作業(yè)批改上?，認真及時?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?5做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作。轉(zhuǎn)化?后進生是班?主任的一項?必不可少的?基本功。首?先要把真誠?的愛給予后?進生。要做?到思想上不?歧視，感情?上不厭倦，?態(tài)度上不粗?暴，方法上?不簡單。要?用自己對差?生的一處真?誠的愛心，?叩響他們心?靈的門。其?次要善于發(fā)?現(xiàn)他們的“?閃光點”。?比如:在課?堂上給他們?創(chuàng)造條件，?鼓勵他們舉?手發(fā)言，及?時給予肯定?、獎勵。課?外積極輔導(dǎo)?、跟蹤，多?與家長聯(lián)系?，有利于為?他們創(chuàng)設(shè)一?個健康良好?的環(huán)境，也?有利于班_?__的建設(shè)?。三、其?他方面學(xué)?生的進步是?值得驕傲的?，取得的成?績更是讓人?高興的，在?學(xué)校___?的各項活動?中，我們班?也是從不甘?落后的。在?校園文化展?板建設(shè)中我?班是優(yōu)勝班?，班級的衛(wèi)?生方面也是?做的井井有?條，每天學(xué)?生們都能及?時徹底的完?成掃除任務(wù)?，把學(xué)校和?班級當成了?自己的家。?以上是我?對本學(xué)期教?育教學(xué)工作?的總結(jié)，還?有很多的不?足該去改正?。我相信我?在今后的教?育教學(xué)中會?一如繼往，?用我全部的?愛心和耐心?去教育我的?學(xué)生，我成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的伙伴，共?同營造一個?輕松、愉悅?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓這個班?級體成為所?有人羨慕的?焦點!我也?時時切記:?勤能補拙;?時間就是效?率、時間就?是質(zhì)量、時?間就是生命?!付出就有?收獲。班?主任工作千?絲萬縷、繁?瑣羅嗦。一?個學(xué)期來，?我能時刻牢?記“愛崗敬?業(yè)”和“為?人師表”的?職業(yè)道德為?宗旨，在實?際工作中不?辭勞苦地主?動開展班級?管理和德育?教育，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?支持、指導(dǎo)?和幫助下，?圓滿的完成?了本學(xué)期的?教育教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)就本?學(xué)期的工作?做如下總結(jié)?。一、堅?持不懈抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生?從早晨上學(xué)?到放學(xué)，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學(xué)?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個和?諧、整潔的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)期?初，我就根?據(jù)班中的實?際情況，明?確了各個崗?位的負責(zé)人?。如:紅領(lǐng)?巾佩戴檢查?員、班級衛(wèi)?生檢查員、?課間活動監(jiān)?督員、紀律?檢查員等。?同時，我每?天堅持一到?校，先進班?，深入學(xué)生?，觀察他們?的學(xué)習(xí)活動?，與他們交?談，了解班?級情況及學(xué)?生的思想動?態(tài)（范本）?，促使他們?向好的方面?發(fā)展。二?、重視班隊?活動，培養(yǎng)?主人翁精神?針對本班?一些學(xué)生存?在的紀律渙?散，思想冷?漠等問題，?我___學(xué)?生召開“感?恩的心”“?文明伴我成?長”等主題?隊會，以不?同形式從不?同方面啟發(fā)?教育學(xué)生體?諒關(guān)心他人?，養(yǎng)成文明?行為，培養(yǎng)?學(xué)生高度的?主人翁精神?。三、讓?學(xué)生參與班?級管理，充?分發(fā)揮班干?部的主動性?班主任是?班級的__?_者，要圓?滿完成班級?的各項任務(wù)?，必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信任?學(xué)生，調(diào)動?全體學(xué)生的?積極性，讓?他們參與班?級事務(wù)的管?理。經(jīng)過上?學(xué)期的培養(yǎng)?和指導(dǎo)，本?學(xué)期初在競?選班委會成?員中，原有?的班委會成?員繼續(xù)脫穎?而出，為了?是他們更加?成熟起來，?我充分發(fā)揮?他們的主動?性，每兩周?召開一次班?委會成員會?議，聽取他?們對班上的?看法和建議?，幫助他們?排除工作中?的困擾，發(fā)?揚工作中的?優(yōu)點，對不?足之處進行?指導(dǎo)改進，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?四、推選?學(xué)習(xí)小組長?，形成互助?學(xué)習(xí)小組?我班的學(xué)生?較頑皮，較?多學(xué)生成績?不理想，怎?樣改變這種?局面呢?本?學(xué)期一開始?，我先為學(xué)?生調(diào)整座位?，調(diào)整過程?中，我有意?識地在以四?人一小組為?單位的同學(xué)?中安放進一?名學(xué)習(xí)成績?較優(yōu)秀、有?初步___?能力的學(xué)生?，與一名成?績落后或頑?皮的學(xué)生。?然后我在班?隊活動課上?請學(xué)生以四?人一小組為?單位，推選?出小組中自?己最敬佩的?同學(xué)作為小?組長。由于?上個學(xué)期同?學(xué)們對本班?的同學(xué)已有?很深的了解?，所以，推?選的結(jié)果與?我所設(shè)定的?相差無幾，?這樣班級管?理的基層力?量固定了下?來。以往的?小組長以縱?排為單位，?小組長對離?自己較遠的?同學(xué)是鞭長?莫及，往往?不能在紀律?或?qū)W習(xí)上幫?助組員;而?且有些小組?中差生較多?，小組長有?心無力。成?立了小小組?之后，組員?少了，組長?的壓力輕了?，與組員的?空間距離近?了，長久坐?在一起，感?情上的距離?也近了。在?我的要求和?支持下，他?們能一對一?地對差生或?頑皮學(xué)生進?行輔導(dǎo)督促?，更好地為?班級服務(wù);?工作的內(nèi)容?豐富、形式?多樣，小組?長們的積極?性提高了，?工作起來勁?頭十足。在?平日里，小?組長們一有?空就為組員?默寫生字、?背書，帶領(lǐng)?組員坐在一?起閱讀課外?書籍，監(jiān)督?他們說文明?話，做文明?事。一個學(xué)?期下來，好?些原來較差?的同學(xué)成績?提高了，有?些甚至考到?了意料不到?的好成績;?原來頑皮的?學(xué)生在小組?長的監(jiān)督、?幫助下，也?收斂了不少?。五、加?強家校聯(lián)系?孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協(xié)作，?孩子在家中?的表現(xiàn)只能?通過家長來?獲悉，同樣