2023年心理咨詢師考試三級(jí)基礎(chǔ)模擬試題二

擬試卷二?卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)(三級(jí))

第一部分職業(yè)道德

（第1~25題，共２５道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(第1～１６題）

答題指導(dǎo)?◆該部分均為選擇題，每題有四個(gè)備選項(xiàng)、其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。?◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

◆錯(cuò)選、少選、多選,則廢題均不得分。?一)單項(xiàng)選擇題

心理征詢師應(yīng)與求助者(）。?A、建立和諧的朋友關(guān)系?Ｂ、建立若即若離的關(guān)系?Ｃ、建立保持距離的關(guān)系?Ｄ、避免雙重的關(guān)系

答案:D

題型:單選

建立征詢關(guān)系之前()。

A、心理征詢師應(yīng)給求助者留一個(gè)好的第一印象?Ｂ、心理征詢師應(yīng)讓求助者了解心理征詢的上作性質(zhì)及局限性?C、心理征詢師應(yīng)了解求助者對(duì)心理征詢的依從性和受暗示性?Ｄ、求助者應(yīng)給心理征詢師留一個(gè)好的第一印象?答案：B

題型：?jiǎn)芜x

（）保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。的美女編輯們

Ａ、國(guó)家政策?B、國(guó)家法律?C、經(jīng)營(yíng)單位?D、消費(fèi)者協(xié)會(huì)?答案：Ｂ?題型:單選

在心理征詢工作中，心理征詢師一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身和別人的情況，應(yīng)當(dāng)(）。

A、立即撥打110?Ｂ、將有關(guān)信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)?Ｃ、對(duì)其征詢進(jìn)行錄音或錄像，提供法律證據(jù)?Ｄ、嚴(yán)格遵守保密原則

答案：B

題型：?jiǎn)芜x的美女編輯們

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”反映的足(）道德規(guī)范的具體規(guī)定。?A、團(tuán)結(jié)互助?B、愛(ài)崗敬業(yè)?Ｃ、遵紀(jì)守法?Ｄ、誠(chéng)實(shí)守信

答案：Ａ

題型：?jiǎn)芜x

社會(huì)主義道德建設(shè)的基本規(guī)定是(）。?A、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義

B、仁、義、禮、智、信

C、心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美的美女編輯們?D、樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?答案：Ｄ?題型：?jiǎn)芜x

與法律相比,道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí)，它的(）。

A、作用力弱?B、合用范圍大

C、實(shí)效性差

Ｄ、操作性強(qiáng)

答案：B?題型：?jiǎn)芜x?公司損害員工的利益，員工最佳的解決辦法是（）。?A、盡量通過(guò)工會(huì)組織協(xié)調(diào)解決?B、采用法律訴訟方式加以解決?C、以怠工方式進(jìn)行冷解決

D、采用罷工的方式解決

答案:Ａ?題型:單選

二)多項(xiàng)選擇題?勞動(dòng)者享有（)。?Ａ、平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利?B、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利?C、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

Ｄ、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

答案：A.B.C.Ｄ的美女編輯們

題型:多選

一心理征詢師在朋友聚會(huì)時(shí)，于酒后即興將其接診的一求助者的征詢內(nèi)容當(dāng)做談資說(shuō)出，此后求助者的同事都在私下談?wù)摯耸?求助者感到對(duì)其導(dǎo)致了不良影響。該征詢師的行為屬于（）。

A、不符合職業(yè)道德中的保密原則?Ｂ、侵犯別人名譽(yù)權(quán)?C、一種侵權(quán)行為，列行為后果應(yīng)負(fù)責(zé)任?D、一種過(guò)失行為，可以不負(fù)責(zé)任?答案:Ａ.Ｂ.C?題型:多選

下列選項(xiàng)中符合辦事公道原則的是（)。?A、秉公執(zhí)法、不徇私情

B、顧全大局、服從上級(jí)?Ｃ、原則至上、不計(jì)得失?Ｄ、知人善任、培養(yǎng)親信?答案:A.Ｂ

題型:多選

從業(yè)人員堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的基本規(guī)定是（）。

A、忠誠(chéng)所屬公司?B、保守公司秘密?C、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威?Ｄ、維護(hù)公司信譽(yù)?答案:A.B．Ｃ

題型：多選?下列說(shuō)法中,符合語(yǔ)言規(guī)范規(guī)定的是（)。

A、多說(shuō)俏皮話?B、用尊稱,不用忌語(yǔ)

C、語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間

D、不亂用風(fēng)趣語(yǔ)言，以免客人誤解?答案：Ｂ．D

題型：多選?關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中對(duì)的的是（)。

A、職業(yè)道德合用范圍具有有限性

B、職業(yè)道德在內(nèi)容上具有穩(wěn)定性

C、職業(yè)道德的表現(xiàn)形式具有單一性?Ｄ、職業(yè)道德的發(fā)展具有間斷性?答案：B.D?題型:多選?關(guān)于“慎獨(dú)”的修養(yǎng)境界，理解對(duì)的的是（)。

Ａ、只有膽怯獨(dú)立做事，才干成為正人君子?B、自己獨(dú)自處事時(shí),按照道德規(guī)定行事,防止思想出現(xiàn)偏差?C、謹(jǐn)小慎微做事情,不張揚(yáng)，“夾著尾巴做人”?D、沒(méi)人監(jiān)督時(shí),更加加強(qiáng)自律?答案:B.Ｄ

