2023年華師在線幼兒園課程論答案

1.我國《幼兒園教育指導綱要》的課程目的體系屬于(A.以學習領域為框架結構的目的體系）2．教育活動設計者們認為,他們“與幼兒在一起，三分之一是擬定的,三分之二是不擬定的或新的事物?！边@樣課程內容的是(Ａ.瑞吉歐教育體系)3.目的模式認為課程開發(fā)的核心是(Ａ.擬定教育目的)。４．不屬于游戲活動中游戲動作基本類型的一項是()。D.肢體類動作5.為師幼互動提供一個“平臺”，讓師幼在互相“拋球”與“接球”中促進幼兒的發(fā)展的教育活動是(）D.方案教學活動6．區(qū)域活動與集體活動的關系是(）A．平等７．意大利“瑞吉歐”幼兒教育方案的目的取向是（)。Ｃ．生成性目的8.我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生創(chuàng)編的課程是（)Ａ.五指活動課程9.幼兒園課程評價的核心是（)。A.以教師為主體的評價10．下列哪一項不屬于幼兒園課程評價的作用（

）Ｃ.交流作用11.在課程方案形成之前的評價目的是（）D.需求評估12．目的模式的創(chuàng)始人是()。A.博比特13.在我國，普遍性目的可以追溯到先秦時期的()A.《大學》１４．不屬于幼兒園生活活動的類型的一項是(

)Ａ.游戲15.依據(jù)一定的哲學或倫理學、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目的（）A.普遍性目的１6.不屬于幼兒園課程實行的基本取向的一項是()。B．目的取向17.導致教師教育理念無法貫徹到教育行為的重要影響因素是（）Ａ.課程計劃的編制1８．ＣIPP評價模式的第二個字母“I”代表（）A．輸入19．對幼兒園課程內涵的理解,目前我國幼兒園課程主導的定義是（

)C.活動論20.生成性目的的主線特點是(

)。A.過程性21.開放教室設計的價值選擇應屬于(）B.學習者中心取向22.幼兒園課程內容的組織常用的縱向組織法，其組織排列呈現(xiàn)是（)B.螺旋遞進式23.幼兒園教育活動的重要形式是(）B.單元主題活動24.編制了《幼稚生應有的習慣和技能表》,從而開創(chuàng)我國幼兒園課程評價先河的教育家是（)A.陳鶴琴、張宗麟２5.在對課程內容進行選擇時應一方面要從（

)中尋找富含教育價值的內容D.幼兒感愛好的事物2６．“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教育的最大奉獻是()B.創(chuàng)制了名為“恩物”的一套玩具２7.“計劃的課程”采用忠實的取向,其制定課程計劃的課程專家和行政人員是課程變革的()B.核心、主體28.幼兒園課程評價的重點是(）Ｃ.幼兒身心的全面發(fā)展水平2９.單元主題活動中影響主題選擇與擬定的首要因素是（）A．兒童的需要、愛好、生活、已有經驗30．公認為目的模式經典形態(tài)形成的標志是(）A.泰勒模式31.《設計教學法》一文提倡的方案教學法的提倡者是()B.克伯屈?32．學習者中心設計的端倪見于(）的教育思想。A.盧梭33．最流行、使用最廣泛的課程設計是()A.學科中心設計34.選出不屬于區(qū)域活動特點的一項(）Ｂ.集體性３5.選出不屬于“課程開發(fā)”概念界定的一項（）A.課程計劃準備階段36．評價者收集被評價的對象的數(shù)量性實證信息，用數(shù)量化指標來顯示評價結果的評價方式是（)B.定量評價37.幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照（)。A.學科結構分類３8．核心課程這類課程的組織方式是（)A.心理組織法39．核心課程是對活動課程的改造,它屬于（)C.兒童本位課程４0．我國幼兒園課程改革重要有三次,其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是（)Ｂ.單元主題活動41．行為目的標準答案:是以具體的、可被觀測與操作的行為來表述的課程目的，是可以通過具體觀測或測量幼兒的行為來表達的對教育結果預期的目的。

4２．課程組織標準答案：課程組織是課程內容組織的簡稱，指在一定的教育價值觀指導下把課程的各種要素組織成動態(tài)運營的課程結構系統(tǒng)。4３.懸缺課程標準答案:懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供的學習經驗,是存在于“抱負的課程”和“實際的課程”之間的流失的課程。4４．園本課程的含義標準答案：園本課程重要是幼兒園為達成教育目的,以幼兒園為主體,由參與幼兒園教育的有關人員,如教師、行政人員、家長與幼兒等,為改善幼兒園的教育品質所開發(fā)的富于個性化的課程。４５．生成性目的標準答案：是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目的。４6.幼兒區(qū)域活動標準答案:指以幼兒的需要、愛好為重要依據(jù)，考慮幼兒教育的目的，正在進行的其他教育活動等因素，劃分一個區(qū)域,投放一些活動材料，制定活動規(guī)則，讓幼兒自由地選擇與活動的地方。47．課程設計標準答案:課程設計指課程的實質性結構、課程基本要素的性質以及這些要素的組織形式或安排。48．目的模式標準答案:目的模式是一種強調預測、效率及控制的“工學模式”,強調擬定教育目的是課程開發(fā)的出發(fā)點及歸宿,這些目的一般是事先擬定好的，并且往往是由課程編制者擬定的。49.顯性課程標準答案:即學校教育中有計劃、有組織實行的正式課程。50．過程模式標準答案：過程模式是以過程或程序為焦點,具體說明內容和過程中的各種原理,主張課程開發(fā)的任務是選擇活動內容，建立關于學科的過程、概念與標準等知識形式的課程，提供實行的“過程原則”

51.舉例論述經典目的模式的原理,并對其進行評價標準答案:

1、經典目的模式提出的四個基本問題擬定教育目的、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價教育計劃。2、評價擬定對偶爾、分解對整合、外顯對內隱A目的模式強調應根據(jù)預期的行為擬定課程目的，設計課程學習過程；B目的模式以行為目的引領課程設計與教學。評價課程與教學的成效;Ｃ目的模式把課程目的作進一步的分解和細化，形成目的體系，以便課程實行;D目的模式將教育簡化為科學的活動,忽視了學生的主體性、自主性；目的模式使整個課程的運作成為了一個具體化的和結構化的操作程序，這樣做能提高幼兒園教育、教學過程的計劃性、可控性和可操作性。但是，目的模式也具有一定的弊病。一方面，由課程編制者擬定的課程目的,往往難以與發(fā)展中的兒童相適合。第二，兒童的許多高級心理素質是很難用外顯的、可觀測的行為來預先具體化的。第三，強調通過訓練而達成預期的目的，與學齡前兒童從其自身已有的經驗出發(fā)，整體地學習知識和獲得經驗的學習方式之間存在距離。52．試舉例論述幼兒園課程目的制定的基本依據(jù)是什么?標準答案：（1）對幼兒的研究;（2)對當代社會生活的研究;(3)對學科知識的研究。53．簡述區(qū)域活動的特點標準答案:1、自由性；2、指導的間接性；3、自主性；4、個性化；5４.簡述幼兒園課程目的的結構和層次標準答案：課程目的結構是對課程目的體系的橫向分析,布魯姆以兒童身心發(fā)展為整體結構框架，分為認知、情感、動作三大類；課程目的層次是指幼兒園課程目的的縱向結構，分為：(1）總目的。《綱要》所規(guī)定的教育目的,就相稱于幼兒園課程的總目的。。(２)年齡階段目的。這層目的是三個年齡段的總目的。(3）單元目的。這個“單元”,既可是主題活動的“單元”,也可是時間“單元”。當作為時間單元時,這層目的也就相稱于“月計劃”“周計劃”中的目的了。(4)教育活動目的。即某一教育活動所盼望達成的效果。它比較具體、微觀。55.簡述幼兒園教學游戲化具有哪些特性。標準答案:特性涉及:教學情境生活化、教學內容綜合化、教學過程操作化(活動化）、教學組織形式多樣化５6．以課程的功能為標準能把課程分為哪幾種類型?標準答案:（1）顯性課程;（２)隱性課程;（3）懸缺課。５7.以課程決策的層次為標準能把課程分為哪五種類型?標準答案:（1）觀念層次的課程，即由一些研究機構、學術團隊和課程專家提出的應當開設的課程;?（2)社會層次的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，這是列入課表、實際開設的課程；

