2023年大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚,世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空,且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》,合成詩韻一首，覺放諸古今,亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。－--－－嘯之記。社會調(diào)查研究方法作業(yè)202３-12大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告公共管理學(xué)院社會工作2班王洪偉一、?問題的提出(一)摘要本文通過在問卷調(diào)查資料的分析的基礎(chǔ)上，一方面指出了當前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與特點，然后分析了大學(xué)生就業(yè)中存在的重要問題，最后提出針對大學(xué)生就業(yè)問題的對策。為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的因素,以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改善大學(xué)生就業(yè)工作。我們發(fā)放了大約50份調(diào)查問卷(涉及網(wǎng)絡(luò)問卷),在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占38%，女學(xué)生占62%,基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中,充足考慮了學(xué)校、專業(yè)和年齡的分布，大體上能反映當前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。（二)目的最真實的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握公司招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解公司用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和公司之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為公司提供相關(guān)有價值的信息,促進學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。（三)文獻綜述“大學(xué)生就業(yè)”一直是社會關(guān)注的焦點問題，受到黨和政府的極大關(guān)注。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次作出重要批示,規(guī)定各級黨委、政府全力做好大學(xué)生就業(yè)工作，并多次在有關(guān)會議上強調(diào)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。溫家寶總理曾這樣反復(fù)提及大學(xué)生就業(yè)問題:“我天天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率。”在20２3屆大學(xué)生喊出“零工資就業(yè)”之后，20２3屆大學(xué)生就業(yè)引起各方的緊張。據(jù)相關(guān)部門記錄公布，２023年畢業(yè)生人數(shù)達成49５萬人,比2０２３年增長82萬人;假如按照70%的初次就業(yè)率計算，將有14８萬人找不到工作。形勢如此嚴峻,作為處在問題旋渦中的主體——２0２3屆大學(xué)生還抱有如何的就業(yè)盼望？各方對此問題高度關(guān)注?；谏鲜霰尘埃瑖鴥?nèi)領(lǐng)先的行業(yè)招聘網(wǎng)站——英才網(wǎng)聯(lián)（wｗｗ.8００hr.ｃｏm)聯(lián)合多所高校策劃并組織了大型社會性專項調(diào)查活動——“英才網(wǎng)聯(lián)20２3屆大學(xué)生就業(yè)盼望調(diào)查”，以期客觀、全面地收集２023大學(xué)生的就業(yè)形勢結(jié)識、目的單位、目的職業(yè)、目的薪水、求職能力等各方面的信息，從而向政府、向用人單位、向教育機構(gòu)傳遞屬于2０23大學(xué)生群體最真實的聲音。（四)自己的見解我是一名０８屆的畢業(yè)生，我對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢并不樂觀,由于本屆畢業(yè)生比頭年多很多,大學(xué)生就業(yè)競爭十分劇烈，并且每個行業(yè)對大學(xué)生規(guī)定也是十分苛刻的，不僅工資低，待遇也十分不好。對于我們這些大學(xué)生本來有很多想在本地找工作,迫不得以只能遠走它鄉(xiāng)了。國家進行的擴招,可以說圓了許多學(xué)子念大學(xué)的夢想,可對于他們的就業(yè)問題卻沒有理睬。所以說大學(xué)生就業(yè)問題迫在眉睫了。二、調(diào)查研究方法（一） 研究設(shè)計的介紹本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式進行,共發(fā)放了５0份，回收有效問卷5０份。（二) 研究對象的介紹由于受人力資源和資金的限制，本次問卷重要集中于鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院的學(xué)生,學(xué)生重要針對大三、大四的畢業(yè)生。（三)?資料收集方法的介紹本次問卷的收集方式為送發(fā)問卷。在進行收集資料時，根據(jù)客觀題的選項來判斷調(diào)核對象的重要觀點。(四）?資料分析的方法通過SＰＳS進行數(shù)據(jù)記錄,整理出有效的問題，在根據(jù)這幾個問題進行對比分析,得出結(jié)論。三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增長,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上,在畢業(yè)生和公司之間缺少有效的溝通渠道,公司的用人標準、公司人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺少市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺少足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。本次調(diào)查通過對學(xué)生和公司的雙向了解可以促進公司和學(xué)生之間的互相溝通,使學(xué)生明確就業(yè)方向增長就業(yè)幾率。以下是通過ＳＰSS得到數(shù)據(jù)記錄具調(diào)查記錄本次調(diào)查男性占38％,女性占6２％。本次調(diào)查城市占２6％,鄉(xiāng)鎮(zhèn)占44%，農(nóng)村占30%。本次調(diào)查出國深造占36％，國內(nèi)就業(yè)占６４％。本次調(diào)查在1000——15００元的占42％,在１5００——３000元的占46%，3０0０以上的占12％。本次調(diào)查想在本地就業(yè)的占６4％，在外地就業(yè)的占36％。本次調(diào)查覺得形勢嚴峻就業(yè)難的占62％，覺得形勢正常的占8％,覺得形勢較好,就業(yè)容易的占24％,不了解的占６％。本次調(diào)核對就業(yè)程序了解是的占５4%,否的占42%,一般的占４%。本次調(diào)核對自己的專業(yè)覺得很有前程的占2２%,覺得較有前程的占２8％,覺得無所謂的占２4％，覺得較無前程的占10%,覺得很無前程的占１6%。本次調(diào)查自己的專業(yè)技能如何很好的占1６％,強的占24％，一般的占２４％,較弱的占10%,很弱的占2６％。本次調(diào)查認為就業(yè)時什么最重要,專業(yè)最重要的占2６％，學(xué)校的占22%，個人能力占28％，其他占２4%。本次調(diào)查能否可以解決就業(yè)的工作,是的占60％,否的占28%,不知道的占12%。本次調(diào)查專業(yè)不對口會選擇跳槽，會的占６６％，不會的占18％，不知道的占16％。本次調(diào)查你有選擇第二專業(yè)嗎,不認為重要的,有,非常重要的占26%;有,但是不重要的占２4％；沒有,重要的占２0％；沒有，不重的占30%。本次調(diào)查想自主創(chuàng)業(yè)的是占62%,否的占38％本次調(diào)查假如自主創(chuàng)業(yè)認為最重要，資金占50%,政策支持占22%，技術(shù)占16%，其他占１2%。本次調(diào)查你是否樂意到中小城市或西部發(fā)展，認為是的占4０%，否的占60％。四、調(diào)查結(jié)論與建議（一)大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)