題型：多選?民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)(）。?A、尊重社會(huì)公德

B、遵守公共秩序?Ｃ、不得損害社會(huì)公共利益

D、不得擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

答案：Ａ.B.C

題型:多選?二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第１７～２５題)?答題指導(dǎo)

◆該部分均為選擇題，每題有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選?項(xiàng)作為您的答案。?◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?在工作中你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖的理解限度,屬于下列哪一種（)?A、能充足理解

B、很難理解

C、不完全理解

Ｄ、在工作進(jìn)程中才干加以理解?假如你做出了業(yè)績(jī),公司既沒(méi)有給你加薪,又沒(méi)有給你提高，對(duì)此你會(huì)采用哪一種做法（)

A、向經(jīng)理提出自己的加薪規(guī)定?B、選擇另一家薪水更高的公司

C、繼續(xù)努力，進(jìn)一步證明自己的能力

D、情緒低弱,悲觀怠工?小張和小李是一家公司的職工,倆人既是同事,又是無(wú)話不談的好朋友,最近一段時(shí)間,小張迷上網(wǎng)絡(luò),上班空閑時(shí),小張總在網(wǎng)上與人聊天。為此，小李曾勸過(guò)小張,但小張聽(tīng)不進(jìn)去。終于有一天,經(jīng)理在辦公會(huì)議上非常氣憤地說(shuō)：“最近兩個(gè)月,我們公司的電話費(fèi)直線上升，究竟是誰(shuí)干的,請(qǐng)積極認(rèn)可,假如沒(méi)有人認(rèn)可,請(qǐng)知情者直接向我反映。”假如你是小張，你會(huì)如何做(）?A、通過(guò)小李向經(jīng)理說(shuō)明，并請(qǐng)小李替他求情?B、向經(jīng)理認(rèn)可，并請(qǐng)求原諒?C、不認(rèn)可,但以后上班時(shí)絕不再上網(wǎng)了

D、即使有人反映,也不能容易認(rèn)可

假如你是小李，你認(rèn)為下列哪些做法是合理的(）?A、保持沉默?B、向經(jīng)理直接反映

Ｃ、先說(shuō)服小張積極認(rèn)可錯(cuò)誤,假如小張反對(duì),再向經(jīng)理說(shuō)明情況?D、告訴其別人,讓其別人向經(jīng)理反映?假如小李向經(jīng)理說(shuō)明情況，其行為()。?A、有助于維護(hù)公司的利益?Ｂ、是一種不講義氣的行為

C、客觀上會(huì)破壞團(tuán)結(jié)互助的職業(yè)道德規(guī)范?D、有助于小張的發(fā)展?與人交往時(shí)，你一方面看重他(她)們哪一方面的素質(zhì)？（）

A、業(yè)務(wù)能力?B、外表形象?Ｃ、為人品質(zhì)

D、談吐舉止?看見(jiàn)單位衛(wèi)生間的地面臟了,你會(huì)選擇哪種做法？(）

Ａ、叫保潔員來(lái)打掃?B、隨手打掃?C、什么也不做

Ｄ、告訴領(lǐng)導(dǎo),讓別人來(lái)打掃?公司規(guī)定員工為貧困災(zāi)區(qū)捐款，你會(huì)采用哪一種做法?（)

A、由于采用自愿捐款，自己可以不捐?B、盡量多捐點(diǎn)

Ｃ、自己工資低，少捐點(diǎn)?D、看別人捐多少就捐多少

假如你認(rèn)為單位領(lǐng)導(dǎo)解決某事件不公道，你常采用的做法是()。?A、在背后議論,讓其他同志向領(lǐng)導(dǎo)反映?B、順其自然?C、按照有關(guān)程序向單位領(lǐng)導(dǎo)表白自己的觀點(diǎn)?D、與同事聯(lián)名向單位的上級(jí)反映情況第二部分理論知識(shí)?一)單項(xiàng)選擇題

用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反映行為使其出現(xiàn)的頻率增長(zhǎng)的現(xiàn)象稱為（）。

Ａ、無(wú)條件反射

B、操作條件反射

C、經(jīng)典條件反射

D、非條件反射ＨＹＰEＲLＩNK"jａvascript:wiｎｄoｗ.external.AddFａvoｒitｅ（'h＇+＇ttp:'+'／/'+＇．com/xlzx／'，'考試大-心理征詢站')；"收藏心理征詢師站!?答案:B?題型：?jiǎn)芜x

感覺(jué)閩限與感受性之間是（)。

Ａ、正比關(guān)系

Ｂ、反比關(guān)系

C、對(duì)數(shù)關(guān)系

Ｄ、常數(shù)值

答案：B?題型:單選?把一串點(diǎn)知覺(jué)為一條虛線反映了知覺(jué)的(）。的美女編輯們?A、整體性

B、理解性?C、選擇性

D、恒常性?答案：Ａ

題型：?jiǎn)芜x

1956年，英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為（)個(gè)組塊。?A、５～9

B、7~9?Ｃ、５～7

D、9~11

答案：A?題型:單選

游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（)。?Ａ、后象

Ｂ、表象

C、想象?Ｄ、聯(lián)想

答案:B?題型：?jiǎn)芜x?言語(yǔ)是（)。

A、社會(huì)現(xiàn)象?B、心理現(xiàn)象

C、符號(hào)系統(tǒng)?Ｄ、均勻遞減?答案：B?題型：?jiǎn)芜x

注意的轉(zhuǎn)移與注意分散的主線區(qū)別在于(）。

A、任務(wù)的規(guī)定

B、對(duì)象的變化?C、時(shí)間的短暫?D、意志的努力?答案:A?題型:單選

()是指由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體進(jìn)人恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)。