（3)學校層次的課程,即任課教師實際理解領略的課程；?(４）教學層次的課程，即實際反映在教育教學過程中的課程；?（5)體驗層次的課程，即學生實際體驗到的課程。１.第1題以下哪一項不是幼兒園課程內容的特點()

A.過程化

B．情感化?C.情境化

Ｄ.經驗化標準答案：Ｂ您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分：0.0

2．第2題著名教育家陳鶴琴先生的“活教育”理論體系涉及三大方面,選出不屬于其中的一項()

A.活教育的目的論?B．活教育的兒童論?Ｃ.活教育的課程論?D．活教育的方法論標準答案：Ｂ您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分:０.０

3．第3題《設計教學法》一文提倡的方案教學法的提倡者是（)

A.韋卡特

B.克伯屈?Ｃ．杜威

D．皮亞杰標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分:0.０

4．第4題表述課程目的時使用“感受”、“理解”等字眼的角度是()。?A.兒童的角度

B.教師的角度

Ｃ.家長的角度

D.幼兒園的角度標準答案：Ｂ您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0.０

5．第5題評價者收集被評價的對象的數(shù)量性實證信息,用數(shù)量化指標來顯示評價結果的評價方式是（)?Ａ.定性評價?B．定量評價?C.內部評價?D.外部評價標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:０.０

6.第6題是以具體的、可被觀測與操作的行為來表述的課程目的屬于(

)

A.普遍性目的?Ｂ.行為目的

C.生成性目的

Ｄ．表現(xiàn)性目的標準答案：B您的答案：題目分數(shù):１.０此題得分：0.0

７．第７題“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教育的最大奉獻是（）

A.取了幼兒園這個名字

B．創(chuàng)制了名為“恩物”的一套玩具

C．通過集體活動組織藝術類教學?D.開展社會化游戲標準答案：B您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：０.０

８．第1１題核心課程這類課程的組織方式是(）?A.心理組織法

B.倫理組織法?C.縱向組織法?D．情感組織法標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：１.０此題得分：0.0

９．第12題課程是學習者的經驗的觀點被稱為(

)

A．建構主義結識論?B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論?D.行為主義結識論標準答案：A您的答案：題目分數(shù):１．0此題得分：０.0

10．第14題在課程方案形成之前的評價目的是()

A.判斷課程的成效

B.診斷與修訂課程?Ｃ．了解目的的達成限度?D.需求評估標準答案:D您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：０.0

11.第１5題反對將教育作為工具,主張教育中實現(xiàn)“人的回歸”的課程模式是(

）

Ａ．目的模式?B．過程模式

Ｃ.問題模式?Ｄ.結果模式標準答案:B您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分：０．0

12.第１6題第一個豎起“幼兒教育”大旗，被稱為“幼兒園之父”的教育家是（）

A.福祿貝爾?B.蒙臺梭利?Ｃ.皮亞杰?D．埃里克森標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分：0.0

13.第１7題幼兒園的花草樹木,教師的一言一行均影響著幼兒的發(fā)展，這些體現(xiàn)出幼兒園課程性質的（

)。?A.全面性

Ｂ.基礎性

C.潛在性?D.活動性標準答案：C您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0．０

14．第1８題區(qū)域活動與集體活動的關系是()

A．平等?Ｂ.鋪墊

C.延伸

D．補充標準答案：Ａ您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

15.第1９題我國20世紀80年代的課程改革繼承發(fā)揚了五指活動課程，形成了(

)

A.幼兒園生態(tài)課程

Ｂ．幼兒園農村環(huán)境課程

C.幼兒園五指發(fā)展課程

D.幼兒園綜合主題課程標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分:0.0

1６．第22題下面哪個選項不被認同是課程目的確立時需要考慮的依據(jù)（)

A.學習者的需要?B.當代社會生活的需要

Ｃ.學科的發(fā)展?D.學習者父母的需要標準答案：D您的答案：題目分數(shù)：１.0此題得分：０.0

17．第2４題生活情景設計的價值選擇應屬于(）?A.學科中心取向?B.學習者中心取向?Ｃ．問題中心取向?Ｄ.社會中心取向標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1．0此題得分:0.0

1８．第25題CIPP評價模式的第二個字母“I”代表(）?A.輸入

Ｂ.背景

C.過程

D．成果標準答案:A您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

１9.第26題下列不是五指課程編制方法的是（

)

Ａ.圓周法?B.直進法?Ｃ.演示法

Ｄ．混合法標準答案:Ｃ您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分：0．０

2０.第27題幼兒游戲時一邊玩一邊自言自語的游戲言語屬于(

)

Ａ．伙伴之間的交際性語言

Ｂ.角色之間的交際性語言

C.自我為中心的獨白語言?D．個人玩游戲時的專用語言標準答案：C您的答案：題目分數(shù):１.０此題得分:０.0

2１．第2８題選出不屬于區(qū)域活動特點的一項()

A.自由化?B．集體性?C.個性化

D．指導間接性標準答案：Ｂ您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分：0．0

2２.第2９題一個完整的評價工具應當涉及(

)?Ａ．評價項目、評價標準、評價方法、評價結果的呈現(xiàn)方式?B.評價主體、評價客體

Ｃ.整體評價、局部評價、單純評價

D.形成性評價、終結性評價標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分：0.0

23．第30題行為目的在課程領域的確立始于（)?A.博比特?B.泰勒

Ｃ.布盧姆?D.梅杰標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分：0.0

２4．第34題19２3年著名教育家陳鶴琴啟動探索中國化幼兒教育的改革之路的實驗園是?Ａ.南京鼓樓幼稚園?Ｂ.南京太平巷幼兒園?C.南京市實驗幼兒園

Ｄ.梅花山莊幼兒園標準答案:A您的答案：題目分數(shù):1．0此題得分:0．0

２５.第35題把課程的實行過程當作是課程計劃與班組或學校實踐情境在課程目的、內容、方法、組織模式各方面互相調整、改變與適應的過程的取向是（)

A.忠實取向?B.互相適應取向

C.課程創(chuàng)生取向

D．經驗取向標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0．0

26.第36題下列哪一項不屬于幼兒園課程評價的作用（

）

A.選擇作用

B.監(jiān)控作用?Ｃ.交流作用

Ｄ.導向作用標準答案:Ｃ您的答案:題目分數(shù):１．０此題得分:0.0

27．第３7題對課程實行后在幼兒和教師身上所引起的發(fā)展變化做分析和判斷的課程效果評價是(）?A．形成性評價?Ｂ.過程性評價

C.終結性評價

Ｄ．定性評價標準答案:C您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分:０.0

28．第41題無論視課程為教學內容還是教學計劃的結識論都是(）?A.建構主義結識論

B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論

Ｄ．經驗主義結識論標準答案：B您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分：０.0

2９．第４２題教師規(guī)劃并在課堂上實際實行的課程稱之為（)?A．觀念層次課程?Ｂ．社會層次課程?C.學校層次課程

D.教學層次課程標準答案:Ｄ您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分:0.0

３0.第43題教師從游戲的外部，引導幼兒把游戲和現(xiàn)實現(xiàn)實世界聯(lián)系起來的游戲參與方式屬于（)?Ａ．平行式參與?B.合作式參與?C.指導式參與?D.真實發(fā)言人式參與標準答案：D您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0.0

