2023年廈門教師招考資料一

202３年福建教師招考真題6．《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》中規(guī)定：教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評價(jià)結(jié)果,按不低于教師績效考核__＿_(dá)＿_(dá)__的權(quán)重計(jì)入教師績效考核結(jié)果。A.２０％B.3０%C.４0%D．5０%７.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定:實(shí)行義務(wù)教育，不收______＿。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)行。A.住宿費(fèi)B.學(xué)雜費(fèi)Ｃ.書本費(fèi)D.校服費(fèi)8．參與教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢,_______年內(nèi)不得再次參與教師資格考試。A．２B.３C．4D．59.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，初中階段設(shè)立_______課程。A．綜合Ｂ．分科Ｃ.分科與綜合相結(jié)合D．選修.．.１０．根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得初級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具有_＿_(dá)＿_(dá)__學(xué)歷。A.中檔師范學(xué)校畢業(yè)及其以上Ｂ.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上D.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)11.被稱為“課程理論之父”和“教育評價(jià)之父”的教育家是()A.布魯納B.泰勒C．斯滕豪斯D．赫爾巴特12．在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的“AＢCＤＥ”治療法屬于()A.行為改變法B．認(rèn)知改變法C.精神分析法D.運(yùn)動(dòng)改變法1３.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為(）Ａ.智力技能

Ｂ．學(xué)習(xí)自覺性

C.元認(rèn)知策略

D.自我意識

１４.具有單向思維與自我中心觀念的兒童是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論哪個(gè)階段的兒童（)。?A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段..15.下列說法錯(cuò)誤的是(）A．取得我國教師資格者，必須是中國公民。B．學(xué)歷因素是教師資格的重要方面，是教師任職資格的一般標(biāo)準(zhǔn)。C.我國教師資格證考試制度由國務(wù)院規(guī)定。D．取得教師資格證的人一方面任教應(yīng)當(dāng)有試用期。1６.綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國家設(shè)立、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域,其基本內(nèi)容范圍重要有（)=1\*ＧB3①研究性學(xué)習(xí)=3\*GＢ3③信息技術(shù)教育=2\＊GB3②社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐=4\*GB3④勞動(dòng)技術(shù)教育A．＝1＼＊GB3①=2\*GB3②=3\*GB３③B.=２\*GB3②＝3\*ＧB３③=４\*GB３④C.=１\＊ＧＢ3①=2\＊GＢ３②＝4\*ＧB3④D．=1＼*GＢ3①=２\*ＧＢ３②＝３＼*GＢ3③=4\*GＢ3④１7．學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍,這屬于(）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化Ｃ.處罰D.自我強(qiáng)化1８.下列陳述有錯(cuò)誤的是()A．校本課程開發(fā)是國家課程的重要延伸。B.校本課程開發(fā)要善于運(yùn)用現(xiàn)場的課程資源。C．校本課程開發(fā)是滿足學(xué)生需要的過程。D．校本課程開發(fā)是促進(jìn)教師發(fā)展的過程。19．“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”反映了思維的(）。A.概括性B.間接性C.深刻性Ｄ．獨(dú)立性...２０．若問小明“為什么偷東西是不對的?”他的回答是“抓住了會(huì)挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德結(jié)識發(fā)展處在()。A．前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平Ｄ.準(zhǔn)習(xí)俗水平2１.一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表白人的發(fā)展具有(）。A.順序性B.可逆性C．模仿期Ｄ.關(guān)鍵期22.馬克思主義教育學(xué)說認(rèn)為，人的發(fā)展的主線動(dòng)力是()。A．環(huán)境影響B(tài)．教育作用C.內(nèi)在因素D.實(shí)踐活動(dòng)23．“一葉知秋”屬于知覺的（)。A.理解性B.選擇性C．恒常性D.整體性24．閱讀《紅樓夢》時(shí),關(guān)于林黛玉形象的想象是(）。A．無意想象B.故意想象Ｃ.再造想象D.發(fā)明想象２５.上課時(shí)左顧右盼、交頭接耳，這是注意的（)。A.分派Ｂ.分散C.轉(zhuǎn)移D.起伏26.班主任在與小明談話時(shí)說:“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很抱負(fù),但非常努力，假如注意改善學(xué)習(xí)方法,相信成績會(huì)不斷提高?！逼渲械脑u價(jià)屬于（)。A.配置性評價(jià)Ｂ.形成性評價(jià)C.終結(jié)性評價(jià)Ｄ.鑒定性評價(jià)2７.學(xué)科課程偏重書本知識,同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和愛好，難以發(fā)揮學(xué)生的積極性。立足于克服這些缺陷的課程是()。Ａ．綜合課程Ｂ.核心課程C.選修課程D．活動(dòng)課程.．.28.“教育的目的在于使個(gè)人可以繼續(xù)他們的教育，或者說,學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬,是繼續(xù)不斷的生長能力?！背诌@種觀點(diǎn)的人,在教育目的上主張（)。Ａ.教育準(zhǔn)備生活說B.教育適應(yīng)生活說Ｃ.教育超越生活說D.教育改造社會(huì)說2９.主張課程評價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果”的課程評價(jià)模式是（）。A.目的評價(jià)模式B.目的游離評價(jià)模式C.外觀評價(jià)模式D.CIPP評價(jià)模式３０．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺的基本特性:(