A、需要?B、內(nèi)驅(qū)力

C、動(dòng)機(jī)

D、情緒?答案：Ｂ

題型:單選

對(duì)于缺少毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（）。?A、果斷性

B、堅(jiān)韌性

Ｃ、自制性

D、自覺(jué)性

答案:B

題型：?jiǎn)芜x

（）是情緒的基本形式。?A、激情、心境、應(yīng)激?Ｂ、理智感、道德感、美感

Ｃ、熱情

Ｄ、快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐驚

答案：Ｂ?題型:單選

在總?cè)巳褐?智力呈（）狀態(tài)分布。?A、正態(tài)

Ｂ、偏態(tài)

C、正偏態(tài)?Ｄ、負(fù)偏態(tài)

答案:A

題型：?jiǎn)芜x?張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型,李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型,張三和李四的氣質(zhì)是()。

Ａ、張三好

B、李四好

C、同樣好

D、無(wú)好壞之分?答案:D

題型:單選?心理生活空間是由（）提出來(lái)的。

A、弗洛伊德?B、詹姆斯

Ｃ、巴甫洛夫

D、勒溫

答案:D?題型:單選

社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的規(guī)定與盼望,稱為()。?A、角色領(lǐng)悟的美女編輯們?B、角色實(shí)踐?C、角色轉(zhuǎn)換?D、角色盼望?答案：D?題型:單選?某些人相信自己可以對(duì)事情發(fā)展與結(jié)果進(jìn)行控制，這類人被羅特稱為（）。?A、外控者?Ｂ、內(nèi)控者

C、外向者?D、內(nèi)向者?答案：B

題型：?jiǎn)芜x

假如個(gè)體做的事能獲得別人的好評(píng)和稱贊，他會(huì)有滿足感，這種動(dòng)機(jī)叫作(）。

A、親合動(dòng)機(jī)?B、成就動(dòng)機(jī)

C、認(rèn)同動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)?答案：D

題型:單選

海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論依據(jù)的是（)。

A、費(fèi)力最小的原則?Ｂ、符合需要的原則?Ｃ、社會(huì)互換的原則?D、平衡的原則?答案:A

題型：?jiǎn)芜x

安德森研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì),認(rèn)為最受人喜歡的品質(zhì)是(）。?Ａ、真誠(chéng)

B、天真

C、智慧?D、理解

答案：A

題型:單選?在別人作用下,引起個(gè)體思想、感情和行為的變化稱為（)。

A、印象管理

Ｂ、社會(huì)影響

C、人際吸引?D、從眾

答案:B

題型:單選

（)作為一個(gè)群體是社會(huì)的細(xì)胞,即社會(huì)生活的基本單位。

A、參照群體

B、家庭

C、學(xué)校

D、角色組?答案：B

題型:單選

彼此沒(méi)有任何關(guān)系的人，也也許達(dá)成完全的自我暴露,這是自我暴露的一個(gè)(）。

A、過(guò)度暴露現(xiàn)象

B、特例

Ｃ、例子?D、通常情況

答案：B

題型:單選?同一主體的兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突,稱為()。

A、角色間沖突

Ｂ、角色內(nèi)沖突?C、角色沖突

D、角色外沖突

答案：A

題型：?jiǎn)芜x

(）是與別人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才干、名譽(yù)等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。?A、侵犯

B、羞恥

C、內(nèi)疚

D、嫉妒

答案：D?題型:單選?假如傳遞者站在()的立場(chǎng)上，則他所提供的信息影響力小,由于人們會(huì)懷疑其溝通的動(dòng)機(jī)。假如傳遞者的立場(chǎng)是()的，則會(huì)導(dǎo)致比較?大的影響。?Ａ、自我服務(wù)自我犧牲?B、自我吹噓自我服務(wù)?C、自我犧牲自我吹噓

D、自我犧牲自我服務(wù)的美女編輯們?答案:A?題型：?jiǎn)芜x

人生第二發(fā)展加速期是（)。

Ａ、童年期?B、幼兒期

Ｃ、青春發(fā)育期?D、成年中期?答案:C?題型：?jiǎn)芜x

為科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生奠定基礎(chǔ)的代表作《一個(gè)嬰兒的傳略》(１87６)的作者是（）。

A、達(dá)爾文

B、福祿貝爾

C、盧梭?Ｄ、普萊爾

答案：Ａ

題型:單選

學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點(diǎn)，這是()。?A、遺傳決定論

Ｂ、環(huán)境決定論

C、單因素論

D、二因素論

答案:C?題型：?jiǎn)芜x?兒童重要憑借感知和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),并形成了一些低檔的行為圖式以適應(yīng)外部環(huán)境。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的（）

A、感知運(yùn)動(dòng)階段?Ｂ、前運(yùn)算階段

Ｃ、具體運(yùn)算階段?Ｄ、形式運(yùn)算階段

答案:A?題型：?jiǎn)芜x?在艾里克森看來(lái)青少年期(1２～１８歲)人格發(fā)展的重要任務(wù)是()。

A、獲得自主感,克服羞恥感

B、獲得積極感，克服內(nèi)疚感?Ｃ、獲得勤奮感，克服自卑感?D、形成角色同一性，防止角色混亂

答案：D?題型:單選?所謂“最近發(fā)展區(qū)”是指（)。?A、兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異