３1.第44題開展單元主題活動的第一步是（

)

Ａ.選擇擬定合理的主題?B.擬定主題活動的目的

C．梳理學科的知識?D.思考主題的潛在方案標準答案:Ａ您的答案:題目分數(shù):１．0此題得分:0.０

32．第4５題斯塔克提出的評價模式是（)?A.目的評價模式?B.差距評價模式?C．外觀評價模式?Ｄ.ＣIPＰ模式標準答案:C您的答案：題目分數(shù):1．0此題得分：0．0

３３．第４６題幼兒園教育活動的重要形式是(）?A.學科活動

B.單元主題活動?C．區(qū)域活動?D.方案教學標準答案：B您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分:０．0

34.第４７題表述課程目的時使用“鼓勵”、“引導”等字眼的角度是（

）

A.兒童的角度

B．教師的角度

Ｃ.家長的角度?D.幼兒園的角度標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：０.０

３5.第48題根據(jù)知識自身的系統(tǒng)及內在聯(lián)系來組織課程內容的一種方法叫做（

)

A.心理組織法

Ｂ.倫理組織法

C．縱向組織法

D.情感組織法標準答案:Ｂ您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分:０．0

36．第49題教師在幼兒身邊玩相同的游戲，沒有直接與幼兒發(fā)生交往的游戲參與方式屬于()

Ａ.平行式參與?B.合作式參與?C．指導式參與?Ｄ.真實發(fā)言人式參與標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1．0此題得分：0.0

３7.第54題幼兒園課程評價的重點是（)

A.幼兒知識技能的掌握情況

B.教師素質的整體水平

C.幼兒身心的全面發(fā)展水平

Ｄ．社會、家庭對幼兒園的規(guī)定達成標準答案：Ｃ您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分：0．0

38.第55題選出不屬于區(qū)域特點的一項（)

Ａ.觀念性?Ｂ.靜態(tài)性?C．開放性

D.參與性標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:０.0

39．第5６題對幼兒園課程內涵的理解，目前我國幼兒園課程主導的定義是（

）?A.課體論?Ｂ.主體論?Ｃ.活動論?D.實踐論標準答案：C您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分:０.0

40．第57題園本課程的開發(fā)模式是(）

Ａ.自上而下的模式?B.自下而上的模式

C.家長主導的模式

D．專家主導的模式標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：１.0此題得分：0.０

４1．第８題五指活動課程標準答案:由陳鶴琴創(chuàng)編。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程的方式,以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內容，形成了他所謂的五指活動：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體的手指比方課程內容的五個方面,雖有區(qū)分,卻是整體的、連通的,以此說明他所謂的五指活動課程的特性。您的答案:題目分數(shù):2.0此題得分:0．0

4２．第9題相關課程標準答案：相關課程指兩個或兩個以上的科目,建立共同的關系,但各科仍保持其本來的獨立狀態(tài)。您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.0

43．第13題活動課程標準答案:活動課程是根據(jù)兒童經驗或團隊生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎是“經驗主義”課程哲學觀,所以又稱經驗課程。您的答案：題目分數(shù)：2.０此題得分：0.０

44.第20題園本課程的含義標準答案：園本課程重要是幼兒園為達成教育目的，以幼兒園為主體,由參與幼兒園教育的有關人員,如教師、行政人員、家長與幼兒等,為改善幼兒園的教育品質所開發(fā)的富于個性化的課程。您的答案:題目分數(shù):２．0此題得分:0.０

４5．第23題幼兒園課程內容組織標準答案:指創(chuàng)設良好的課程環(huán)境,使幼兒園課程活動愛好化、有序化、結構化，以產生適宜的學習經驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目的的過程。您的答案:題目分數(shù):2.０此題得分:０.0

46．第３1題懸缺課程標準答案：懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于“抱負的課程”和“實際的課程”之間的流失的課程。您的答案：題目分數(shù):2.0此題得分:０.０

4７.第38題融合課程標準答案:是將有關的科目合并成為一個新的學科，合并后本來科目不再單獨存在。融合是不同科目內容的有機化合。您的答案:題目分數(shù)：２.０此題得分:０.0

48．第39題隱性課程標準答案:隱性課程即學生在學習環(huán)境中（涉及物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。您的答案:題目分數(shù):2．0此題得分:0．0

49.第５0題廣域課程標準答案：指不同知識分支的統(tǒng)合。您的答案:題目分數(shù)：2.0此題得分:０.0

50.第5１題課程實行標準答案:指把一項課程計劃付諸實踐的過程,它是達成預期的目的課程的基本途徑。您的答案：題目分數(shù)：２.0此題得分：０.0

５１．第33題舉例論述教育目的教育目的與幼兒園課程目的的關系,并闡述幼兒園課程目的的特點。標準答案：教育目的是指教育的總方向,體現(xiàn)的是普遍的、終極的教育價值追求。它往往以方針的形式貫徹貫徹。

教育目的是其下位概念，它所體現(xiàn)的是不同性質的教育和不同階段的教育的價值。

課程目的是教育目的的下位概念,它是根據(jù)教育目的和教育規(guī)律而提出的課程的具體價值和任務指標。他們的關系是從上至下的，各個概念的內涵表述從概括到具體,從籠統(tǒng)到明確，從時間來看是從遠景的描繪到近期的目的。教育的目的多是國家層面提出的總規(guī)定,教育目的有各個教育機構、專家學者、園長、老師的參與;課程目的和活動目的更多是由任教老師完畢。

幼兒園課程目的具有特點是：整合性和一般發(fā)展性，不具有學科性。

您的答案：題目分數(shù)：１1.０此題得分：0．０

５2.第53題試舉例論述幼兒園課程目的制定的基本依據(jù)是什么？標準答案:(1）對幼兒的研究;?(2）對當代社會生活的研究;?（3)對學科知識的研究。您的答案:題目分數(shù)：11．0此題得分:0．0

53．第１0題簡述蒙臺梭利兒童觀標準答案:（１)兒童具有發(fā)展的內在沖動力（2)兒童發(fā)展具有的階段性(3)兒童發(fā)展具有敏感期（4)兒童的發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的您的答案：題目分數(shù)：4．０此題得分：0.0教師未批改

54.第21題簡述幼兒園園本課程開發(fā)與研究的方向標準答案：(1)發(fā)展性走向(２)基礎性走向（3)前瞻性走向(4）補償性走向您的答案:題目分數(shù):3．0此題得分:0.0教師未批改

５5.第３2題簡述學科活動的優(yōu)缺陷標準答案:優(yōu)點:操作性強;歷史長遠;有助于學科知識技能的學習。缺陷:強行局限性;根深蒂固;學科之間聯(lián)系局限性；對幼兒關注不夠。您的答案:題目分數(shù)：４.0此題得分:0.0教師未批改

56.第40題客觀主義結識論的四個鮮明的觀點是什么?標準答案:

（1）從實在性質來看，實在是客觀的,是不以人的意志為轉移的;（2）從知識的性質來看,知識是對客觀實在的摹寫,所以,也是客觀的；（3)從科學的性質來看，科學是知識的代表，是最有價值的知識;（4)從人際互動的性質來看，真理掌握在少數(shù)人手中,蕓蕓眾生只是接受與傳播專家們發(fā)現(xiàn)的真理。