)

A.理解性

Ｂ．規(guī)律性

Ｃ.整體性

D．恒常性３１.“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義。是故,古之王者,建國軍民，教學(xué)為先”，這句話出自以下哪篇文章?（)《大學(xué)》B．《中庸》C.《論語》Ｄ.《學(xué)記》..．.32．()是我國近代第一個(gè)由政府頒布的，并在全國范圍內(nèi)實(shí)行的學(xué)制。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制D.壬戊學(xué)制3３．赫爾巴特提出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育,正如在相反方面,我不認(rèn)可有任何無教育的教學(xué)”。這說明了教學(xué)過程有什么特點(diǎn)？(）A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與思想教育相統(tǒng)一C．教學(xué)過程中知情意行的統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合３4．性格按內(nèi)外傾劃分類型是（)Ａ.順從型與獨(dú)立型B.內(nèi)傾型與外傾型C.理智型與情緒型Ｄ.興奮型與活潑型3５．根據(jù)《中華人民共和國教育法》（１9９５年),我國學(xué)校教育制度涉及（）。A.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育B.學(xué)前教育、初等教育、中檔教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育D.初等教育、中檔教育、高等教育、終身教育二、填空題（每空1分,共1５分)3６.英國首相_＿_(dá)_＿_(dá)___＿和法國總統(tǒng)薩科齊９月15日突訪利比亞首都的黎波里，并與利“國家過渡委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)人舉行會(huì)談,成為迄今為止造訪后卡扎菲時(shí)代利比亞的最高級別外國領(lǐng)導(dǎo)人。3７.2023年2月３日，教育部公布了《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，其中明確提出要強(qiáng)化___＿_(dá)_＿_(dá)__環(huán)節(jié)，規(guī)定了不同類型高校實(shí)踐學(xué)分所占的最低比例,其中高職高專類學(xué)校實(shí)踐教學(xué)比重最高，規(guī)定不少于５0%。3８.被撤消教師資格的，自撤消之日起年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格,其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。39.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的和規(guī)范字。40.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)本地公務(wù)員的平均工資水平4１.所謂心理發(fā)展，是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整體生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列。42.新課改提倡的三維目的是_＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)______。43．教學(xué)目的是學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。44.發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱,主張讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)概念或原理。45．遺忘曲線研究表白，遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)的負(fù)加速趨勢。46.通過創(chuàng)設(shè)良好情境對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是。4７．根據(jù)皮亞杰的理論，兒童認(rèn)知發(fā)展的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、、形式運(yùn)算階段。48.問題解決的過程涉及發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)、檢查假設(shè)。其中是問題解決的首要環(huán)節(jié)。49.技能形成過程中，練習(xí)中后期往往會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓，在心理學(xué)上叫做。50.心智技能形成過程中各階段順序是原型定向、、原型內(nèi)化。三、簡答題(每小題５分，共15分)51.新課改理念指導(dǎo)下，教師角色將發(fā)生哪些改變？52.如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)？53.如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？四、分析題(本大題共4小題,前兩題每題１0分,后兩題每題1５分，共5０分)54.閱讀下列材料,并回答問題某校學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座發(fā)言,經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，假如繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話,要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下,加上自身又有厭學(xué)心理，未經(jīng)家長批準(zhǔn)，便輟學(xué)回家。(1）這位班主任老師做法是否合理?（2)請加以分析并談?wù)勞w老師應(yīng)當(dāng)怎么做？55.閱讀下列材料，并回答問題下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受:“考試的時(shí)候,我很緊張,但是一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認(rèn)真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷，一看自己是7２分,及格了，有進(jìn)步了，心里不久樂，還不錯(cuò)。可老師分析試卷的時(shí)候,我和同桌說了幾句話,老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分，是第48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考但是人家,我總是失敗,唉!”請結(jié)合新課改改革,運(yùn)用教育評價(jià)的相關(guān)理論,對該教師的做法進(jìn)行評價(jià)。５6．閱讀下列材料,并回答問題趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，他與學(xué)生一起參與課外甚至校外活動(dòng),如打球、下棋、逛電子游戲廳等,幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是,一學(xué)年下來,趙教師卻感到非常沮喪；不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，并且班上的同學(xué)也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲?，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。(1)請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙教師工作的重要問題在哪里?（2)試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃纳期w老師的工作？5７.閱讀下列材料，并回答問題小明在初中學(xué)習(xí)階段，成績一直居于班級前列。中考時(shí)發(fā)揮得不太抱負(fù),考分比重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線低5分。父母設(shè)法讓小明進(jìn)入一所市重點(diǎn)高中就讀。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的頭幾個(gè)月,小明心想不能辜負(fù)父母的盼望，鉚足了勁，刻苦學(xué)習(xí)，成績也一直居于班級平均線以上。可是第一學(xué)期末的兩次年級統(tǒng)考中,小明成績的總分排分卻落到班級第３７名。寒假中小明沒有休息,希望通過加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)，迎頭趕上。但第二學(xué)期開學(xué)后的幾次測驗(yàn)中，小明的成績一直沒有起色，上課的時(shí)候,老師也很少讓他回答問題。特別是數(shù)學(xué)成績