B、兒童借助成人的幫助所達(dá)成的解決問(wèn)題的水平

C、在有指導(dǎo)的情境下,兒童借助成人的幫助所達(dá)成的解決問(wèn)題的水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)成的解決問(wèn)題的水平之間的差異?Ｄ、兒童積極學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和設(shè)動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題之問(wèn)的差異

答案:Ｃ?題型:單選

動(dòng)作是嬰兒心理發(fā)展的(）。

A、動(dòng)力?B、內(nèi)因?C、源泉或前提?D、主線因素

答案:C?題型：?jiǎn)芜x?嬰兒“認(rèn)生”一般是在()。

A、１～２個(gè)月

B、2～4個(gè)月?C、6～12個(gè)月?D、１0~12個(gè)月?答案：C

題型：?jiǎn)芜x

幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）。

A、無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位，故意識(shí)記較為薄弱

B、故意識(shí)記占主導(dǎo)地位，無(wú)意識(shí)記較差

C、無(wú)意識(shí)記和故意識(shí)記均占主導(dǎo)地位

Ｄ、無(wú)意識(shí)記和故意識(shí)記均較差

答案：A

題型:單選?小學(xué)兒童伙伴關(guān)系依從性的高峰期是()。

A、一年級(jí)

Ｂ、二年級(jí)

C、三四年級(jí)?D、五六年級(jí)

答案:D

題型：?jiǎn)芜x

第二反抗期的獨(dú)立自重規(guī)定重要在于()。?Ａ、爭(zhēng)取活動(dòng)的自主性

Ｂ、爭(zhēng)取行為動(dòng)作的自由權(quán)?C、爭(zhēng)取全面性的、從外部因素到內(nèi)部因素，從行為表現(xiàn)到人格獨(dú)立

Ｄ、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的自主權(quán)

答案：C?題型:單選?美國(guó)心理學(xué)家帕瑞認(rèn)為，進(jìn)人青年期后，在個(gè)體思維中（）。

A、邏輯的絕對(duì)成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多

B、抽象成分逐漸減少,形象成分逐漸增多?C、形象成分逐漸減少,直觀行動(dòng)成分逐漸增多

D、本質(zhì)抽象成分逐漸減少,形象抽象成分逐漸增多?答案:A

題型:單選正常心理活動(dòng)和異常心理活動(dòng)之間(）。

A、有明確的界線

B、不能互相轉(zhuǎn)化?C、絕對(duì)互相轉(zhuǎn)化?D、有互相轉(zhuǎn)化的也許?答案：D

題型：?jiǎn)芜x

Fｒeud認(rèn)為,心理健康發(fā)展的充足和必要條件是()。

A、“自我”能很好適應(yīng)環(huán)境?B、合理地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段

C、合理地使用“防御機(jī)制”

D、潛意識(shí)的欲望得隨時(shí)滿足

答案：Ｂ

題型：?jiǎn)芜x

當(dāng)一個(gè)人碰到一件快樂(lè)的事情時(shí)手舞足蹈，歡快地向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn),我們稱這一現(xiàn)象是（）。?Ａ、心理活動(dòng)內(nèi)在一致性?B、人格相對(duì)穩(wěn)定性?Ｃ、主客觀世界統(tǒng)一性?Ｄ、心理活動(dòng)不協(xié)調(diào)性

答案：A?題型:單選

某兒童,智商測(cè)定80,認(rèn)為是低能兒，這是(）。

A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?C、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)?D、記錄經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?答案:Ｄ?題型：?jiǎn)芜x?患者主訴，近日他老想與某人關(guān)系破裂的事，奇怪的是自己耳朵聽(tīng)到另有人告訴他如何解脫,且反復(fù)多次聽(tīng)到這一內(nèi)容聲音,這種現(xiàn)象屬于（)。

Ａ、功能性幻覺(jué)

B、真性妄想

C、假性幻覺(jué)?D、思維共鳴?答案:D?題型:單選?醫(yī)生叫患者寫出“書桌”兩個(gè)字,看其思維理解能力，結(jié)果病人只寫出一個(gè)字，上半為手，下半為心，字典上查無(wú)此字?；颊哒f(shuō)這是手心，是書桌。這現(xiàn)象稱為()。

A、破裂性思維

Ｂ、詞語(yǔ)新作

Ｃ、思維被奪

Ｄ、強(qiáng)制性思維?答案：B

題型:單選

求助者說(shuō),他上課老走神。聽(tīng)不進(jìn)課，老想人為什么要上學(xué),學(xué)了又有什么用。明知無(wú)聊但自己控制不住自己。這稱為（）。

A、妄想?B、逼迫觀念?C、幻覺(jué)?D、病理性贅?biāo)?答案:B

題型:單選

某患者口渴時(shí),喝自己的尿。這稱為()。?Ａ、違拗

B、作態(tài)?C、意向倒錯(cuò)

D、逼迫動(dòng)作

答案:Ｂ

題型：?jiǎn)芜x?某大學(xué)生用功過(guò)度，3個(gè)月以來(lái)常感到精神疲乏,注意力不易集中，失眠,有時(shí)還會(huì)無(wú)因素的煩惱,焦急,發(fā)脾氣。這也許是（)。?A、焦急癥?B、神經(jīng)衰弱