您的答案：題目分數(shù)：3．0此題得分：0.0教師未批改

57.第52題簡述學科活動的內涵。標準答案:(１）幼兒園學科活動中的“學科”是一種前學科(2）強調和幼兒的生活相聯(lián)系（3）具有較強的計劃性（４）重視為幼兒終身連續(xù)健康發(fā)展奠定良好基礎1．第５題目的模式的指導思想是（)

A.人本主義哲學

B.認知主義

C．實用主義哲學?D.經驗主義標準答案：C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0．０

２．第6題我國幼兒園常見的課程類型有（)?A.分科課程、相關課程?B.融合課程、分科課程?C.廣域課程、融合課程

D.隱形課程，核心課程標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：１.０此題得分:0.０

3.第７題第一個提出了系統(tǒng)的學校體系，強調人類知識是支撐社會存在與發(fā)展的支柱的，是近代分科課程的鼻祖的(）。

A.赫爾巴特?B.盧梭?C.福祿培爾?D.夸美紐斯標準答案：D您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

４．第8題美國學者布魯納以兒童的心理發(fā)展的三個階段的理論，認為知識的組織相應地分為（)三種水平

Ａ.動作——映像——概念?B.動作——圖式——概念?C．動作——映像——符號

D.動作——圖式——符號標準答案：C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

５.第９題斯塔克提出的評價模式是（)?A．目的評價模式?B.差距評價模式?C.外觀評價模式?D.CIPP模式標準答案：C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0.０

6．第10題幼兒園課程內容超載的因素是（）。

Ａ．課程失去獨立價值判斷,選擇缺少適應性思考

B.選擇中重智育、輕情感

C.把幼兒的生活與學習分離?D．眼里只有教材，沒有幼兒標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0．0

7．第11題1920２３蒙臺梭利開始她的教育思想與教育改革方案，在羅馬創(chuàng)辦了(

）

Ａ.兒童之家?Ｂ.鼓樓幼稚園?Ｃ.戴安娜學校?D.瑪麗蒙養(yǎng)院標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分：０.0

8.第1２題蒙臺梭利感覺訓練要通過具體環(huán)節(jié)程序,要按照“三段式”練習進行，它們是（)?A.命名—確認—記憶?B．聽說—讀寫—練習

C.計劃—操作—回憶

Ｄ.計劃—繪畫—評價標準答案:Ａ您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分:0.0

9.第13題根據(jù)知識自身的系統(tǒng)及內在聯(lián)系來組織課程內容的一種方法叫做(

）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法?D.情感組織法標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

10.第1４題課程是學習者的經驗的觀點被稱為（

）?Ａ.建構主義結識論

B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論

D.行為主義結識論標準答案:Ａ您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

１１．第1５題導致教師對課程內容理解有偏頗的重要因素是（

)?Ａ.教師自身?B.家長因素?C.幼兒園因素?Ｄ.社會因素標準答案：D您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:０．０

12.第16題幼兒園課程評價的重點是(）

A.幼兒知識技能的掌握情況

B.教師素質的整體水平?Ｃ．幼兒身心的全面發(fā)展水平

Ｄ.社會、家庭對幼兒園的規(guī)定達成標準答案：C您的答案:題目分數(shù)：1．０此題得分:0．0

13.第17題反對將教育作為工具，主張教育中實現(xiàn)“人的回歸”的課程模式是（

)?A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式

D.結果模式標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分:０．0

1４.第18題人本主義設計的代表人物是(

)?A．布魯納?B.費尼克斯

Ｃ.羅杰斯?D.斯賓塞標準答案：C您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分:0.0

15.第2３題選出不屬于區(qū)域活動特點的一項（)?Ａ.自由化

Ｂ.集體性

C.個性化?Ｄ.指導間接性標準答案:B您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分：０.０

1６.第24題我國8１年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照()。?A.學科結構分類?B.活動對象性質分類

Ｃ.心理特點分類

D.基本學習課題分類標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分：0.0

17.第25題五指活動課程開展教學活動重要采用(

）

A.單元制?B．主題制?Ｃ．系統(tǒng)制?D.學科制標準答案：A您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分：0.0

18.第26題教育評價實行的最基礎性工作就是（)?A.搜集信息?B．整理信息

C.分析信息

D．互換信息標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：1．０此題得分:0.0

１9.第27題教育活動設計者們認為,他們“與幼兒在一起，三分之一是擬定的,三分之二是不擬定的或新的事物?！边@樣課程內容的是（）

A.瑞吉歐教育體系

Ｂ.蒙臺梭利課程體系?C.斑克街初期兒童教育方案?Ｄ.海伊斯科普課程標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù):１．０此題得分：０.0

20．第28題根據(jù)學習者的心理發(fā)展特點,以適應學習者需要的一種組織課程內容的方法叫做()。?Ａ.心理組織法

Ｂ.倫理組織法?C.縱向組織法?Ｄ．情感組織法標準答案：Ａ您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分:０.０

21.第２９題開放教室設計的價值選擇應屬于(）

A．學科中心取向?B.學習者中心取向

C．問題中心取向?D.社會中心取向標準答案:Ｂ您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分：0.０

22．第30題選出不屬于“課程開發(fā)”概念界定的一項(）?A.課程計劃準備階段?B.課程計劃的制定階段?Ｃ.課程計劃的實行階段

Ｄ.課程計劃的評價階段標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：１.0此題得分:0.0

２3.第31題兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系,但各科仍保持其本來的獨立狀態(tài)，我們稱之為（)。?A.廣域課程?B.相關課程

C.核心課程?D.活動課程標準答案:C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

24.第32題可以作為目的評價模式的附加補充模式的是（

)

?A.CＩPP評價模式?B.目的游離評價模式

Ｃ.差距評價模式?D.自我評價模式標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0.0

25.第3８題我國幼兒園課程改革重要有三次，其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是()

A．學科活動?Ｂ.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學標準答案：B您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

２６.第39題目前我們幼兒園課程類型重要是(

）

Ａ.分領域課程?B.融合課程?C.廣域課程?D.經驗課程標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分:0．0

２７.第40題學生在學習環(huán)境中(涉及物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。我們稱之為(

）

A．顯性課程?Ｂ.隱性課程

Ｃ．懸缺課程?D.核心課程標準答案:Ｃ您的答案:題目分數(shù):1．0此題得分：0．0

２8．第４1題第一個豎起“幼兒教育”大旗，被稱為“幼兒園之父”的教育家是()

A．福祿貝爾?Ｂ.蒙臺梭利

Ｃ.皮亞杰

D.埃里克森標準答案:A您的答案：題目分數(shù):1.０此題得分:0.0

2９．第42題生成性目的的主線特點是(

）。

Ａ.過程性

Ｂ.結果性?C.引導性?D.開放性標準答案：A您的答案：題目分數(shù):1．0此題得分：0．0

30.第43題最流行、使用最廣泛的課程設計是(）

A.學科中心設計

B.學習者中心設計

Ｃ.問題中心設計?D.分組設計標準答案:A您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分:0.０

31.第4４題為師幼互動提供一個“平臺”，讓師幼在互相“拋球”與“接球”中促進幼兒的發(fā)展的教育活動是(）?A．學科活動

B.單元主題活動

Ｃ.區(qū)域活動?D．方案教學活動標準答案：D您的答案：題目分數(shù):１．0此題得分：0.0

32.第４5題(

）幼兒園教學活動的新的規(guī)定性?A.教學活動游戲化

B.教學活動互動化

C.教學活動集體化

D.教學活動自由化標準答案：A您的答案:題目分數(shù):１．0此題得分:０.0

33．第46題教師和兒童真正變成“我和你”的對話的關系,實現(xiàn)教育中“人的回歸”的幼兒園教育活動是（）。?A.學科活動

B．單元主題活動?C．方案教學活動

D.區(qū)域活動標準答案:C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

3４.第47題是以具體的、可被觀測與操作的行為來表述的課程目的屬于(

)

