小學(xué)2023學(xué)年上學(xué)期手工社團(tuán)活動總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)202?2學(xué)年上學(xué)?期手工社團(tuán)?活動總結(jié)?美術(shù)社團(tuán)活?動初始，由?于報名學(xué)生?較多，我們?先將所有報?名美術(shù)社團(tuán)?的學(xué)生__?_起來進(jìn)行?測試，篩選?出熱愛美術(shù)?創(chuàng)作，遵守?學(xué)校紀(jì)律且?有一定造型?基礎(chǔ)的學(xué)生?入圍，成為?正式團(tuán)員。?然后___?進(jìn)行繪畫造?型練習(xí)，最?后按學(xué)生意?愿和教師指?導(dǎo)分成國畫?社團(tuán)，水粉?社團(tuán)和手工?社團(tuán)。我?們手工社團(tuán)?主要以對各?種紙材、扭?扭棒等不同?材料的創(chuàng)造?和表現(xiàn)為重?點，將這些?日常手工材?料利用起來?，經(jīng)過學(xué)生?們的___?構(gòu)思和巧手?制作，讓那?些看似平常?的材料變成?一個個極具?裝飾性的藝?術(shù)品。豐富?學(xué)生的課余?生活，美化?生活環(huán)境，?培養(yǎng)學(xué)生的?動手、動腦?能力，合作?意識和創(chuàng)新?精神。手?工社團(tuán)的第?一階段是扭?扭棒創(chuàng)作，?我先給團(tuán)員?發(fā)放不同顏?色的扭扭棒?，讓學(xué)生認(rèn)?識、把玩扭?扭棒，了解?扭扭棒的材?質(zhì)特性。然?后欣賞一些?優(yōu)秀的扭扭?棒作品。最?后命題，讓?團(tuán)員自由創(chuàng)?作練習(xí)。練?習(xí)內(nèi)容從單?個造型到兩?個，多個的?連續(xù)造型。?從平面制作?再到立體制?作。最后以?每人一幅完?整的拼貼創(chuàng)?作作品結(jié)束?訓(xùn)練。第?二階段是_?__投稿階?段。這一階?段我們__?_社團(tuán)的全?部成員，分?專業(yè)、有目?的、有選擇?的參加了學(xué)?校，工會，?教體局等個?個機(jī)構(gòu)開展?的美術(shù)活動??；顒又泄?勵社團(tuán)成員?積極參加，?幫助學(xué)生選?材，指導(dǎo)學(xué)?生完成作品?，統(tǒng)一投稿?。圓滿完成?第二階段。?第三階段?我們進(jìn)行了?紙藝手工花?制作練習(xí)。?這一階段主?要以伸縮性?皺紋紙和扭?扭棒這兩項?材料為主，?分析，學(xué)習(xí)?這兩種材料?的特性，鼓?勵學(xué)生動手?、動腦，讓?他們進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)，利?用手中的材?料___制?作。學(xué)生對?這一階段的?活動很感興?趣，在活動?中他們的積?極性很高，?都能參與到?活動中來。?制作中，學(xué)?生們互相學(xué)?習(xí)、互相討?論、互相研?究，有的制?作手法不一?樣，但作品?都是相似的?，且有特點?；有的遇到?困難后，就?迫不及待地?把老師喊過?去向老師請?教；有的做?出精美的作?品后情不自?禁地向大家?喊“我成功?了！”并跑?過來向老師?報喜,這時?候我也很高?興。我覺得?學(xué)生的紙藝?手工教育是?紙藝的啟蒙?教育，重在?激發(fā)學(xué)生對?紙藝活動的?興趣，并不?是要___?學(xué)生多少數(shù)?量的作品。?紙藝手工學(xué)?習(xí)不但培養(yǎng)?了學(xué)生的動?手動腦能力?也激發(fā)了學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和協(xié)作精?神。本期?的手工社團(tuán)?活動結(jié)束了?。學(xué)生們在?學(xué)習(xí)制作手?工作品的同?時，也收獲?了快樂，不?僅有成功的?快樂，也有?過程中學(xué)到?新本領(lǐng)的喜?悅。我們共?同的收獲總?結(jié)為以下幾?個方面、?由于在活動?中他們體會?到了手工制?作的樂趣，?所以對手工?的興趣更濃?了。有些學(xué)?生甚至提前?預(yù)定了下學(xué)?期手工社團(tuán)?的名額。俗?語說興趣是?最好的老師?。在教學(xué)中?我切身體會?到了這一點?，對下期的?社團(tuán)教學(xué)工?作也充滿了?信心。、?學(xué)生的動手?能力比以前?都有明顯的?提高，他們?現(xiàn)在都能自?己動手創(chuàng)作?一些簡單的?紙藝手工花?。3、在?活動中我還?注重對學(xué)生?審美能力的?培養(yǎng)。給他?們感悟藝術(shù)?品的機(jī)會，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行比較、評?價，他們的?審美能力比?以前也有很?大的提高。?4、在活?動中我還注?意培養(yǎng)他們?的互助精神?，當(dāng)他們有?不會的時候?旁邊的同學(xué)?就會主動幫?助他們，現(xiàn)?在小組中的?學(xué)生都已形?成互相幫助?的良好品質(zhì)?。在本學(xué)?期的活動中?有收獲，也?有很多的不?足如有的學(xué)?生不夠持之?以恒，不能?迎難而上，?遇到困難就?退縮甚至退?團(tuán)，在學(xué)生?中造成了不?好的影響。?有的學(xué)生在?活動前不能?把活動所需?要的自備材?