C、適應(yīng)障礙?Ｄ、過(guò)度疲勞?答案：B

題型：?jiǎn)芜x

求助者說(shuō)，她兒子睡熟時(shí)忽然起床,開(kāi)門出外，兩眼迷茫，不時(shí)回來(lái)又上床睡。次日問(wèn)他昨夜出去做什么。他一點(diǎn)不知。這是（)。?A、夜驚

B、夢(mèng)魘?Ｃ、睡行癥?D、發(fā)作性睡眠

答案:C

題型：?jiǎn)芜x?女性，17歲,很喜歡語(yǔ)文老師，并總從他的眼神、表情中讀出愛(ài)她的信息,獨(dú)處時(shí)她還能看到他的笑容和他對(duì)她溫情求愛(ài)的語(yǔ)聲，這是()?A、偏執(zhí)癥?B、嚴(yán)重心理問(wèn)題

Ｃ、心理問(wèn)題?D、神經(jīng)癥

答案：A?題型:單選

從壓力源到臨床相的邏輯過(guò)程,可分為（）。?Ａ、認(rèn)知評(píng)估,調(diào)節(jié)控制，人格影響

B、響應(yīng)、中介、臨床反映

Ｃ、認(rèn)知、評(píng)估、臨床反映

D、行為控制，認(rèn)知的控制和環(huán)境的控制

答案：B

題型：?jiǎn)芜x?關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的觀點(diǎn)，以下哪項(xiàng)描述得對(duì)?（)?A、測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論

B、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論

Ｃ、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)

D、以上各項(xiàng)都不對(duì)的?答案:D

題型:單選

常模團(tuán)隊(duì)樣本大小，以（)。?A、＜３0~1０0人為宜

Ｂ、不低于３0~10０人為宜?C、必須>1000人為宜

D、不必限定樣本的大小

答案：Ｂ

題型：?jiǎn)芜x?高考的最高分為650分,其百分等級(jí)為１00，最低分為１05分，百分等級(jí)為1，要錄?。?％的學(xué)生進(jìn)入大學(xué),百分等級(jí)為80的百分位數(shù)（)。?A、500?B、5１2?C、532

D、540

答案:D?題型:單選

離差智商()。

A、建立在記錄學(xué)基礎(chǔ)上,但表達(dá)智力高低并不抱負(fù)?B、韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100,標(biāo)準(zhǔn)差1６

C、表達(dá)的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置

D、斯比測(cè)驗(yàn)是以100為、標(biāo)準(zhǔn)差為15

答案：C

題型:單選

當(dāng)以50為平均數(shù),以１０為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表達(dá)時(shí),通常叫()。

A、ｚ分?jǐn)?shù)

B、T分?jǐn)?shù)?C、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)?D、離差智商

答案：Ｂ

題型:單選

同質(zhì)信度重要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（)間的一致性。?A、兩半測(cè)驗(yàn)?B、所有題目

C、題目與分測(cè)驗(yàn)

D、分測(cè)驗(yàn)

答案:B

題型:單選

（）指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的合用性，從而擬定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。?A、內(nèi)容效度?B、構(gòu)想效度?C、效標(biāo)效度

D、區(qū)分效度?答案:A

題型:單選

難度P值越接近于Ｏ或接近于1，越無(wú)法區(qū)分被試者之間能力的差異。相反，P值越接近于０、５０，區(qū)別力越高。為了使測(cè)驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)?選擇難度在O、50左右的試題比較合適,各題難度應(yīng)在(）之間。?A、O、５0±0、10

B、0、５0士0、20?C、O、50±O、30

Ｄ、O、50±Ｏ、４0

答案:B?題型:單選?在心理測(cè)驗(yàn)實(shí)行中，主試者和被試者之間建立了一種和諧的、合作的、能促使被試者最大限度地做好測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，叫（）關(guān)系。?A、協(xié)調(diào)

B、朋友

C、幫助者與被幫助者

D、教育者與被教育者?答案：A?題型:單選?不能把分?jǐn)?shù)（）,更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果容易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特性、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)

以及測(cè)驗(yàn)情境的函數(shù)。?Ａ、絕對(duì)化?Ｂ、神話?C、固定化

D、變成一個(gè)點(diǎn)?答案：Ａ?題型：?jiǎn)芜x?內(nèi)容效度的評(píng)估方法除了（）。

A、專家判斷法

B、雙向細(xì)目表法

Ｃ、記錄分析法

D、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法?答案：B?題型:單選?主試者的職業(yè)道德不涉及（)。

Ａ、測(cè)驗(yàn)的保密?B、測(cè)驗(yàn)的控制使用

C、測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

Ｄ、對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉

答案：D

題型:單選?(）在20世紀(jì)初就提出就業(yè)之前必須通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)的建議。?A、卡特爾

B、艾森克?C、阿爾波特?D、韋特默

答案:D

題型：?jiǎn)芜x?心理征詢的定義以下最準(zhǔn)確的是(）。?A、心理征詢是心理征詢師對(duì)求助者的心理和行為問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程

B、心理征詢是心理征詢師協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程

C、心理征詢是心理征詢師向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決的求助者提供援助的過(guò)程?D、心理征詢是通過(guò)人際關(guān)系,運(yùn)專心理學(xué)方法,幫助求助者自強(qiáng)自立的過(guò)程?答案:B?題型：?jiǎn)芜x

人的任何一種心理和行為，涉及認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是互相聯(lián)系的,總是和人的整個(gè)心理活動(dòng)聯(lián)系在一起的說(shuō)法是()的重要內(nèi)容