A．普遍性目的

B．行為目的?Ｃ.生成性目的

D．表現(xiàn)性目的標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

35．第48題Higｈ/Scopｅ的初期教育課程的實行中兒童天天例行活動的三個環(huán)節(jié)是（)?A.開始階段——發(fā)展階段——總結階段

B.計劃——操作——回憶

Ｃ.引入活動——辨認強項——哺育強項——擴展到其他領域

D.活動開始——活動繼續(xù)——討論標準答案:B您的答案：題目分數(shù)：１．0此題得分：0.0

3６．第４9題下列哪一項不屬于幼兒園課程評價的作用(

)?Ａ.選擇作用

B.監(jiān)控作用

C.交流作用?Ｄ.導向作用標準答案:C您的答案:題目分數(shù):１．0此題得分：0.０

37.第５0題意大利艾米莉亞市市立幼兒園---戴安娜學校是世界十大最佳學校,它的重要特色是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

Ｃ.區(qū)域活動?Ｄ.方案教學標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：１．0此題得分:0.0

38．第55題不屬于幼兒園生活活動的類型的一項是（

）

Ａ.游戲

B.睡眠

C．進餐

Ｄ.盥洗標準答案：A您的答案：題目分數(shù)：1．０此題得分：0.０

39.第5６題通常被看做課程開發(fā)的經典模式、傳統(tǒng)模式是(）?Ａ．目的模式

B．過程模式?Ｃ.問題模式

D.結果模式標準答案:A您的答案:題目分數(shù)：１．0此題得分：0.0

4０．第57題活動課程這類課程的組織方式是（)?A.倫理組織法

B.學科組織法?Ｃ.心理組織法

D.縱向組織法標準答案：C您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0．０

41．第1題課程組織標準答案:課程組織是課程內容組織的簡稱,指在一定的教育價值觀指導下把課程的各種要素組織成動態(tài)運營的課程結構系統(tǒng)。您的答案：題目分數(shù)：2.０此題得分：0.0

４2.第２題幼兒園課程評價標準答案：就是一種以幼兒園課程為評價對象的特殊的結識活動,它是針對幼兒園課程的特點和組成要素,收集相關信息，對幼兒園課程的價值、適宜性、效益做出判斷的過程。您的答案：題目分數(shù):2.0此題得分:0.０

43．第3題園本課程的含義標準答案:園本課程重要是幼兒園為達成教育目的,以幼兒園為主體,由參與幼兒園教育的有關人員,如教師、行政人員、家長與幼兒等，為改善幼兒園的教育品質所開發(fā)的富于個性化的課程。您的答案：題目分數(shù):2.0此題得分：０.0

4４.第１９題表現(xiàn)性目的標準答案:是指每個兒童在具體的教育情境中所產生的個性化表現(xiàn),它追求的是兒童反映的多元性,而不是同質性。您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分:0.0

45.第20題幼兒園課程標準答案:幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。您的答案：題目分數(shù):2.０此題得分：0.0

4６．第33題廣域課程標準答案:指不同知識分支的統(tǒng)合。您的答案：題目分數(shù)：２．0此題得分：０.0

４7.第34題普遍性目的標準答案：是依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目的。您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分:0.0

48．第3５題課程設計標準答案:課程設計指課程的實質性結構、課程基本要素的性質以及這些要素的組織形式或安排。您的答案:題目分數(shù)：2.0此題得分:０.０

49．第51題融合課程標準答案:是將有關的科目合并成為一個新的學科,合并后本來科目不再單獨存在。融合是不同科目內容的有機化合。您的答案：題目分數(shù)：2.０此題得分：0.0

50.第52題幼兒園課程內容組織標準答案：指創(chuàng)設良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動愛好化、有序化、結構化，以產生適宜的學習經驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目的的過程。您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分:０．０

51．第22題舉例論述幼兒園課程內容選擇應遵循的基本原則。標準答案:目的性原則、適應性原則、生活化原則、愛好性原則、基礎性原則、邏輯性原則您的答案:題目分數(shù):１1.０此題得分:0.０

52.第37題試舉例論述幼兒園課程目的制定的基本依據(jù)是什么？標準答案:（1）對幼兒的研究；

(2)對當代社會生活的研究;

(3）對學科知識的研究。您的答案:題目分數(shù):11.0此題得分：0．0

53．第4題簡述幼兒園園本課程開發(fā)與研究的方向標準答案:(1)發(fā)展性走向(2)基礎性走向（3)前瞻性走向（４)補償性走向您的答案:題目分數(shù)：3．0此題得分:0.０教師未批改

54.第21題簡述幼兒園課程評價的基本原則。標準答案：（一）從課程評價的目的看1.評價有助于改善與發(fā)展課程2.評價應有助于促進幼兒的發(fā)展（二)從評價的主體看1.應以教師自評為主2.重視家長的參與3.要鼓勵幼兒參與評價過程(三）從評價的過程和方法來看1．評價過程應客觀、真實、自然2.定性評價與定量評價相結合（四）從評價的結果看1.對的看待評價結果2.切實發(fā)揮評估結果的作用

您的答案:題目分數(shù)：４.0此題得分：0.0教師未批改

55.第３6題簡述幼兒園課程目的表述的基本方式標準答案：幼兒園表述設計兩大方面內容：一方面擬定表達的角度:一是從教師的角度表述,指明教師應當做的工作和應當努力達成的教育效果,常用“鼓勵”、“引導”、“幫助”、“使”等字眼。二是從幼兒的角度表述，指明幼兒通過學習應當達成的限度，常用“感受”、“喜歡”、“理解”、“能”等字眼。另一方面是擬定表述的性質,明確不同目的有不同表述方式,行為目的可以通過觀測幼兒行為來表達對教育結果的預期目的，一般性目的描述幼兒作為學習者學習后身心的一般變化。

您的答案:題目分數(shù):４．0此題得分：0.０教師未批改

5６．第53題簡述學科活動的優(yōu)缺陷標準答案:優(yōu)點：操作性強;歷史長遠;有助于學科知識技能的學習。缺陷：強行局限性；根深蒂固；學科之間聯(lián)系局限性；對幼兒關注不夠。您的答案:題目分數(shù)：4.0此題得分：0.０教師未批改

57．第5４題簡述園本課程的功能標準答案:（１)園本課程是有效促進幼兒和諧發(fā)展的保證（２）園本課程建設史有效促進幼兒教師專業(yè)化成長的重要手段(3)園本課程研究與開發(fā)時幼兒園課程理論的重要生長點（4）園本課程開發(fā)時國家幼教政策、法規(guī)的規(guī)定1．第1題在課程方案實行階段,評價的目的是（

)

A.判斷課程的成效

B.診斷與修訂課程

C.比較與選擇課程?D.需求評估標準答案:B您的答案:題目分數(shù):１．０此題得分:０.０

2．第２題導致教師教育理念無法貫徹到教育行為的重要影響因素是（）

A.課程計劃的編制?B.專家指導缺席

Ｃ.教師事務繁忙?D．家長過多干涉標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分:0．0

3．第3題教師從游戲的外部,引導幼兒把游戲和現(xiàn)實現(xiàn)實世界聯(lián)系起來的游戲參與方式屬于（)?Ａ.平行式參與?B.合作式參與?C．指導式參與