?一方面,大學(xué)生就業(yè)中存在暴躁的心理,即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己抱負中的崗位,怕麻煩,一有困難就怨天尤人；此外,不少人對自己的盼望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。隨著高等ＨYPEＲＬＩＮK""教育從精英HYPERLINＫ""教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鄉(xiāng)乃至廣大農(nóng)村，從大公司走向中小公司是當今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢。其實大學(xué)生應(yīng)當改變就業(yè)觀念,要樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法,注重社會實踐,在實踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場競爭劇烈，比較誘人的職位又有限定,但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區(qū)則少有人問津,部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資公司、政府機關(guān)等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充足反映當前大學(xué)生好高騖遠，不切實際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè),但是還沒找到就業(yè)單位的局面，這重要是由于個人的自我設(shè)計過于抱負化而與社會需求不對稱。

（二）大學(xué)生的個人能力存在著缺陷

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關(guān)實際工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件。但是對大學(xué)生的調(diào)查表白,多數(shù)大學(xué)生都缺少實際意義上的實踐經(jīng)驗，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對缺少社會實際工作經(jīng)驗，缺少解決現(xiàn)實問題的能力，缺少艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具有的基本綜合素質(zhì)應(yīng)當涉及思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調(diào)、容易與別人合作的品格,以及具有過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書面知識,愛好范圍也有限,這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)專長,努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力,才干更加容易地找到適合自己的工作。

（三)學(xué)校在制定大學(xué)生HYPＥRLINＫ""教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思緒時關(guān)于市場就業(yè)情況的意識不強一方面，科教興國和知識經(jīng)濟社會迫切需要合用人才，另一方面,畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全,學(xué)術(shù)上急功近利,高等ＨYPERLINK"＂教育趨同性愈來愈強,競爭區(qū)間愈來愈窄。與此同時，高校對大學(xué)生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠進一步。很多高校決策不作市場和社會調(diào)查,陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場需求的變化。

幾點建議(一)

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

一方面大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供應(yīng)的矛盾外，城鄉(xiāng)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)互相交織,這為大學(xué)生就業(yè)增長了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和對的的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。另一方面轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和條件，對的結(jié)識自己和別人,不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個對的的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

(二)

學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,

盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,

通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),

幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,

為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施涉及建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，

并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充足的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校HYＰERLＩNK""教育課程內(nèi)容和HYPERＬＩNK＂"教學(xué)HYPＥRLＩNＫ"＂計劃,實行在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與HYPERLINＫ"＂實習政策等等。

(三）學(xué)校要改革HＹPＥRLIＮＫ""教學(xué)過程與HＹPＥRLINK"＂教育方法

?HＹPEＲＬINK"＂教育過程與HYPERLＩNＫ""教育方法改革的基本目的是提高學(xué)生的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生可以積極的融合各門各類知