A、整體性觀點(diǎn)

B、心身一體的觀點(diǎn)

C、唯物主義和實(shí)用主義結(jié)合的觀點(diǎn)?D、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)

答案：A?題型:單選

求助者覺(jué)得征詢師和自己情投意臺(tái),因此每次規(guī)定征詢師延長(zhǎng)征詢時(shí)間，征詢師也樂(lè)意這樣做。征詢師的行為()。

A、使征詢關(guān)系更有助于征詢進(jìn)程?B、沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)求助者的尊重?Ｃ、未能遵循時(shí)間限度的原則?D、違反了職業(yè)道德

答案：C?題型:單選?在心理征詢中規(guī)定各種限制，不涉及（)。?A、心理征詢師責(zé)任的限制?Ｂ、時(shí)間上的限制?C、空間的限制

Ｄ、方法的限制

答案：Ｄ

題型：?jiǎn)芜x

我國(guó)心理征詢工作未來(lái)的發(fā)展涉及：（)、普及化和獨(dú)立化。

A、國(guó)際化

B、職業(yè)化?Ｃ、與精神病學(xué)融合?Ｄ、市場(chǎng)化

答案：A?題型：?jiǎn)芜x

精神分析治療著重在尋找癥狀背后的（）。?A、本能欲望

B、潛意識(shí)動(dòng)機(jī)沖突?C、生物學(xué)因素

Ｄ、社會(huì)環(huán)境壓力?答案：B?題型：?jiǎn)芜x?“你的見(jiàn)解決定了你的處境”,這種見(jiàn)解是（）的觀點(diǎn)。

A、精神分析?Ｂ、行為主義?C、人本主義

D、認(rèn)知心理學(xué)?答案：Ｄ?題型：?jiǎn)芜x?美國(guó)心理學(xué)家查普林對(duì)存在一人本主義做了總體評(píng)價(jià)，以下哪一項(xiàng)不是他的觀點(diǎn)？（）

Ａ、人本主義具有分析上的、科學(xué)上的意義?B、人本主義探索意志自由和人的潛能

Ｃ、人本主義在關(guān)心人性改善事業(yè)的個(gè)體中得到支持?D、人本主義試圖建立一種主觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)?答案：Ａ?題型:單選

心理征詢的任務(wù)，其具體內(nèi)涵涉及，結(jié)識(shí)自己的內(nèi)、外世界,糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念,()，使求助者學(xué)會(huì)理解別人、使求助者增強(qiáng)自

知之明等。

Ａ、學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)

B、學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)、價(jià)值和倫理?C、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)

D、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?答案：Ｃ

題型:單選?小學(xué)心理征詢常用的方式有()、同伴征詢、協(xié)作培訓(xùn),以及為那些有特殊問(wèn)題的孩子提供特殊的行為矯正。

Ａ、個(gè)別征詢

B、培養(yǎng)習(xí)慣

C、課堂輔導(dǎo)

D、心理干預(yù)?答案:C?題型：?jiǎn)芜x?異性厭惡癥屬于（）。?A、性能力變態(tài)

B、性欲望變態(tài)

Ｃ、性體驗(yàn)變態(tài)?D、性角色變態(tài)?答案:Ｃ

題型：?jiǎn)芜x

初診接待時(shí),使用最多的提問(wèn)方式是（）。

A、封閉式提問(wèn)?B、開(kāi)放式提問(wèn)

C、半開(kāi)放式提問(wèn)?Ｄ、間接式提問(wèn)?答案:B?題型:單選

初診接待時(shí),征詢師問(wèn)求助者“您有什么問(wèn)題，說(shuō)吧!”是一種（）。

Ａ、開(kāi)放詢問(wèn)?B、封閉詢問(wèn)?Ｃ、間接詢問(wèn)?D、直接逼問(wèn)?答案：Ｄ的美女編輯們

題型:單選?區(qū)別求助者問(wèn)題真／假／輕/重的關(guān)鍵是（）。

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、把問(wèn)題具體化

Ｃ、征詢師的經(jīng)驗(yàn)?D、求助者的態(tài)度?答案：Ｂ

題型：?jiǎn)芜x

桑德伯格制定的會(huì)談提綱中有了解求助者性欲的發(fā)展一項(xiàng)，這其中不需要了解（）。

A、第一次意識(shí)到性問(wèn)題?B、第一次性關(guān)系是和誰(shuí)發(fā)生的?C、各種性活動(dòng)?Ｄ、對(duì)自己近期性活動(dòng)的見(jiàn)解

答案:B?題型:單選?凱利(Keily，１977)曾對(duì)臨床交談提問(wèn)的性質(zhì)做過(guò)歸納，其中不涉及（)。

A、說(shuō)明性提問(wèn)

B、多重問(wèn)題?C、會(huì)談內(nèi)容的選擇?D、多重選擇性問(wèn)題?答案：A

題型：?jiǎn)芜x

一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)不涉及（)。?A、有現(xiàn)實(shí)因素(刺激)

B、情緒反映不超過(guò)1個(gè)月

C、常能找到因素?Ｄ、有人格異常

答案:D

題型：?jiǎn)芜x

求助者發(fā)生意外時(shí),如遭遇強(qiáng)奸、想自殺、忽然受精神創(chuàng)傷的時(shí)候,心理征詢師用（）給予幫助。

A、攝人性談話?B、治療性談話?C、鑒別性談話

Ｄ、危機(jī)性談話的美女編輯們?答案:D

題型：?jiǎn)芜x在使專心理測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)(）。

Ａ、根據(jù)具體情況做適當(dāng)選擇

B、為經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)使專心理測(cè)驗(yàn)?C、目的不明確地使用?D、使用直接翻譯未經(jīng)修訂的量表?答案:A