D.真實發(fā)言人式參與標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分:0.0

４．第４題我國１981年１0月頒布的《幼兒園教育綱要(試行草案）》將課程內容分為（

）類。?A.4

Ｂ.5

Ｃ.6?Ｄ.7標準答案：Ｃ您的答案：題目分數(shù):1．0此題得分：0．0

5.第５題學習者中心設計的端倪見于（)的教育思想。

Ａ.盧梭?B.裴斯泰洛齊

C．福祿貝爾

D.杜威標準答案:A您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分:0.0

6.第6題幼兒園課程所研究對象重要是()

A.３—6歲兒童

B．7—12歲兒童?C.０—3歲兒童

Ｄ．3—8歲兒童標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分:0.０

7.第７題教師規(guī)劃并在課堂上實際實行的課程稱之為（)?A.觀念層次課程?B．社會層次課程

C.學校層次課程?D．教學層次課程標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分:0.0

8.第11題為師幼互動提供一個“平臺”，讓師幼在互相“拋球”與“接球”中促進幼兒的發(fā)展的教育活動是（)

A．學科活動

Ｂ.單元主題活動

C.區(qū)域活動?Ｄ.方案教學活動標準答案:D您的答案:題目分數(shù)：１.0此題得分：0.０

9.第１２題斯塔克提出的評價模式是（）?Ａ.目的評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式?Ｄ.CIPP模式標準答案:C您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

10.第1３題1923年著名教育家陳鶴琴啟動探索中國化幼兒教育的改革之路的實驗園是?A.南京鼓樓幼稚園?B.南京太平巷幼兒園

C.南京市實驗幼兒園?Ｄ．梅花山莊幼兒園標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù)：１.0此題得分:0.0

11．第14題我國20世紀80年代的課程改革繼承發(fā)揚了五指活動課程,形成了(

）

A.幼兒園生態(tài)課程?B.幼兒園農村環(huán)境課程

Ｃ.幼兒園五指發(fā)展課程

Ｄ.幼兒園綜合主題課程標準答案：D您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

1２.第15題幼兒園課程評價的核心是(）。?Ａ．以教師為主體的評價

B.以園長為主體的評價?C.以幼兒為主體的評價?Ｄ.以家長為主體的評價標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù):1．０此題得分：0.０

１3.第１6題根據(jù)知識自身的系統(tǒng)及內在聯(lián)系來組織課程內容的一種方法叫做（

)

?Ａ．心理組織法?B.倫理組織法?Ｃ.縱向組織法

D．情感組織法標準答案:B您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

14.第17題我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生創(chuàng)編的課程是（)

A.五指活動課程

B.幼稚園行為課程?Ｃ.幼稚園田野課程

Ｄ.幼稚園生態(tài)課程標準答案：A您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

15.第18題五指活動課程以“五指”來規(guī)定課程的內容,五指活動的五個方面是（）

A.健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

B.健康活動、社會活動、科學活動、音樂活動、語文活動

C.體育活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動?Ｄ．健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、語文活動標準答案：A您的答案:題目分數(shù):１.０此題得分:0.０

16.第19題幼兒園課程內容超載的因素是()。

A.課程失去獨立價值判斷，選擇缺少適應性思考

B.選擇中重智育、輕情感?C.把幼兒的生活與學習分離?D.眼里只有教材,沒有幼兒標準答案:Ａ您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分：０.０

1７.第2０題一個完整的評價工具應當涉及（

）?A．評價項目、評價標準、評價方法、評價結果的呈現(xiàn)方式

Ｂ．評價主體、評價客體

C.整體評價、局部評價、單純評價?Ｄ.形成性評價、終結性評價標準答案：A您的答案：題目分數(shù)：１.0此題得分:0.0

１8.第21題選出不是園本課程開發(fā)的特點的一項(）?A．典型性?B.民主性

Ｃ．生成性

Ｄ.開放性標準答案:A您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分:0.0

19．第２2題第一次明確提出并系統(tǒng)擬定了過程模式是()

A.斯坦豪斯

Ｂ.盧梭?C.拉斯?D.布魯納標準答案：A您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分：０．0

20．第２3題教師在幼兒身邊玩相同的游戲,沒有直接與幼兒發(fā)生交往的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與?D．真實發(fā)言人式參與標準答案：Ａ您的答案：題目分數(shù)：１.０此題得分：0.0

21．第3３題下列較多地被運用在藝術領域的課程目的是(）?A.生成性目的

B.表現(xiàn)性目的

C.行為目的

D.結果目的標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0.０

22.第34題單元主題活動本質上是一種（)。?A.學科課程

Ｂ.活動課程?Ｃ．經驗課程?D.核心課程標準答案:A您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分：0.0

23.第35題把課程的實行過程當作是課程計劃與班組或學校實踐情境在課程目的、內容、方法、組織模式各方面互相調整、改變與適應的過程的取向是(）?A.忠實取向

B．互相適應取向?C.課程創(chuàng)生取向?D.經驗取向標準答案：B您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:０．0

24.第36題幼兒園“五大領域”的課程分別是()?Ａ.健康、語言、常識、社會、音樂?B.體育、語言、科學、社會、藝術

C.健康、語言、科學、社會、藝術

D.健康、語言、數(shù)學、社會、藝術標準答案：Ｃ您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分：0.0

2５.第３7題下列哪一項不屬于幼兒園課程評價的作用(

)

A.選擇作用?Ｂ．監(jiān)控作用?Ｃ.交流作用?D．導向作用標準答案：C您的答案:題目分數(shù)：1．０此題得分：０.0

2６．第38題意大利艾米莉亞市市立幼兒園－-－戴安娜學校是世界十大最佳學校，它的重要特色是()?A．學科活動?B.單元主題活動?Ｃ．區(qū)域活動?D.方案教學標準答案：D您的答案：題目分數(shù):１.０此題得分:０.0

２7．第44題《設計教學法》一文提倡的方案教學法的提倡者是(）?A.韋卡特

B．克伯屈?C.杜威

Ｄ.皮亞杰標準答案:Ｂ您的答案:題目分數(shù)：1．０此題得分：０.0

28．第45題幼兒園的花草樹木,教師的一言一行均影響著幼兒的發(fā)展,這些體現(xiàn)出幼兒園課程性質的(

）。?A.全面性

B.基礎性?C．潛在性

D.活動性標準答案：C您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0.０

29.第４6題根據(jù)學習者的心理發(fā)展特點,以適應學習者需要的一種組織課程內容的方法叫做（）。

A．心理組織法

B.倫理組織法?C.縱向組織法?D.情感組織法標準答案:A您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分：0.0

30．第４7題贊同“學校如工廠”的隱喻,強調教育目的的統(tǒng)領作用的課程模式屬于（)?A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式?Ｄ.結果模式標準答案：A您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

３1.第48題以下哪一項不是幼兒園課程內容的特點（)

A.過程化

Ｂ.情感化?C.情境化

D.經驗化標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：１．0此題得分：0．0

32．第4９題學科課程是以客體為核心的,它屬于（

)?A.社會本位課程

Ｂ.知識本位課程?C.兒童本位課程?Ｄ.教師本位課程標準答案：B您的答案：題目分數(shù)：１.0此題得分：０.0

３3.第50題我國《幼兒園教育指導綱要》的課程目的體系屬于(）

A.以學習領域為框架結構的目的體系

B.以內容領域為框架結構的目的體系

C.以兒童發(fā)展領域為框架結構的目的體系

Ｄ．以教師經驗領域為框架結構的目的體系標準答案:Ａ您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：0．0

