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認識周長中小學(xué)課件站1.結(jié)合給小布藝配花邊的典型事例，經(jīng)歷討論、測量、交流等認識周長的過程。2.知道周長的含義，能指出并測量物體表面的周長。3.鼓勵學(xué)生積極參與測量活動，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。教學(xué)目標中小學(xué)課件站情境引入怎樣確定這個粉色小布藝的花邊要剪多長呢？確定這個粉色小布藝的花邊要剪多長，就是求這個小布藝布料一周的長度。中小學(xué)課件站情境引入中小學(xué)課件站情境引入花邊的就是小布藝料的周長。中小學(xué)課件站指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。探究新知硬幣的邊線的長度就是硬幣面的周長。課本封面邊線的長度就是課本封面的周長。文具盒表面邊線的長度就是文具盒表面的周長。課桌面邊線的長度就是課桌面的周長。中小學(xué)課件站指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。探究新知物體表面邊線的長度叫做它的周長。中小學(xué)課件站探究新知量一量課桌面的周長是多少。中小學(xué)課件站周長歸納總結(jié)物體表面邊線的長度意義測量方法不規(guī)則圖形繩測法規(guī)則圖形先測各邊的長再計算一周的長度課堂小結(jié)中小學(xué)課件站1.測量自己鉛筆盒表面、數(shù)學(xué)課本封面的周長，填在表中。鞏固應(yīng)用中小學(xué)課件站2.同桌合作量一量。（1）測量腰圍和頭圍。鞏固應(yīng)用中小學(xué)課件站2.同桌合作量一
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