題型：?jiǎn)芜x

心理征詢要對(duì)求助者完整接納，并不意味（)。

A、把求助者看做是具有獨(dú)立人格的人

Ｂ、接納求助者的優(yōu)點(diǎn)和缺陷?C、對(duì)求助者身上的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷

D、尊重求助者的人生觀?答案：C

題型：?jiǎn)芜x?缺少共情容易使征詢過(guò)程出現(xiàn)障礙,它會(huì)(）。

A、讓求助者感到失望?B、讓求助者感到受到傷害

C、影響求助者自我成長(zhǎng)

D、以上都對(duì)

答案:D?題型:單選

求助者最需要解決的問(wèn)題,(）。

A、不一定是求助者自己清楚的?Ｂ、一定是求助者自己清楚的?C、一定是求助者最嚴(yán)重的問(wèn)題?D、征詢師很容易辨清?答案:A?題型:單選

關(guān)于制定征詢目的以下哪項(xiàng)是對(duì)的的?（）?A、不同的心理征詢流派征詢目的不同的美女編輯們

B、應(yīng)當(dāng)將求助者的快樂(lè)、滿足作為征詢目的

C、應(yīng)當(dāng)讓求助者接受征詢師對(duì)的的價(jià)值觀

D、當(dāng)求助者來(lái)征詢的時(shí)候,已經(jīng)明確了征詢的目的

答案:A

題型:單選

不同的心理征詢流派有不同的征詢目的,(）的描述是不對(duì)的的。

A、馬斯洛認(rèn)為征詢的終極目的是協(xié)助求助者發(fā)展成一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)的人?B、理性情緒學(xué)派的目的是讓求助者更理性地思考問(wèn)題，以減少困惑?C、精神分析的目的是將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本人格?D、現(xiàn)實(shí)治療學(xué)派強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)的行為,發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感

答案：B?題型:單選

征詢的結(jié)束有兩種,一種是一次征詢的結(jié)束；另一種是整個(gè)征詢的結(jié)束，關(guān)于征詢的結(jié)束以下說(shuō)法哪一項(xiàng)是不對(duì)的的(）

A、每一次征詢結(jié)束前要做好本次征詢的小結(jié)?B、每一次征詢結(jié)束前要做好下次征詢的準(zhǔn)備，涉及布置家庭作業(yè)，商定下次征詢時(shí)間和主題等?C、整個(gè)征詢結(jié)束要做好回顧,鞏固征詢成果?D、整個(gè)征詢結(jié)束做好總結(jié)和效果評(píng)估后，告訴求助者以后都不需要征詢了?答案:D?題型:單選

一位大學(xué)生求助者：“這幾天我特別郁悶,好幾次在圖書館1２層徘徊想往下跳,可想到若我就這樣死了,我的母親一定會(huì)很傷心?！贝髮W(xué)心理征詢中心的一位征詢師立刻將該學(xué)生的這一情況向其所在系做了報(bào)告，該征詢師（)。?A、違反了征詢應(yīng)嚴(yán)格遵守的保密原則

Ｂ、做出了保密原則的例外解決

C、心理征詢經(jīng)驗(yàn)局限性,技能不夠

D、違反了心理征詢師的職業(yè)道德?答案:B?題型：?jiǎn)芜x?內(nèi)容反映技術(shù)是征詢師將（）反饋給求助者。?A、重要言談、思想

B、重要觀點(diǎn)

Ｃ、征詢理論、取向

D、情感?答案：A

題型：?jiǎn)芜x?關(guān)于指導(dǎo)技術(shù),阻下哪一說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）?A、征詢師直接指示求助者做某事、說(shuō)某些話等?B、征詢師在使用這一技術(shù)時(shí)應(yīng)十分明確指導(dǎo)什么、效果如何

Ｃ、由于指導(dǎo)要操縱和支配求助者，所以一般不能使用

D、指導(dǎo)應(yīng)讓求助者明白為什么要這樣做，效果會(huì)如何

答案：Ｃ?題型：?jiǎn)芜x?征詢師不適宜做欠缺型求助者的征詢，所謂欠缺型是指（）。

A、對(duì)求助者問(wèn)題類型征詢不擅長(zhǎng)

Ｂ、對(duì)求助者問(wèn)題類型的知識(shí)儲(chǔ)備不夠

Ｃ、對(duì)求助者問(wèn)題類型的個(gè)人閱歷局限性

Ｄ、以上都是?答案：D?題型:單選?韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)中不涉及（）。?A、木塊圖?B、數(shù)字廣度?C、圖形拼湊

D、數(shù)字符號(hào)?答案：B

題型：?jiǎn)芜x

wＡIs-RＣ有城市和農(nóng)村兩個(gè)版本，其（）。

A、項(xiàng)目相同，記分標(biāo)準(zhǔn)不同?B、項(xiàng)目不同

Ｃ、項(xiàng)目相同,記分標(biāo)準(zhǔn)也相同

D、項(xiàng)目不同

答案:C?題型:單選?聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（ＣRT)，適合于(）。?Ａ、4～７4歲?B.4～75歲