34.第５１題下面哪個選項不被認同是課程目的確立時需要考慮的依據(jù)（）

Ａ.學習者的需要

B.當代社會生活的需要?Ｃ．學科的發(fā)展

D．學習者父母的需要標準答案：D您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0．0

35．第5２題幼兒園教育評價的中心內容是（)

A.幼兒園課程評價

Ｂ.幼兒園工作評價

C.幼兒園環(huán)境評價?D.幼兒發(fā)展評價標準答案：A您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分：0.0

36.第５３題2０世紀50年代開始就在我國幼兒園教育中占據(jù)重要位置的教育活動設計的組織形式是(

)?Ａ.學科活動?B.單元主題活動?C.區(qū)域活動?D.方案教學標準答案：A您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分：0.0

３7.第５４題著名教育家陳鶴琴先生的“活教育”理論體系涉及三大方面,選出不屬于其中的一項（）

A．活教育的目的論?B．活教育的兒童論?C.活教育的課程論?D.活教育的方法論標準答案:Ｂ您的答案:題目分數(shù)：1．0此題得分：0.０

38．第55題對幼兒園課程內涵的理解，目前我國幼兒園課程主導的定義是(

）?A.課體論

B.主體論?Ｃ.活動論

D.實踐論標準答案：Ｃ您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分：0.０

3９．第5６題目的模式認為課程開發(fā)的核心是()。

A.擬定教育目的?B．選擇學習經驗?C．組織學習經驗

Ｄ.評價教育計劃標準答案:A您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

4０．第57題開放教室設計的價值選擇應屬于(）?A.學科中心取向?Ｂ．學習者中心取向?C.問題中心取向?Ｄ.社會中心取向標準答案:B您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分:0.0

4１．第9題五指活動課程標準答案：由陳鶴琴創(chuàng)編。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程的方式，以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內容,形成了他所謂的五指活動:健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體的手指比方課程內容的五個方面,雖有區(qū)分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂的五指活動課程的特性。您的答案：題目分數(shù)：２．0此題得分:0．0

4２．第10題普遍性目的標準答案：是依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目的。您的答案：題目分數(shù)：2．０此題得分:０．0

4３．第24題行為目的標準答案：是以具體的、可被觀測與操作的行為來表述的課程目的，是可以通過具體觀測或測量幼兒的行為來表達的對教育結果預期的目的。您的答案：題目分數(shù):２.0此題得分:0.0

4４.第25題廣域課程標準答案：指不同知識分支的統(tǒng)合。您的答案：題目分數(shù):２.0此題得分:0．０

45．第２６題幼兒區(qū)域活動標準答案:指以幼兒的需要、愛好為重要依據(jù),考慮幼兒教育的目的，正在進行的其他教育活動等因素,劃分一個區(qū)域，投放一些活動材料，制定活動規(guī)則，讓幼兒自由地選擇與活動的地方。您的答案：題目分數(shù):2.0此題得分：0．0

46.第27題懸缺課程標準答案:懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供的學習經驗,是存在于“抱負的課程”和“實際的課程”之間的流失的課程。您的答案:題目分數(shù)：2．0此題得分：0.０

4７.第2８題幼兒園課程內容的范圍標準答案:幼兒園課程內容的范圍是指幼兒園課程內容的基本要素或基本組成部分。我們可以將此理解為那些有助于幼兒發(fā)展的基本知識、基本態(tài)度、基本行為所組成的區(qū)域。您的答案：題目分數(shù):2.0此題得分：0．0

4８.第3９題CＩPP評價模式標準答案:是美國評價學者斯塔弗爾比姆于20世紀６0年代提出的一種評價模式。CIPP四個字母分別是背景、輸入、過程、成果的英文首字母。該模式把評價當作一種決策過程。斯塔弗爾比姆主張這一決策過程應當由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環(huán)節(jié)構成。您的答案:題目分數(shù)：2.0此題得分:０.０

49.第40題幼兒園課程評價標準答案：就是一種以幼兒園課程為評價對象的特殊的結識活動，它是針對幼兒園課程的特點和組成要素,收集相關信息,對幼兒園課程的價值、適宜性、效益做出判斷的過程。您的答案:題目分數(shù):2．0此題得分:0．0

50．第４1題幼兒園課程標準答案:幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育的手段,是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。您的答案：題目分數(shù)：２.０此題得分:0.０

51.第８題試舉例論述幼兒園課程目的制定的基本依據(jù)是什么？標準答案：(1）對幼兒的研究；?（2)對當代社會生活的研究；?(3）對學科知識的研究。您的答案:題目分數(shù):11．0此題得分:0．0

52．第32題舉例論述教育目的教育目的與幼兒園課程目的的關系,并闡述幼兒園課程目的的特點。標準答案:教育目的是指教育的總方向,體現(xiàn)的是普遍的、終極的教育價值追求。它往往以方針的形式貫徹貫徹。

教育目的是其下位概念,它所體現(xiàn)的是不同性質的教育和不同階段的教育的價值。

課程目的是教育目的的下位概念，它是根據(jù)教育目的和教育規(guī)律而提出的課程的具體價值和任務指標。他們的關系是從上至下的,各個概念的內涵表述從概括到具體,從籠統(tǒng)到明確,從時間來看是從遠景的描繪到近期的目的。教育的目的多是國家層面提出的總規(guī)定，教育目的有各個教育機構、專家學者、園長、老師的參與;課程目的和活動目的更多是由任教老師完畢。

幼兒園課程目的具有特點是：整合性和一般發(fā)展性,不具有學科性。

您的答案：題目分數(shù):1１.0此題得分:0.0

５3.第29題簡述學科活動的優(yōu)缺陷標準答案：優(yōu)點：操作性強；歷史長遠;有助于學科知識技能的學習。缺陷:強行局限性;根深蒂固;學科之間聯(lián)系局限性；對幼兒關注不夠。您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分:0.０教師未批改

5４．第３０題簡述幼兒園課程設計的三種基本取向。標準答案：學科中心取向、學習者中心取向和問題中心取向。您的答案:題目分數(shù)：４.0此題得分:0.0教師未批改

5５．第31題簡述幼兒園課程目的表述的基本方式標準答案：幼兒園表述設計兩大方面內容：一方面擬定表達的角度:一是從教師的角度表述，指明教師應當做的工作和應當努力達成的教育效果,常用“鼓勵”、“引導”、“幫助”、“使”等字眼。二是從幼兒的角度表述,指明幼兒通過學習應當達成的限度，常用“感受”、“喜歡”、“理解”、“能”等字眼。另一方面是擬定表述的性質，明確不同目的有不同表述方式，行為目的可以通過觀測幼兒行為來表達對教育結果的預期目的，一般性目的描述幼兒作為學習者學習后身心的一般變化。

您的答案:題目分數(shù):3.0此題得分:０.0教師未批改

56．第４2題簡述園本課程的開發(fā)程序。標準答案:（１）情境分析與編制課程方案（2）根據(jù)情境分析的結構制定適合的課程目的（3）課程的解釋與實行（4)課程的追蹤與重建您的答案:題目分數(shù):4.0此題得分：0.0教師未批改

57.第43題簡述游戲活動時外部可觀測的行為特性標準答案:1、表情特性;２、動作特性;3、角色扮演特性；4、言語特性;5，材料特性1．第1題我國81年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科,是按照(）。

Ａ．學科結構分類?B．活動對象性質分類

C.心理特點分類

Ｄ.基本學習課題分類標準答案：A您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分:０.０

２．第2題幼兒園課的目的與中小學課程目的相比,應具有(）?A.整合性、一般發(fā)展性

B.系統(tǒng)性、學科性?C.人文性、學科性?D.經驗性、知識性標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù)：１.0此題得分:0．0

3.第6題幼兒園學科活動的長處在于（)

A．操作性強?B.能很好滿足幼兒愛好

C．課程彈性強?D.學科之間方便聯(lián)系標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分:０.0

4.第7題教師在幼兒身邊玩相同的游戲，沒有直接與幼兒發(fā)生交往的游戲參與方式屬于()?A．平行式參與?B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發(fā)言人式參與標準答案：Ａ您的答案:題目分數(shù)：１．0此題得分：０.0

5.第９題不屬于幼兒園生活活動的類型的一項是(

)

Ａ．游戲

B.睡眠

C．進餐

D.盥洗標準答案：Ａ您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分:0.０

6．第10題通常被看做課程開發(fā)的經典模式、傳統(tǒng)模式是()?A.目的模式?Ｂ．過程模式?C.問題模式?D.結果模式標準答案：Ａ您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分：0.0

7.第1１題我國《幼兒園教育指導綱要》的課程目的體系屬于()?A.以學習領域為框架結構的目的體系?B．以內容領域為框架結構的目的體系?Ｃ.以兒童發(fā)展領域為框架結構的目的體系

D.以教師經驗領域為框架結構的目的體系標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0.0

8．第１2題選出不屬于區(qū)域特點的一項(）

Ａ.觀念性

Ｂ.靜態(tài)性?C.開放性?D.參與性標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

9．第13題教育活動設計者們認為,他們“與幼兒在一起,三分之一是擬定的,三分之二是不擬定的或新的事物。”這樣課程內容的是()

A.瑞吉歐教育體系

Ｂ.蒙臺梭利課程體系?C.斑克街初期兒童教育方案?D.海伊斯科普課程標準答案:A您的答案:題目分數(shù)：１.0此題得分：0．0

10.第15題表述課程目的時使用“感受”、“理解”等字眼的角度是()。

A.兒童的角度?B．教師的角度

C.家長的角度

D.幼兒園的角度標準答案:Ｂ您的答案：題目分數(shù):1.0此題得分:０．0

1１.第１6題游戲活動的實行需要的兩個基本條件是(）。

A．有自由活動時間、創(chuàng)設活動區(qū)域

Ｂ．有組織的開展活動、能互相協(xié)商遷就?C．教師開頭控制游戲、再組織幼兒積極參與

D.教師認真觀測、再有計劃有組織開展游戲標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

1２.第17題１９２3年著名教育家陳鶴琴啟動探索中國化幼兒教育的改革之路的實驗園是

Ａ.南京鼓樓幼稚園

B.南京太平巷幼兒園

C．南京市實驗幼兒園?Ｄ.梅花山莊幼兒園標準答案：A您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分:0．0

13.第１８題下列不是五指課程編制方法的是（

)?Ａ.圓周法

B.直進法

Ｃ.演示法?D.混合法標準答案：C您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分：０.0

14．第1９題西方國家如美國的幼兒園課程目的體系的重要采用()

Ａ．以兒童學習領域為結構框架表述的目的體系

B．以兒童學習內容領域為結構框架表述的目的體系

C.以兒童發(fā)展領域為結構框架表述的課程目的體系?D.以兒童年齡階段為結構框架表述的課程目的體系標準答案:Ｃ您的答案：題目分數(shù)：1.0此題得分：0.0

15.第20題“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教育的最大奉獻是(）

A.取了幼兒園這個名字?B.創(chuàng)制了名為“恩物”的一套玩具?C.通過集體活動組織藝術類教學?D.開展社會化游戲標準答案:B您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分：０.０

１6．第21題可以作為目的評價模式的附加補充模式的是（

)

?A.ＣIＰＰ評價模式

B.目的游離評價模式?C.差距評價模式?D．自我評價模式標準答案：Ｂ您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0．0

1７．第２6題意大利艾米莉亞市市立幼兒園---戴安娜學校是世界十大最佳學校,它的重要特色是（)

A.學科活動

B．單元主題活動?C.區(qū)域活動

Ｄ．方案教學標準答案:D您的答案：題目分數(shù)：1.０此題得分：0.0

1８.第30題幼兒園課程所研究對象重要是(）

?Ａ.３—6歲兒童

B.7—12歲兒童?C.0—3歲兒童?D.3—8歲兒童標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1．０此題得分:0.０

19．第３1題不屬于幼兒園課程實行的基本取向的一項是(）。

A.忠實取向

B.目的取向

Ｃ.互相適應取向?D．課程創(chuàng)生取向標準答案：Ｂ您的答案:題目分數(shù):１.0此題得分:0.0

20．第32題活動課程這類課程的組織方式是（）?A.倫理組織法?B.學科組織法

C.心理組織法?D.縱向組織法標準答案：C您的答案：題目分數(shù):1.０此題得分：0.０

21.第3３題下列哪一項不屬于幼兒園課程內容必須涵蓋的內容（

）

Ａ.知識?B.教師素質?C.態(tài)度

D.行為標準答案：Ｂ您的答案：題目分數(shù)：１.0此題得分：0.0

22.第34題方案教學的活動組織的主線是（

)

A.學科知識的內在邏輯為中心?B.按問題解決的邏輯進行?C.按照教師教案的設計為線索?D．按照課程計劃的規(guī)定進行標準答案：B您的答案:題目分數(shù)：1.0此題得分:0.0

2３.第35題我國１981年1０月頒布的《幼兒園教育綱要(試行草案）》將課程內容分為（

)類。?A.4

B.5

C.6?D．7標準答案:C您的答案：題目分數(shù)：１．0此題得分:0．0

24．第３6題根據(jù)學習者的心理發(fā)展特點,以適應學習者需要的一種組織課程內容的方法叫做()。?A．心理組織法?B.倫理組織法?C.縱向組織法?D.情感組織法標準答案:A您的答案：題目分數(shù)：1．0此題得分：０.０

25.第３7題兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系,但各科仍保持其本來的獨立狀態(tài),我們稱之為（）。?A．廣域課程?B.相關課程

Ｃ.核心課程?Ｄ.活動課程標準答案:Ｃ您的答案:題目分數(shù)：1.０此題得分:0.0

26．第３８題幼兒在游戲活動時擺弄方向盤扮演司機的角色類型屬于（）

A.機能性角色?Ｂ.互補性角色?C.虛幻性角色

D.嬉戲性角色標準答案:A您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分:0.0

2７．第41題行為目的在課程領域的確立始于（)

A.博比特

B.泰勒

C.布盧姆?D.梅杰標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1.0此題得分:0．0

28．第44題High/Scope的初期教育課程的實行中兒童天天例行活動的三個環(huán)節(jié)是（）

A.開始階段——發(fā)展階段——總結階段

B.計劃——操作——回憶?C.引入活動——辨認強項——哺育強項——擴展到其他領域?D.活動開始——活動繼續(xù)——討論標準答案：B您的答案：題目分數(shù):１.0此題得分:０.0

2９.第45題第一次明確提出并系統(tǒng)擬定了過程模式是（)?A．斯坦豪斯

Ｂ.盧梭

C．拉斯?D.布魯納標準答案：A您的答案:題目分數(shù):1．0此題得分：0.0

３0．第４６題19８7年的美國紐約瑞吉歐展覽名為“兒童的一百種語言”其深刻含義是()?A．兒童語言能力很強

Ｂ.成人對兒童特點、精神世界的認可

Ｃ.要注重對兒童的語言訓練

D.兒童的語言能力超越成人的想象標準答案:B您的答案:題目分數(shù):1.０此題得分：0.0

31.第４８題把課程的實行過程當作是課程計劃與班組或學校實踐情境在課程目的、內容、方法、組織模式各方面互相調整、改變與適應的過