C．5~７4歲

D.５~75歲?答案:D?題型：?jiǎn)芜x

目前用的中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)共有（）道測(cè)試題目。

A、35

B、５l

C、５6?Ｄ、72?答案：Ｂ?題型：?jiǎn)芜x?在使用MMPI的臨床量表時(shí)最佳用英文縮寫字母或者數(shù)字符號(hào)。以便不使求助者(）。

Ａ、誤解

Ｂ、誤讀?C、誤判

D、以上各項(xiàng)?答案：D

題型:單選

16PF有多個(gè)常模,不涉及（)常模。

A、中國(guó)成人(男、女)

Ｂ、中國(guó)農(nóng)民(男、女)?C、中國(guó)大學(xué)生（男、女)

D、中國(guó)中學(xué)生(男、女)

答案：B?題型:單選?ＥPQ是由P、和其他三個(gè)量表組成，不涉及（）。?A．L

B、Ｋ

C、Ｎ

Ｄ、E?答案:B

題型：?jiǎn)芜x

反映涉及旅游、空曠場(chǎng)地、人群、公共場(chǎng)合等恐怖的是（)?A、逼迫癥狀

B、敵意競(jìng)爭(zhēng)

C、恐怖

D、焦急

答案：C?題型：?jiǎn)芜x

某求助者在sＤs上的得分為65，表白也許有（)。

A、沒(méi)有焦急

B、輕度焦急?C、中度焦急?Ｄ、重度焦急

答案：C

題型：?jiǎn)芜x

每個(gè)人的應(yīng)對(duì)行為類型具有一定的傾向,傾向性構(gòu)成了六種應(yīng)對(duì)方式在個(gè)體身上的不同組合,其中“退避一自責(zé)”組合為（)。?A、成熟型?B、不成熟型

C、混合型?D、神經(jīng)質(zhì)型

答案：B

題型：?jiǎn)芜x

多項(xiàng)選擇題?馮特被看做是心理學(xué)之父，由于（)。

A、他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容?B、他寫了現(xiàn)代心理學(xué)家仍然在用的許多著作

C、他建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并宣布心理學(xué)是一門科學(xué)?Ｄ、他運(yùn)用了亞里士多德理解行為的觀點(diǎn)?答案：A.CHＹPERLINK＂jａvascｒipt:windｏw.ｅxternal．AddFａvoriｔe('h'+＇tｔp:'+＇//＇＋'．com/xlｚｘ/＇,＇考試大-心理征詢站');"收藏心理征詢師站!

題型:多選?長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（)。

A、聽(tīng)覺(jué)編碼

B、視覺(jué)編碼?C、形象編碼?Ｄ、語(yǔ)義編碼

答案：C.D?題型：多選

下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）。?A、求美需要?Ｂ、求知需要

C、交往需要

D、成就需要

答案：A.B.D?題型：多選?社會(huì)化的載體涉及（）。?A、參照群體

B、學(xué)校?C、家庭?D、大眾傳播媒體?答案:A.Ｂ.C.D?題型:多選

印象形成中的信息整合模式涉及（)。?Ａ、加權(quán)平均模式?B、多特性加權(quán)模式

C、加法模式

D、平均模式

答案:A．C.D

題型:多選

1模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性,表現(xiàn)在()。?A、從被動(dòng)模仿到積極模仿?B、從無(wú)意模仿到故意模仿

C、從游戲模仿到生活實(shí)踐模仿?Ｄ、從以外部特性的模仿到內(nèi)部的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的模仿?答案:A．B.C.D?題型：多選?小學(xué)兒童演繹推理能力發(fā)展可分為如下水平（）。

A、運(yùn)用簡(jiǎn)樸概念對(duì)直接感知的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)樸演繹推理

Ｂ、能對(duì)用言語(yǔ)表達(dá)的事實(shí)進(jìn)行演繹推理

C、能自覺(jué)運(yùn)用演繹推理解決抽象問(wèn)題

D、僅能對(duì)直接感知的事物進(jìn)行推理?答案:A.B.C?題型：多選

青年期應(yīng)關(guān)注的心理衛(wèi)生問(wèn)題是()。的美女編輯們

A、樹立對(duì)的的擇偶觀，對(duì)的對(duì)待愛(ài)情中的挫折

B、增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)的自主性，促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展

C、提高人際交往能力積極適應(yīng)社會(huì)變化?Ｄ、尊重獨(dú)立意識(shí)，幫助他們度過(guò)反抗期

答案:A.B.C

題型:多選

老年期的人格特性是()。?A、有穩(wěn)定的一面

B、有變化的一面

C、穩(wěn)定多于變化

D、變化多于穩(wěn)定

答案:A．B.C?題型:多選

以下哪些現(xiàn)象可以被擬定為心理異常?（）?Ａ、智商在70以下?B、有幻覺(jué)?Ｃ、犯罪

D、性功能不正常?答案：Ａ.Ｂ?題型：多選

妄想具有()特性。?Ａ、妄想內(nèi)容是患者特有的?B、是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的設(shè)想

C、患者對(duì)妄想內(nèi)容堅(jiān)信不疑?D、患者自己創(chuàng)新的文字、圖形

答案：A.B.Ｃ

題型：多選?許又新對(duì)神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是(）。?A、精神痛苦限度?B、社會(huì)功能受損限度

C、病程大于3個(gè)月?Ｄ、自知力受損嚴(yán)重

答案：A.B.C

題型:多選